二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2的乘法口訣教案滬教版5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-13 13:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，其他的口訣也是一樣的。師：好，現(xiàn)在我們知道了2根竿上、3根竿上的人數(shù)，那4根竿上、5根竿上有分別有多少人？同桌兩人合作，一人擺小棒，一人填表格。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！竿上人數(shù) 2的個(gè)數(shù) 加法算式 乘法算式 口訣4根竿上有____人 ____個(gè)2相加___+___+___+___+=___ ______=___第 7 頁(yè) 二四得___ 5根竿上有____人____個(gè)2相加________________ 教師巡視指導(dǎo)。師：哪對(duì)同桌愿意到臺(tái)上來(lái)做小老師，跟大家一起交流你們的想法。學(xué)生上臺(tái)展示交流。師：你們跟他們的想法一樣嗎？ 有不同的意見(jiàn)進(jìn)行表達(dá)。師：同學(xué)們真棒，把2的口訣都總結(jié)出來(lái)了?，F(xiàn)在大家齊讀這些口訣，如果已經(jīng)背過(guò)的可以不看黑板進(jìn)行背誦。學(xué)生讀。師：同學(xué)們的聲音真洪亮，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的2的乘法口訣（板書(shū)）?，F(xiàn)在同學(xué)們觀察這些乘法算式的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)都比前一個(gè)大2。師：大家看這些結(jié)果，是不是后邊一個(gè)都比前一個(gè)大2？ 生：是。師：為什么師大2？ 生：因?yàn)槊看味嗔?個(gè)人。師：說(shuō)得真好啊。每次多兩個(gè)人，？第 8 頁(yè) 生：發(fā)現(xiàn)了。師：現(xiàn)在口訣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧！看誰(shuí)最有辦法！四、鞏固教師出示圖片，仔細(xì)觀察，圖中一共有多少個(gè)紅色的燈籠？ 師：我們看到一根線上有幾個(gè)紅色燈籠？ 生：2個(gè)。師：那一共有幾根線？ 生：一共有4根線。師：怎樣列算式？快在你的練習(xí)本上列一列。師：好，都列完了，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣列的？ 生：24=8 師：同意嗎？ 生：同意。師：還有其他列法嗎？ 生：42＝8 師：是不是這兩種列法都是可以的？生：是。但是口訣只有一個(gè)，一起說(shuō)，口訣是……？ 生：二四得八。五、11的教學(xué)師：那我現(xiàn)在再考考你，11等于多少？ 生：一一得一，11＝1第 9 頁(yè) 師：同學(xué)們真棒，把口訣都說(shuō)出來(lái)了，我們昨天學(xué)了15＝5，表示1個(gè)5；12＝2表示一個(gè)2，那11＝1是不是就表示1個(gè)1，1個(gè)1時(shí)多少？ 生：：看來(lái)同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，現(xiàn)在老師出題考考大家。六、練習(xí)1，幻燈片出示自主練習(xí)1，學(xué)生先自己在課本上做。之后教師和學(xué)生一起解決。2，幻燈片出示兔子圖片，學(xué)生先自己在課本上寫(xiě)。教師做成表格，之后學(xué)生依次回答，不過(guò)速度要放慢。表示乘法算式口訣1只兔子2只耳朵1個(gè)212=2一二得二 2只兔子__只耳朵2個(gè)222=4二二得___ 3只兔子__只耳朵_________ 4只兔子__只耳朵_________ 5只兔子____只耳朵_________ 3，同桌2人配合，一人說(shuō)口訣，一人說(shuō)乘法算式。教師巡視，之后找一對(duì)同桌到臺(tái)上演示。4，1個(gè)人用2只筷子，我家有4個(gè)人用幾只筷子？ 生活中還有哪些問(wèn)題可以用2的乘法口訣來(lái)解決？ 一對(duì)同桌有2人，5對(duì)同桌有幾人？ 一間教室2個(gè)門(mén)，3個(gè)教室?guī)讉€(gè)門(mén)？第 10 頁(yè) 一個(gè)人2只眼睛，4個(gè)人幾只眼睛？……七、談收獲同學(xué)們過(guò)這節(jié)課，你收獲了什么？師：說(shuō)得真好，這節(jié)課就上到這里，下課！第 11 頁(yè)第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4的乘法教案 滬教版4的乘法教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材二年級(jí)第一學(xué)期P26～P27 教學(xué)目標(biāo)：，及有關(guān)4的乘加與乘減。、推算能力、編撰能力和解決問(wèn)題的能力。，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握因數(shù)為4的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)4的乘加與乘減。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：動(dòng)物王國(guó)準(zhǔn)備進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，青蛙先生在練習(xí)跳遠(yuǎn)，今天它準(zhǔn)備4格一跳?，F(xiàn)在它在起點(diǎn)，幾個(gè)幾？對(duì)！看，青蛙先生跳了一次，幾個(gè)幾是幾？ 跳兩次呢？ 跳三次呢？：那么跳四次、五次或者是十次呢？分別是幾個(gè)幾是幾？?jī)蓚€(gè)兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)。老師請(qǐng)一組小朋友開(kāi)火車(chē)。二、共同探討，獲取新知。師：看著這幅圖，你們能不能把這些算式填完整？邊填邊想，這些算式有什么秘密？ 老師再請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)。：這些算式有什么秘密？ 為什么積一個(gè)比一個(gè)大4？師：這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)“4的乘法”。問(wèn)：4的乘法算式還有沒(méi)有其他的小秘密？：今天同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)小腦筋，發(fā)現(xiàn)了4的乘法算式中的2個(gè)秘密?，F(xiàn)在請(qǐng)你們交換兩個(gè)因數(shù)的位置，把算式填完整在書(shū)上P26的右下角。師：這回老師請(qǐng)組同學(xué)開(kāi)火車(chē)。：兩道乘法算式可以編一句乘法口訣，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的乘法口訣和2的乘法口訣，想一想，怎樣編口訣？好！我們來(lái)
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