【文章內(nèi)容簡介】 憶，同桌相互交流。全班交流：為調(diào)動記憶，拓展思路，可以在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，展示相關(guān)的圖片資料，拓展學(xué)生的選材思路，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)他們說清楚、表達(dá)真情實(shí)感。老師對其作出恰當(dāng)?shù)?、有激勵性的評價(jià)，并且對內(nèi)容的選擇、文章詳略等方面給予一些精要的提示，引導(dǎo)學(xué)生選擇那些典型的、有說服力的事情來寫。（設(shè)計(jì)意圖：在說的這一環(huán)節(jié)中，要盡力引導(dǎo)學(xué)生將思路打開，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望，多層次、多渠道地拓寬選材思路，使寫作內(nèi)容走向開放。）（三）對寫作方法進(jìn)行指導(dǎo)怎樣才能寫好具體事例呢？應(yīng)該從哪些方面來具體描述呢？請大家聯(lián)系學(xué)過的課文說一說。同學(xué)們主要針對本單元的課文《彭德懷和他的大黑騾子》進(jìn)行了討論。教師總結(jié)，對寫作方法進(jìn)行指導(dǎo)：注意段落結(jié)構(gòu)的安排：第一段：概括人物特點(diǎn)；第二段：描述具體事例；第三段：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭?？坍嬋宋锏姆椒ǎ鹤プ∪宋锏模和饷?、語言、動作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫。適當(dāng)用上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了。寫好開頭和結(jié)尾的方法：開頭：（直接點(diǎn)題法、概括特點(diǎn)法、交代起因法）結(jié)尾：（總結(jié)全文法、抒情贊美法、自然結(jié)束法）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過具體的教學(xué)片段向?qū)W生滲透寫作方法，如何把文章寫好，主要是文章的寫作結(jié)構(gòu)、刻畫人物的方法和開頭結(jié)尾的方法進(jìn)行了指導(dǎo)。）（四）打草稿剛才，同學(xué)們說的很好，那么我們能不能用文字表達(dá)出來呢？相信大家寫得比說得還要好，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的動起筆來了，還等什么，那就動手寫吧。師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，對習(xí)作弱勢群體加強(qiáng)指導(dǎo)，不要打斷學(xué)生思路，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對安靜、輕松的創(chuàng)作空間。老師可以予以文字提示常規(guī)習(xí)作要求：仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，弄明白要怎么寫：（1）寫最能打動你，讓你喜歡或崇拜的人。（2）所寫的人要有讓你喜歡或崇拜的理由。（3）把人物的特點(diǎn)寫清楚，寫具體，表達(dá)人物的個(gè)性和品質(zhì)。（4）自擬題目。通過人物的動作、語言、外貌、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（板書：外貌語言神態(tài)動作??）習(xí)作結(jié)束后進(jìn)行再次閱讀，并做適當(dāng)?shù)男薷?；也可以和同學(xué)交流，征求建議。習(xí)作時(shí)間：30分鐘（設(shè)計(jì)意圖：按照要求習(xí)作是一種好習(xí)慣，每次習(xí)作前，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，弄明白要寫什么？寫的過程其實(shí)是一種靜心創(chuàng)作的過程，安靜的習(xí)作環(huán)境有利于思維的延續(xù)。）注意事項(xiàng)：深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫。學(xué)會在描寫時(shí)體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。學(xué)會評改寫人的作文。（五）、修改習(xí)作，交流（20分鐘）好文章是改出來的，廣泛聽取別人的意見，有利于習(xí)作能力的快速提高，希望同學(xué)們能主動把自己的習(xí)作和大家一起分享。學(xué)生自評讓學(xué)生自我評價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。引導(dǎo)學(xué)生對照本次習(xí)作要求，把自己寫的作文多讀幾遍，先從字詞句入手，進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的修改；然后再圍繞“內(nèi)容是否具體，詳略是否得當(dāng)，是否寫出真情實(shí)感”這一要求進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同位修議同位之間相互評議，對同位的作文進(jìn)行評價(jià)，并提出自己的意見。集體評價(jià)老師選取學(xué)生的習(xí)作片段，集體點(diǎn)評修改，在此過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，如有真情實(shí)感，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體、事例典型、新穎等，既要鼓勵學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，又要對普遍出現(xiàn)的問題加以指正，看是不是有“選材千篇一律”的現(xiàn)象，或說大話、講空話等現(xiàn)象，力求作文更加完善。（設(shè)計(jì)意圖：正確看待自己的習(xí)作和別人的建議，通過不斷地修議使習(xí)作完善是一種好的習(xí)作習(xí)慣，同時(shí)，學(xué)會欣賞別人的習(xí)作，學(xué)會恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)他人之作。