【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其他學(xué)生的練習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)“我也能完成”的信心，比教師的講解、示范、指導(dǎo)更有說服力。智障學(xué)生更加渴望得到別人的認(rèn)可，心理上也更容易得到滿足，所以教師應(yīng)該更多地進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和口頭的表?yè)P(yáng)。例如“好”“不錯(cuò)”“有進(jìn)步”“太棒了”等，這些口頭的適時(shí)評(píng)定對(duì)提高學(xué)生的自覺性、積極性能起到很好的作用。總之，智障學(xué)生的體育與健康教學(xué)是一個(gè)特殊的教育過程，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在體育教學(xué)中，只有激發(fā)他們的興趣，才能以更加積極的態(tài)度上好體育課，體育課的意義才能更好地得以體現(xiàn)，他們的身體狀況和心理狀況才能得到提高，將來(lái)他們才能更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，更有信心地面對(duì)生活。（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)特殊教育學(xué)校）第三篇：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣課堂教學(xué)反思——如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣摘要：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，包括多方面。例如，教師的表情，知識(shí)的淵博，教師的基本技能，教師對(duì)學(xué)生的信任，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解，學(xué)生對(duì)體育競(jìng)賽項(xiàng)目的欣賞能力的提高等方面，都有助與進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。形成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，因加強(qiáng)多方面的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：威信 技藝 激勵(lì) 激發(fā) 興趣在體育教學(xué)中，要想取得良好的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)尤為重要，興趣是最好的教師，興趣是求知的起點(diǎn)，一個(gè)好的教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生求知求技欲，才能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而自覺地去鍛煉去學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)鍛煉中得到樂趣。下面分別從以下幾方面談?wù)勗鯓诱T發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。一、深化教學(xué)改革，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。改變傳統(tǒng)體育教學(xué)，提倡“快樂體育”讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到快樂，營(yíng)造一種快樂，輕松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣。充分利用中學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，利用田徑與球類、體操、游戲等項(xiàng)目交換循環(huán)學(xué)習(xí)，來(lái)代替枯燥無(wú)味的跑、跳、投等各種素質(zhì)練習(xí)，從而提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。準(zhǔn)備活動(dòng)要多樣化，要新穎活潑，趣味橫生。課的準(zhǔn)備部分，可以根據(jù)教材的不同內(nèi)容選擇一些具有游戲性質(zhì)或配有音樂的練習(xí)活動(dòng)，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣為基本部分營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。因人因材施教，區(qū)別對(duì)待。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、性別、體制、體育水平實(shí)際情況來(lái)分別選擇不同的教發(fā)和練習(xí)方式及測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。男女合練法。利用學(xué)生愛在異性面前表現(xiàn)自己的個(gè)性心理，可采用男女追蹤跑，男女混合游戲及項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，如室內(nèi)課可安排學(xué)生到電教室觀看體育圖片、幻燈片及體育比賽電視節(jié)目或錄象來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。二、教師以自己威信來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣榜樣的力量是無(wú)窮的，中學(xué)生很多“追星族”的所作所為已經(jīng)讓我們充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)生對(duì)一個(gè)人的喜愛和崇拜中所迸發(fā)出的熱情是巨大的，教師的知識(shí)廣博，能使學(xué)生產(chǎn)生敬仰之情，從而喜歡上體育課并感受到教師是可信賴的人。在體育教學(xué)中，利用精湛的技藝使學(xué)生平時(shí)善于去模仿。如在球類比賽時(shí)利用優(yōu)美動(dòng)作，簡(jiǎn)單熟練的戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂上，教師要利用風(fēng)趣語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生興趣，教師要善于在不同的場(chǎng)合利用不同語(yǔ)調(diào)和講話時(shí)輕重、快慢、停頓來(lái)表示要點(diǎn)的地方，來(lái)激發(fā)學(xué)生激情。教師要有感情投入，用信任的語(yǔ)言表情、眼神，使學(xué)生感受到教師的和藹可親，同時(shí)創(chuàng)造一種與同學(xué)之間的相互尊重，相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友好的氣氛，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬而不畏之情。三、用激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生興趣每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，體育較差的同學(xué)同樣也有許多閃光點(diǎn)。作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或者也可夸張說他經(jīng)過努力也能達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)，作為體育教師還必須突出自己示范性和指導(dǎo)性，在練習(xí)難度較大的動(dòng)作時(shí)，對(duì)技能素質(zhì)差的同學(xué)，首先在心理上樹起信心，示范時(shí)加強(qiáng)講解力度，練習(xí)是給予重點(diǎn)幫助與保護(hù)，讓這部分同學(xué)聯(lián)系能夠獨(dú)立完成，逐漸培養(yǎng)他的上進(jìn)心和自信心來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。如果不知道某些學(xué)生對(duì)體育興趣不夠高的原因，可以從他的知心朋友入手，教師從他的知心朋友了解情況，并通過他的知心朋友給他施加積極的影響，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。多與班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系。班主任、家長(zhǎng)是學(xué)生接觸較多的人且影響也很大。如果遇到解決不了的問題能及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系，讓班主任家長(zhǎng)做些工作，效果可能會(huì)更好些。四、利用人的需要來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣人類的興趣是以需要為基礎(chǔ)的。當(dāng)今，體育已成為人們生活的一部分，這就要求人們?cè)趯W(xué)生時(shí)代養(yǎng)成體育健身習(xí)慣，并在學(xué)生時(shí)代鍛煉自己協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，為自己今后走上工作崗位帶來(lái)方便。體育鍛煉可使青少年多長(zhǎng)高8——12cm，學(xué)生時(shí)代是人一生中身體生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)代，身體各系統(tǒng)和器官的機(jī)能水平的高低很大程度上都取決與這一時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。如果你想在生活和工作中擁有旺盛的精力、健美的身材、迷人的氣質(zhì)，那么科學(xué)的體育鍛煉是必不可少的，所以學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。五、教師的素質(zhì)的提高體育教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師的主導(dǎo)作用是無(wú)可質(zhì)疑的，即使是很有經(jīng)驗(yàn)的教師，即使他的教案很完善，但在具體實(shí)施中，也難免教育對(duì)象因情緒、體力、環(huán)境、氣候等因素的變化而受到影響，出現(xiàn)與原教案不相符的現(xiàn)象。重要的是在這種情況下，教師如何采取有效措施，因勢(shì)利導(dǎo)，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。我們把教師的這種素質(zhì)稱為“應(yīng)變能力”。這種能力的形成，是隨著教師知識(shí)面的不斷開闊，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)于運(yùn)動(dòng)規(guī)律的了解，對(duì)教學(xué)方法的探索以及對(duì)工作得失不斷總結(jié)而日趨完善起來(lái)的，具備了這種素質(zhì)，就會(huì)使教學(xué)更合理更富有實(shí)效性。總之，在體育教學(xué)中作為體育教師，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的體育成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的文化課成績(jī)。如果一個(gè)學(xué)生的文化課成績(jī)非常差，那么他上體育課的積