【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 91頁(yè)第一題。（完成后，同桌開(kāi)火車對(duì)答案）（2）分蛋糕。（91頁(yè)第二題），做完后舉手說(shuō)一說(shuō)自己的想法。綜合練習(xí)（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁(yè)第三題，看問(wèn)題，小組討論，獨(dú)立完成。（2）展示時(shí)說(shuō)解題思路。（3）獨(dú)立分析完成四題創(chuàng)新練習(xí)自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。三、課堂總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你表現(xiàn)得怎樣？預(yù)習(xí)作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p54/4選做題：課時(shí)特訓(xùn)p63/4補(bǔ)充題：列式計(jì)算。3個(gè)8的和：用加法算（），用乘法算（）或。8的5倍：（）或。8和7的和：（）或。教學(xué)整體反思本節(jié)課的不足之處：在這節(jié)課的教學(xué)中，我沒(méi)有能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，剛開(kāi)始學(xué)生還樂(lè)意聽(tīng)，到后來(lái)就越發(fā)的不耐煩了，教學(xué)的形式不是太多樣，大部分就是老師問(wèn)學(xué)生答的形式，忽略了學(xué)生的主體地位，使得課堂很是枯燥和乏味，在知識(shí)的引導(dǎo)方面做的也是不夠，尤其表現(xiàn)在“發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律”這一環(huán)節(jié)，這是我在以后的教學(xué)要多學(xué)習(xí)、多鉆研的地方。年級(jí)課題課本P993頁(yè)課時(shí)第14課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過(guò)動(dòng)手操作，鞏固對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受圖形變化的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的觀察物體的方法及運(yùn)用知識(shí)的能力是重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和思維能力是難點(diǎn)教學(xué)方法準(zhǔn)備小棒、直尺、三角板、硬紙條、六個(gè)圖釘教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容個(gè)人二度備課與即時(shí)反思一、觀察物體。生：讓學(xué)生觀察自己喜歡的物體，說(shuō)一說(shuō)一樣嗎？（1）展示卡車模型的前面、后面、側(cè)面情況讓學(xué)生辨認(rèn)。（2）再展示椅子的前面、側(cè)面、后面情況再來(lái)讓學(xué)生辨認(rèn)。小組討論，并說(shuō)一說(shuō)從不同的角度觀察物體后的感想。師：講《盲人摸象》〉的故事。聽(tīng)完故事，小組討論匯報(bào)。明白了什么道理。小結(jié)：觀察物題時(shí)要做到從不同角度，全面的觀察物體。二、動(dòng)手拼擺。拼擺基本圖形（1）、用桌上的學(xué)具擺出學(xué)過(guò)的圖形。（2）、介紹自己拼擺的圖形。引導(dǎo)學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。只要學(xué)生說(shuō)得有道理的都要給予充分的肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。拼擺組合圖形師：出示范例，擺出一個(gè)圖形，（課本93頁(yè)圖案）（1）、生認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)。（2）、小組合作用最少的小棒，擺出最多的圖形，看誰(shuí)的辦法最巧妙。（3）、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。量一量、畫(huà)一畫(huà)（1）、學(xué)生制作活動(dòng)角。同時(shí)玩一玩，玩時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么？（2）、按要求轉(zhuǎn)出角。小組討論用測(cè)量的方法來(lái)驗(yàn)證。（3）、讓學(xué)生用活動(dòng)角畫(huà)出大小不同的角。（4）、用自己喜歡的工具畫(huà)出自己喜歡的角。三、課堂總結(jié)。讓學(xué)生談一談玩的收獲。引導(dǎo)學(xué)生理解從不同角度去看一個(gè)物體，看到的形狀不同，所以不能從一個(gè)側(cè)面去斷定一個(gè)物體的形狀，要全面的觀察物體。預(yù)習(xí)作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p55/2選做題：課時(shí)特訓(xùn)p64/4補(bǔ)充題：在家自己練習(xí)擺三角形，擺5個(gè)三角形至少需要多少根火柴？教學(xué)整體反思第二篇：第六單元 表內(nèi)乘法(二)教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 表內(nèi)乘法(二)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí) 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)習(xí)2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在解決實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)觀察規(guī)律，利用規(guī)律編出7的乘法口訣。2．利用規(guī)律，順口溜來(lái)記憶口訣，熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)記憶7的乘法口訣，并會(huì)實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)嘗試編制7的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)掌握了乘法的意義，并能依據(jù)加法算式的特點(diǎn)，將加法的意義轉(zhuǎn)變成乘法的意義，今天我們將繼續(xù)研究有關(guān)因數(shù)是7的乘法口訣。(出示課題)二、探究新知1．創(chuàng)設(shè)情景 出示七巧板。這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個(gè)小圖形組成的。只要你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案。請(qǐng)你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出哪些可愛(ài)的圖案。學(xué)生獨(dú)立拼擺，再全班交流。2．學(xué)習(xí)例1。(1)出示課本例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表，理解圖意。填統(tǒng)計(jì)表。(2)提問(wèn)：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板？