小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-04-04 02:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)師生互生，能夠避免教師獨(dú)自講課，學(xué)生只聽(tīng)不說(shuō)的局面，現(xiàn)時(shí)能夠激活課堂氣氛，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 ?。ㄈ┤蝿?wù)型教學(xué)法 在這一節(jié)課中，我給學(xué)生安排一個(gè)任務(wù)：讓他們?nèi)ギ?huà)四幅簡(jiǎn)單的春夏秋冬畫(huà)，并把所學(xué)到單詞標(biāo)到圖畫(huà)上，通過(guò)這樣做，能夠幫助學(xué)生更好記憶單詞，豐富課堂活動(dòng)?！ 。ㄋ模┬〗M合作學(xué)習(xí) 我把所有的學(xué)生分為四個(gè)小組，并為每個(gè)小組命名。小組合作學(xué)習(xí)策略是非常重要的學(xué)習(xí)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，讓學(xué)生在合作競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！ 。ㄎ澹┚毩?xí)法 做練習(xí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程也是非常重要的，學(xué)生只有通過(guò)練習(xí)才能運(yùn)用到他們?cè)谡n堂中所學(xué)到知識(shí)，達(dá)到鞏固知識(shí)，學(xué)好英語(yǔ)的目的?！ ∪?、說(shuō)過(guò)程 ?。ㄒ唬嵘聿旅杂螒颉 ≌n堂開(kāi)始，教師與學(xué)生問(wèn)好，然后教師開(kāi)始做有關(guān)天氣的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生根本教師的肢體語(yǔ)言來(lái)猜測(cè)天氣情況。例如做天氣非常熱的肢體語(yǔ)言，教師可以用手不停扇扇子；做天氣冷的肢體語(yǔ)言，教師可以表現(xiàn)為被冷得全身發(fā)抖，在這個(gè)游戲中，教師也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)做肢體語(yǔ)言，讓其它同學(xué)來(lái)猜。猜對(duì)的話，就為猜對(duì)那個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星。通過(guò)這個(gè)游戲，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞，并為新課的導(dǎo)入做鋪墊?！ 。ǘ┬抡n導(dǎo)入 ?。?）學(xué)習(xí)新單詞 教師拿出準(zhǔn)備好的四張季節(jié)圖，然后粘貼在黑板上，接著問(wèn)學(xué)生：What season is it? 同時(shí)在黑板上定下season，帶著學(xué)生領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生猜這個(gè)單詞的意思。如果猜對(duì)的話，就給猜對(duì)那個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星。然后教師指著春景問(wèn)：what season is it? 可能學(xué)生不認(rèn)得spring這個(gè)單詞，但他們知道是春天，于是
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1