五年級下冊習作三說課稿(編輯修改稿)
2025-10-13 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 榮獲二等獎。老師都夸我是個好學生。當同學遇到困難時，我會盡力幫助他們，我也是老師的小幫手，經(jīng)常幫老師做事。我認為做事要有責任感，在履行自己職責的同時，也要對自己嚴格要求，先管好自己，才能管好別人。在老師的諄諄教導下，我長大了，我長成了一名優(yōu)秀的少先隊員。今天，能在這里競選是我的榮幸，這說明老師同學信任我。我知道大隊委員不是一項簡單的職務，但我對自己充滿信心。如果我當上了大隊委員，我將會用誠心為老師同學服務；用熱心為學校增光；用真心讓學校成為一個文明學校。我會以身作則，樹立榜樣。如果沒有當選，我也不會氣餒，我將在今后努力提高自己的能力，讓大家看看我最新的面貌！老師們，同學們，請相信我吧！奮斗是我的性格，成功是我的目標！希望大家投我一票，讓我真誠地為大家服務！謝謝大家。教學反思第三篇：五年級下冊習作三—— 發(fā)言稿習作三—— 發(fā)言稿教材分析本次習作是寫常用應用文——發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。五年級的學生間接地已經(jīng)接觸過發(fā)言稿了，比如班干部競選、周一國旗下講話等，作為聽眾已聆聽過很多次，但究竟如何寫，估計還是有一定的難度的。因此，選擇與學生實際生活叫貼近的發(fā)言稿內(nèi)容，會對學生學寫發(fā)言稿比較有幫助。教學目標：稱呼、問好、致謝，體會發(fā)言稿的作用。、不同情境和不同聽眾時，發(fā)言稿的基本中心內(nèi)容。3學會寫發(fā)言稿，繼續(xù)引導學生把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。教學重點難點根據(jù)不同情境如何遴選發(fā)言內(nèi)容、組織語句。教學準備教師事先撰寫或搜集一份范例。教學課時：2課時第一課時一、引題同學們，我們平時是通過說話來表達自己的想法，意見等。一般比較隨意、自由，想到什么就說什么。但在某些比較正式、隆重的場合，比如：“六一”表彰會、運動會開幕式、國旗下、烈士墓前等場合作為代表去發(fā)言，參加學校大隊委員、班級各委員的競選。在這樣的場合下，就得有所準備了，把自己要表達的想法和意見應事先寫在稿紙上，這就是，我們今天要認識和學習的一種常用的應用文——發(fā)言稿。（板書）二、了解不同場合、聽眾和情境下發(fā)言稿的內(nèi)容。學習和生活中有很多需要發(fā)言的時候，比如：(幻燈片中同時出現(xiàn)這四種情景的圖片及文字)虛擬情景一：運動會開幕式，你代表運動員去發(fā)言……虛擬情景二：畢業(yè)典禮上，你作為學生代表發(fā)言……虛擬情景三：周一國旗下講話，請你代表少先隊員發(fā)言……虛擬情景四：新學期班干部改選，你去參加競選……請學生選擇一種情景來試說要點。想一想：在這四種情景中，你的聽眾分別是誰？此刻你的身份是什么？你想告訴那些聽眾的主要想法或意見是什么？請你選擇你最喜歡的發(fā)言臺，說說你想表達的話吧！總結(jié)：不管是哪一種情景下的發(fā)言稿，都不能跳出“主題”——競選類的就要突出競選，運動會的就要圍繞運動。也就是——主題鮮明。而且要正確認識自己的要面對的聽眾，力求符合當時的身份和氣氛。（板書：運動會、競選、感謝、號召）三、了解發(fā)言稿的格式和寫作要點（12分鐘）我們每學期都要進行班干部競選，在期間就要進行競選發(fā)言，現(xiàn)在咱們就來重點認識一下這種經(jīng)常會應用到的競選類發(fā)言稿吧！請將老師發(fā)給同學們的這份《競選發(fā)言稿》，快速地瀏覽一遍，然后說說你發(fā)現(xiàn)了在格式上，發(fā)言稿與一般課文的不同之處了嗎？發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝再自由地讀一讀，想想這篇發(fā)言稿寫了些什么內(nèi)容？（根據(jù)學生回答，隨機概括：競選原因、有何優(yōu)勢、怎樣服務。）為競選準備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學服務。再次細細地讀，現(xiàn)在你是在座的聽眾，聽了這樣的競選發(fā)言稿，你會支持他，并為他投票嗎？為什么？（概括：誠懇、坦率、感情真實、內(nèi)容很具體。）象這類競選類的發(fā)言稿，就是圍繞著“競選”這個主題展開發(fā)言的。（板書：真誠）四、試著學寫發(fā)言稿現(xiàn)在你就根據(jù)自己的意愿，選擇一種情景，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。（幻燈）（要求：內(nèi)容要具體、感情要真實、語句要通順。）課堂交流，師生共同評議：在做到前三點的同時，是否突出了主題、符合當時的身份和氣氛。五、根據(jù)這些依據(jù)，請同桌互相讀一讀，評一評，改一改吧！以學生互相點評為主，教師隨機點評穿插。根據(jù)點評，修改發(fā)言稿。六、課堂小結(jié)今天，我們認識并試著學寫了發(fā)言稿，老師真誠地希望，在不久的將來，我們在座的每一位同學都能有機會用上你所寫的發(fā)言稿，站上無比榮耀的發(fā)言臺！七、板書設(shè)計發(fā)言稿運動會競選感謝號召態(tài)度真誠第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，進行優(yōu)秀習作交流小組交流修改后的發(fā)言稿，各
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