同學(xué)們，你們有哪些好辦法呢？(3)學(xué)生活動(dòng)：①觀察圖表，說(shuō)說(shuō)表格所表達(dá)的意思；②填寫(xiě)表格。(4)匯報(bào)交流。(5)編7的乘法口訣。學(xué)生分組活動(dòng)：寫(xiě)乘法算式，編口訣。匯報(bào)交流，重點(diǎn)交流思路。(6)拓展延伸。學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)十七。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？五、作業(yè)完成練習(xí)十七相應(yīng)的練習(xí)。第2課時(shí) 8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．用類推的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣。2．通過(guò)情景圖，讓學(xué)生自己編出8的乘法口訣，并記住口訣，用口訣進(jìn)行計(jì)算。3．通過(guò)經(jīng)歷、感悟、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)利用7的乘法口訣總結(jié)8的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)掌握8的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口算。二、情景導(dǎo)入1．編8的乘法口訣。學(xué)生小組討論，匯報(bào)交流。2．師：像這樣求幾個(gè)8的問(wèn)題，可以列出什么樣的算式計(jì)算？你能根據(jù)這些乘法算式編出8的乘法口訣嗎？學(xué)生活動(dòng)：分組寫(xiě)乘法算式、編口訣。3．課件展示教材第75頁(yè)主題圖。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答后教師板書(shū)：教師引導(dǎo)：2行有多少人？3行有多少人？ 同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。小組匯報(bào)寫(xiě)出的乘法算式和編寫(xiě)的8的口訣，教師板書(shū)。4．熟記8的乘法口訣。(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式記口訣，時(shí)間2分鐘。(2)拍手讀8的乘法口訣。(3)小組交流討論：8的乘法口訣有哪些規(guī)律？三、課堂作業(yè)1．完成教材第75頁(yè)“做一做”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，知道背口訣的時(shí)候如果忘了，可以根據(jù)它的前一句和后一句推出，8的乘法口訣都是表示有幾個(gè)8等等。五、課后作業(yè)完成完成練習(xí)十八相應(yīng)的練習(xí)。第3課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題，能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2．通過(guò)學(xué)生觀察、談?wù)摗R報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)用乘法和所學(xué)的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．集體背誦8的乘法口訣。二、探究新知課件出示課本78頁(yè)商店一角的情境圖。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生嘗試解決，在小組內(nèi)交流自己的想法和算法。小結(jié)：求買同一物品需要多少錢，可以用一件的價(jià)錢乘買的件數(shù)。三、鞏固練習(xí)在學(xué)生明確規(guī)則后，改換要求。如：用48來(lái)解決的問(wèn)題，用83來(lái)解決的問(wèn)題等。四、課堂小結(jié)在本節(jié)課中你有什么收獲呢？通過(guò)這節(jié)課，我們知道生活中有很多問(wèn)題可以用乘法來(lái)解決，我們要留心觀察身邊的事物。五、作業(yè)完成相應(yīng)的練習(xí)。第4課時(shí) 9的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．在探索與交流中編出9的乘法口訣，找到口訣之間的規(guī)律，并利用規(guī)律記憶口訣。2．在學(xué)習(xí)與練習(xí)中熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算，能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)真思考、主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)編制9的乘法口訣的過(guò)程并運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)與其他乘法口訣混合運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．背1～8的乘法口訣。二、探究新知1．師：從場(chǎng)龍舟賽中，你能獲得哪些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 指名學(xué)生回答，課件記錄主要信息：每條龍舟上有9個(gè)人，有9條龍舟，一共有多少人？ ……引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：利用加法計(jì)算99很麻煩。感受編制9的乘法口訣的必要性。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)9的乘法算式和每道算式的結(jié)果是怎樣得到的。同桌互說(shuō)后全班交流。3．小組交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣編制9的乘法口訣的，每口句訣表示的是什么意思？全班交流，老師板書(shū)訂正。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5．熟記9的乘法口訣。三、課堂作業(yè)1．完成教材第80頁(yè)“做一做”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？9的乘法口訣有很多規(guī)律，我們可以利用規(guī)律來(lái)記口訣。五、課后作業(yè)完成練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。第5課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實(shí)際問(wèn)題。2．通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。3．在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)數(shù)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)用乘法和乘加解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入二年級(jí)(1)班準(zhǔn)備租車參觀科技館，可是，租什么樣的車合適呢？學(xué)校幫他們聯(lián)系了一輛車，請(qǐng)你幫他們參謀參謀，這輛車能行嗎？二、探究新知1．學(xué)習(xí)例3。課件展示例3。