【文章內(nèi)容簡介】 其他學生的練習興趣和熱情，增強“我也能完成”的信心，比教師的講解、示范、指導更有說服力。智障學生更加渴望得到別人的認可，心理上也更容易得到滿足，所以教師應(yīng)該更多地進行適時的鼓勵和口頭的表揚。例如“好”“不錯”“有進步”“太棒了”等，這些口頭的適時評定對提高學生的自覺性、積極性能起到很好的作用?？傊钦蠈W生的體育與健康教學是一個特殊的教育過程，有其自身的特點和規(guī)律。在體育教學中，只有激發(fā)他們的興趣，才能以更加積極的態(tài)度上好體育課，體育課的意義才能更好地得以體現(xiàn)，他們的身體狀況和心理狀況才能得到提高，將來他們才能更好地適應(yīng)社會、融入社會，更有信心地面對生活。（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)特殊教育學校）第三篇：如何在教學中培養(yǎng)學生的體育興趣課堂教學反思——如何在教學中培養(yǎng)學生的體育興趣摘要：培養(yǎng)學生對體育的興趣，包括多方面。例如，教師的表情，知識的淵博，教師的基本技能，教師對學生的信任，學生對體育知識的了解，學生對體育競賽項目的欣賞能力的提高等方面，都有助與進一步激發(fā)學生對體育的興趣。形成堅持體育鍛煉的良好習慣。傳統(tǒng)的體育課堂教學，使學生產(chǎn)生厭煩的心理。為了培養(yǎng)學生對體育的興趣，因加強多方面的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：威信 技藝 激勵 激發(fā) 興趣在體育教學中，要想取得良好的教學效果，對學生興趣的培養(yǎng)尤為重要，興趣是最好的教師，興趣是求知的起點，一個好的教師要充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生求知求技欲，才能使學生產(chǎn)生興趣，從而自覺地去鍛煉去學習，從而在學習鍛煉中得到樂趣。下面分別從以下幾方面談?wù)勗鯓诱T發(fā)學生對體育的興趣。一、深化教學改革，來培養(yǎng)學生對體育的興趣。改變傳統(tǒng)體育教學，提倡“快樂體育”讓學生在運動中得到快樂，營造一種快樂，輕松的教學氛圍，提高學生學習興趣。教學方法要靈活多樣。充分利用中學生這一年齡特點，利用田徑與球類、體操、游戲等項目交換循環(huán)學習，來代替枯燥無味的跑、跳、投等各種素質(zhì)練習，從而提高學生對體育的興趣。準備活動要多樣化，要新穎活潑，趣味橫生。課的準備部分，可以根據(jù)教材的不同內(nèi)容選擇一些具有游戲性質(zhì)或配有音樂的練習活動，它可以激發(fā)學生的興趣為基本部分營造出良好的學習氛圍。因人因材施教，區(qū)別對待。教師應(yīng)根據(jù)學生年齡、性別、體制、體育水平實際情況來分別選擇不同的教發(fā)和練習方式及測驗標準。男女合練法。利用學生愛在異性面前表現(xiàn)自己的個性心理，可采用男女追蹤跑，男女混合游戲及項目來激發(fā)學生學習興趣。利用現(xiàn)代化的教學手段，來激發(fā)學生興趣，如室內(nèi)課可安排學生到電教室觀看體育圖片、幻燈片及體育比賽電視節(jié)目或錄象來激發(fā)學生興趣。二、教師以自己威信來激發(fā)學生興趣榜樣的力量是無窮的，中學生很多“追星族”的所作所為已經(jīng)讓我們充分認識到，學生對一個人的喜愛和崇拜中所迸發(fā)出的熱情是巨大的，教師的知識廣博，能使學生產(chǎn)生敬仰之情，從而喜歡上體育課并感受到教師是可信賴的人。在體育教學中，利用精湛的技藝使學生平時善于去模仿。如在球類比賽時利用優(yōu)美動作，簡單熟練的戰(zhàn)術(shù)，使學生產(chǎn)生興趣。在課堂上，教師要利用風趣語言來啟發(fā)學生興趣，教師要善于在不同的場合利用不同語調(diào)和講話時輕重、快慢、停頓來表示要點的地方，來激發(fā)學生激情。教師要有感情投入，用信任的語言表情、眼神，使學生感受到教師的和藹可親，同時創(chuàng)造一種與同學之間的相互尊重，相互關(guān)心團結(jié)友好的氣氛，使學生對教師產(chǎn)生敬而不畏之情。三、用激勵法激發(fā)學生興趣每個學生都有優(yōu)缺點，體育較差的同學同樣也有許多閃光點。作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，哪怕是一點點的進步，也要及時進行表揚，或者也可夸張說他經(jīng)過努力也能達到優(yōu)異的成績，作為體育教師還必須突出自己示范性和指導性，在練習難度較大的動作時，對技能素質(zhì)差的同學，首先在心理上樹起信心，示范時加強講解力度，練習是給予重點幫助與保護，讓這部分同學聯(lián)系能夠獨立完成，逐漸培養(yǎng)他的上進心和自信心來激發(fā)學生興趣。如果不知道某些學生對體育興趣不夠高的原因，可以從他的知心朋友入手，教師從他的知心朋友了解情況，并通過他的知心朋友給他施加積極的影響，也能調(diào)動學生的積極性。多與班主任、家長聯(lián)系。班主任、家長是學生接觸較多的人且影響也很大。如果遇到解決不了的問題能及時與班主任、家長聯(lián)系，讓班主任家長做些工作，效果可能會更好些。四、利用人的需要來激發(fā)學生興趣人類的興趣是以需要為基礎(chǔ)的。當今，體育已成為人們生活的一部分，這就要求人們在學生時代養(yǎng)成體育健身習慣，并在學生時代鍛煉自己協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，為自己今后走上工作崗位帶來方便。體育鍛煉可使青少年多長高8——12cm，學生時代是人一生中身體生長發(fā)育的黃金時代，身體各系統(tǒng)和器官的機能水平的高低很大程度上都取決與這一時期的營養(yǎng)和鍛煉。如果你想在生活和工作中擁有旺盛的精力、健美的身材、迷人的氣質(zhì)，那么科學的體育鍛煉是必不可少的，所以學生對體育活動的需求是培養(yǎng)其學習興趣的基礎(chǔ)。五、教師的素質(zhì)的提高體育教學活動是教師與學生雙邊的活動。在教學活動中，教師的主導作用是無可質(zhì)疑的，即使是很有經(jīng)驗的教師，即使他的教案很完善，但在具體實施中，也難免教育對象因情緒、體力、環(huán)境、氣候等因素的變化而受到影響，出現(xiàn)與原教案不相符的現(xiàn)象。重要的是在這種情況下，教師如何采取有效措施，因勢利導，從而保證教學任務(wù)的順利完成。我們把教師的這種素質(zhì)稱為“應(yīng)變能力”。這種能力的形成，是隨著教師知識面的不斷開闊，實踐經(jīng)驗的積累，對于運動規(guī)律的了解，對教學方法的探索以及對工作得失不斷總結(jié)而日趨完善起來的，具備了這種素質(zhì)，就會使教學更合理更富有實效性?？傊?，在體育教學中作為體育教師，不僅僅要關(guān)心學生的體育成績，還應(yīng)該關(guān)心學生的文化課成績。如果一個學生的文化課成績非常差，那么他上體育課的積