五年級下冊語文史記說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:38 本頁面
【文章內容簡介】 他作一下介紹？ ［用這樣一種方式導入本課，我覺得非常自然有效，不僅拉近了學習內容與學生的距離，而且把《史記》推到了一個新的高度為全文奠定了感情基調，給學生一種先入為主的態(tài)勢，從而激發(fā)學生學習探究的欲望。］ １、 接著，板書“發(fā)憤”，問“發(fā)憤”是什么意思？從哪兒可以看出呢？我們一起學課文。從而自然導入新課的學習。 （二）一讀課文，整體感知 １、 指名按小節(jié)讀課文，檢查學生在家的預習情況。相機正音及指導長句的讀法。 ２、 問：通過預習及再次的朗讀，你知道這篇課文主要講了一件什么事？（在學生發(fā)言的基礎上小結：這篇課文條理清晰，全文可分為三部分：為什么會發(fā)憤寫《史記》？…… （三）二讀課文，品文賞析 （導）下面，我們就來看一下，司馬遷為什么會寫《史記》呢？ １、學生自由讀課文1—２小節(jié)，通過閱讀分析找出相關原因：１ 崇尚古代英雄喜歡聽故事；２ 父親是史官，立志完
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