在教師的示范指導(dǎo)下知道改什么，怎么改，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，為寫好作文打下基礎(chǔ)。）八、作業(yè)布置通過賞評習(xí)作，互相啟發(fā)，學(xué)生動筆對自己的作文再進(jìn)行一次修改，力求作文能反映學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的想法，真正做到“我手寫我心”，謄寫在作文本上。附：板書設(shè)計(jì)喜歡寫人或外貌語言神態(tài)動作??崇拜（設(shè)計(jì)意圖：簡明，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠清楚的知道習(xí)作目的，知道寫人的習(xí)作方法，能夠通過人物的動作、語言、外貌、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。）第五篇：蘇教版五年級下冊語文習(xí)作教案習(xí)作1 教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月的云多姿多彩。結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)提示”，明白寫好景物的要領(lǐng)。能按要求完成作業(yè)，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：按照順序抓住過程，按時(shí)間順序細(xì)致描寫。難點(diǎn)： 抓住景物特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生連續(xù)觀察春天的朝霞、晚霞，觀察時(shí)注意填寫好記錄：形狀、色彩、多云、少云、云厚 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，大自然的景色是美麗的，春天的晚霞更是美麗無比。我們?nèi)绻馨堰@美景寫下來，讓別人一起分享，那該多好?。∮形恍∽髡?，她把二八月的巧云寫得多姿多彩，美極了。二、學(xué)習(xí)例文，感知寫法輕聲讀例文，想想：文章寫了云在哪些方面的特點(diǎn)？作者在寫云 的造型時(shí)著重寫了云哪些奇巧？分幾種情況來寫？小結(jié)：作者詳略有當(dāng)，重點(diǎn)寫了云的形狀，分三種情況，抓住了景物的特點(diǎn)和變化。三、結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)，歸納寫法：寫景的時(shí)候抓住景物的特點(diǎn)以及它的變化來寫。寫作過程要按照一定順序。四、細(xì)讀例文，明確寫法：讀例文，討論：小作者怎樣描寫云的形狀和奇巧的？同桌交流歸納總結(jié)：在云的造型上描寫它形狀的奇巧，而后分三種情況來寫，每一處都抓住云的變化特點(diǎn)。五、練習(xí)寫景。明確這次習(xí)作的要求、內(nèi)容。說說課前觀察的情況。同桌練說，相互交流提示。習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。二、學(xué)生修改，最后謄寫。1．老師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中獲益。2．學(xué)生自查自改，3．學(xué)生謄寫。板書設(shè)計(jì)習(xí)作二八月看巧云形狀 變化特點(diǎn) 顏色教學(xué)反思：習(xí)作2 教學(xué)要求1，通過閱讀《拔河》這篇作文主，再根據(jù)自己的拔河體驗(yàn)，了解其習(xí)作中存在的問題。2，認(rèn)真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的具體要求。3，參照老師的修改意見，積極討論交流后，認(rèn)真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和方法。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)一，情境渲染，明確要求1，投影出示拔河情景的圖片，同時(shí)播放拔河現(xiàn)場的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。2，學(xué)生就拔河的過程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。3，教師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫助他修改修改。4，教師板書課題，提示本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。二，初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)。1，投影出示《拔河》的內(nèi)容，學(xué)生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。2，學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn)，小組討論后派代表在班上匯報(bào)。3，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學(xué)生匯報(bào)之同的不同，進(jìn)一步明確修改作文的具體要求。4，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眉批和總批，及時(shí)小結(jié)：眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點(diǎn)。三，再讀作文，明確改法1，學(xué)生默讀全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當(dāng)?shù)呐ⅰ?，引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各揉已見，小組內(nèi)交流。3，教師點(diǎn)撥：寫好《拔河》這篇作文，除了