(1)師：從這輛車的座位示意圖中，你知道了什么信息？ 同桌相互說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：這輛車前排每排4個(gè)座位，最后一排5個(gè)座位。(2)師：這個(gè)班坐車的有多少人？你能找出來(lái)嗎？(3)師：二年級(jí)(1)班去科技館參觀，租這輛車坐得下嗎？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，教師巡視指導(dǎo)。最后全班交流。小結(jié)：判斷租這輛車客車能不能坐下，就是要先算出客車的座位數(shù)，觀察座位數(shù)比坐車的人數(shù)多還是少。三、課堂作業(yè)1．完成第84頁(yè)“做一做”。教師分步引導(dǎo)學(xué)生：先思考在括號(hào)里能填幾個(gè)數(shù)？ 再思考：所填的這些數(shù)中，誰(shuí)最大就寫(xiě)在括號(hào)里。讓學(xué)生獨(dú)立做一做后，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流，集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們不但要會(huì)計(jì)算，還要會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。五、作業(yè)完成練習(xí)二十一相應(yīng)的練習(xí)。第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化和條理化，提高收集信息和提取信息的能力。2．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，能靈活地應(yīng)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。3．通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、比一比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練地用口訣計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、回憶和再現(xiàn)師：想一想，1～9的乘法口訣各有哪幾句？指名說(shuō)一說(shuō)。二、整理和復(fù)習(xí)(一)整理乘法口訣 1．方法遷移準(zhǔn)備。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能說(shuō)出不同的整理方法：把乘法口訣分類放；把有關(guān)各個(gè)數(shù)的乘法口訣按一定的順序擺成一行等。教師要給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。2．小組合作整理。(1)以小組為單位按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣。(2)請(qǐng)各小組將自己整理的結(jié)果展示出來(lái)，對(duì)有結(jié)構(gòu)、擺放整齊美觀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。(3)動(dòng)態(tài)顯示整理的過(guò)程和方法。3．探索乘法口訣規(guī)律。(1)教師引導(dǎo)：請(qǐng)你們觀察這張表，說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(2)引導(dǎo)學(xué)生集中交流。指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣觀察的，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(或特征)。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，總結(jié)這張表的規(guī)律(或特征)。(4)讓學(xué)生結(jié)合這張表的規(guī)律(或特征)，在小組內(nèi)互相背誦乘法口訣。(二)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算。1．復(fù)習(xí)口訣的含義。讓學(xué)生明白一句乘法口訣可以用來(lái)計(jì)算兩道乘法試題。2．教師任意挑一句兩個(gè)因數(shù)不同的乘法口訣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它表示什么意思。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)十八第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課大家有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、課后作業(yè)完成練習(xí)十八相應(yīng)的練習(xí)。第三篇：表內(nèi)乘法(二)教案及反思二上第六單元 表內(nèi)乘法（二）教案及反思課本第72頁(yè)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目 標(biāo)使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計(jì)算。熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義教學(xué)方法準(zhǔn)備每小組準(zhǔn)備7套七巧板。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容個(gè)人二度備課與即時(shí)反思一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師： 我們知道一個(gè)星期有7天，那么要算出2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有……要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來(lái)。（板書(shū)課題：7的乘法口訣）二、合作交流，掌握算法（一）根據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下7的乘法口訣會(huì)有幾句？7的乘法又有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手一組七巧板拼成一個(gè)圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個(gè)圖案寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。小組分工，合作探究，如有的說(shuō)乘法算式，有的寫(xiě)乘法算式，有的編乘法口訣等。最后整理出7的乘法口訣。（二）師生交流：學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫(xiě)出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。第四篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元表內(nèi)乘法(二)整理復(fù)習(xí)教案表內(nèi)乘法（二）整理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思的過(guò)程，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固1~9的乘