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正文內(nèi)容

部編五年級下冊語文單元習(xí)作(編輯修改稿)

2024-10-21 13:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 卻,它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西,盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來,那微笑一直深深埋于我的心中,我曾學(xué)著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童,幫著推一把艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學(xué)。而每一次當(dāng)你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時,你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑,寄予著美好的情感,我實在找不出恰當(dāng)?shù)脑~語形容它,或許,這句詩會表達(dá)它的含義吧:“與人玫瑰,留有余香!”謂之然否?這篇文章題目既富詩意,也富哲理,且故事性強,很易吸引讀者的注意。選材上完全跳出了文題的提示,寫出了自己遇到困難時得到別人幫助的事,更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念,使自己在以后的日子里,也常帶著微笑去幫助別人,雖著墨不多,但升華了主題,開頭結(jié)尾意蘊深刻,“微笑”作為一種精神象征貫穿全文,昭示了人與人之間真誠關(guān)懷的力量。范文二:他感動我了那是一個雨天,我急急忙忙往家走。路上行人很少,我卻撞上了一個人,把他撞了個趔趄,他連忙扶住墻才站穩(wěn)了,幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個人,他干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打著補丁,一雙眼睛正木然地望著我——原來是個盲人。我紅著臉說:“大爺,我不小心撞了您,對不起?,F(xiàn)在,您是要回家嗎?我送您?!薄昂玫?,謝謝。”他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。我扶著他往前走,忽然,我腳下被什么東西絆了一下,差點摔倒,腳趾也碰疼了。我低頭一看,原來是塊磚頭,我正想把它搬開,可是看到磚頭太臟,就抱怨道:“是誰把磚頭扔在地上,差點把我絆倒?老大爺,小心點,別摔著?!崩洗鬆敍]有動,他伸出干瘦的手,蹲下來,用手在地上摸了幾下,把磚頭拾起來,放在墻角,還說:“說不定別人路過這里會摔倒的,我們應(yīng)該多為別人著想?!比缓蟀颜礉M泥水的手在墻上抹了一下。我的眼睛濕潤了,趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發(fā)現(xiàn),老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我,我臉紅了,羞愧得低下了頭。是啊!在這通往家的道路上,我是他的向?qū)?,而在人生的道路上,他卻是我的向?qū)?。“為別人著想”,這正是他指給我的一條正確的人生之路。這是一篇敘事的文章,小作者敘述了在一個下雨天送一位盲人老大爺回家,路上被一塊磚頭絆了一下,當(dāng)我抱怨的時候,老大爺卻把磚頭放到了墻角的事,使我懂得了要為別人著想。文章語言自然流暢,敘事井然有序,是一篇成功的習(xí)作。習(xí)作五:形形色色的人范文一:搗蛋的弟弟我弟弟是一個搗蛋的小家伙,別看他人都已經(jīng)十一二歲了,骨子里卻老是透著一種未褪去的搗蛋因子。我來給你講一下他的光榮事跡吧!天氣已經(jīng)逐漸變冷了,我起床時老是慢吞吞的,閉著眼睛抓衣服穿。弟弟知道我這個毛病,對媽媽信誓坦坦地說:“我一定可以治好姐姐的老毛病的!”又話鋒一轉(zhuǎn),“不過,你要答應(yīng)我無論我做了什么你都不可以罵我?!眿寢岆m然感到很奇怪,但看弟弟這么有信心就答應(yīng)讓他試一試。得到了媽媽的認(rèn)可,弟弟威風(fēng)極了,連看我都是一副“你完了”的眼神。星期一到了,我還是改不了老毛病,拿著昨天晚上擺放好的已經(jīng)分好正反的衣服,蒙著頭穿上了,連看也沒有看一眼。到了學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)看著我時都是用著一種奇怪的眼神。難道我臉上有臟東西嗎?我照了一下鏡子,不對啊!什么也沒有。那是怎么回事呢?好朋友說:“倩倩,你看一下你后背上貼的是什么,連褲子上也貼了?!蔽颐摿送馓滓豢?,上面貼了好多的豬頭貼,一定是小弟干的,回去饒不了他。下午,我怒火三丈地找到弟弟,指著外套上的東西,問:“是不是你干的?”他回答:“是我干的又怎樣啊,反正老媽不會怪我,哼,誰怕誰啊。”你看,弟弟是不是一個不折不扣的搗蛋鬼?。『喸u:本文中把弟弟頑皮搗蛋的形象刻畫得淋漓盡致,文中選取了典型的事例——治我閉著眼睛抓衣服穿的壞毛病,進行了詳細(xì)地描述,再加上語言、動作、神態(tài)描寫,突出了弟弟的形象。文章語言流暢,層次較清楚,首尾呼應(yīng)。范文二:我的謝老師我的班主任老師姓謝,單名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻梁上架著一副近視鏡,衣著十分得體,顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字,好一個漂亮的身材,好一個非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識,教育我們怎么做人,還給了我們無微不至的關(guān)懷。謝老師優(yōu)點多多,給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。細(xì),是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業(yè)的時候,總是細(xì)心地改,錯比較多的地方,就會抽出時間來講評,直到我們會為止。記得有一次,上課鈴響起之后,謝老師拿著英語活動用書走到教室門口,鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,老師將作業(yè)發(fā)了下來,我翻開一看,令我感到吃驚,我覺得沒問題的作業(yè)(家長檢查過的)居然也能查出錯誤來,我不得不佩服謝老師改作業(yè)時的認(rèn)真和仔細(xì)。嚴(yán),是謝老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績不好的班級。但是謝老師來到我們班后,抓常規(guī),抓紀(jì)律,抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約,每一項班規(guī),謝老師從不含糊,更不隨意。一次傍晚放學(xué),班里一位男生故意不掃地,背起書包就走,被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后,謝老師親自坐鎮(zhèn),在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。愛,是謝老師留給我們最美的記憶。愛,是春風(fēng);愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著我們。以前,媽媽總是說我很聰明但就是膽小,進了這個班級以后,謝老師總是鼓勵我回答問題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機會。以前在老家,我的成績不怎么好,來到廈門,謝老師一直給我鼓勵,給我信心?,F(xiàn)在,我的成績躍升到班級前茅了,爸爸媽媽都夸我進步了。謝老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我們,呵護著我們,嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒,點石成金,點樹成林。我愛“三寶”!我愛藏著“三寶”的謝老師!這篇文章介紹了作者的班主任。結(jié)構(gòu)上使用了總分總,主體部分是并列的三段,分別敘述了謝老師的“細(xì)”、“嚴(yán)”、“愛”,每一小部分都舉出了具體的事例來表現(xiàn)謝老師
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