【文章內容簡介】 91頁第一題。（完成后，同桌開火車對答案）（2）分蛋糕。（91頁第二題），做完后舉手說一說自己的想法。綜合練習（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁第三題，看問題，小組討論，獨立完成。（2）展示時說解題思路。（3）獨立分析完成四題創(chuàng)新練習自己編出自己心中的數學問題并解答。三、課堂總結。這節(jié)課你學會了什么？你表現(xiàn)得怎樣？預習作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p54/4選做題：課時特訓p63/4補充題：列式計算。3個8的和：用加法算（），用乘法算（）或。8的5倍：（）或。8和7的和：（）或。教學整體反思本節(jié)課的不足之處：在這節(jié)課的教學中，我沒有能充分調動學生的積極性，剛開始學生還樂意聽，到后來就越發(fā)的不耐煩了，教學的形式不是太多樣，大部分就是老師問學生答的形式，忽略了學生的主體地位，使得課堂很是枯燥和乏味，在知識的引導方面做的也是不夠，尤其表現(xiàn)在“發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律”這一環(huán)節(jié)，這是我在以后的教學要多學習、多鉆研的地方。年級課題課本P993頁課時第14課時授課時間教學目標學會從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生的觀察能力。通過動手操作，鞏固對所學平面圖形的認識，感受圖形變化的樂趣，提高學習興趣。培養(yǎng)學生使用數學工具的能力和邏輯思維能力。教學重難點學會正確的觀察物體的方法及運用知識的能力是重點。培養(yǎng)學生使用數學工具的能力和思維能力是難點教學方法準備小棒、直尺、三角板、硬紙條、六個圖釘教學過程及內容個人二度備課與即時反思一、觀察物體。生：讓學生觀察自己喜歡的物體，說一說一樣嗎？（1）展示卡車模型的前面、后面、側面情況讓學生辨認。（2）再展示椅子的前面、側面、后面情況再來讓學生辨認。小組討論，并說一說從不同的角度觀察物體后的感想。師：講《盲人摸象》〉的故事。聽完故事，小組討論匯報。明白了什么道理。小結：觀察物題時要做到從不同角度，全面的觀察物體。二、動手拼擺。拼擺基本圖形（1）、用桌上的學具擺出學過的圖形。（2）、介紹自己拼擺的圖形。引導學生在小組里充分發(fā)表自己的意見。只要學生說得有道理的都要給予充分的肯定，調動學生的學習積極性。拼擺組合圖形師：出示范例，擺出一個圖形，（課本93頁圖案）（1）、生認真觀察發(fā)現(xiàn)。（2）、小組合作用最少的小棒，擺出最多的圖形，看誰的辦法最巧妙。（3）、展評學生作業(yè)。量一量、畫一畫（1）、學生制作活動角。同時玩一玩，玩時能發(fā)現(xiàn)什么？（2）、按要求轉出角。小組討論用測量的方法來驗證。（3）、讓學生用活動角畫出大小不同的角。（4）、用自己喜歡的工具畫出自己喜歡的角。三、課堂總結。讓學生談一談玩的收獲。引導學生理解從不同角度去看一個物體，看到的形狀不同，所以不能從一個側面去斷定一個物體的形狀，要全面的觀察物體。預習作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p55/2選做題：課時特訓p64/4補充題：在家自己練習擺三角形，擺5個三角形至少需要多少根火柴？教學整體反思第二篇：第六單元 表內乘法(二)教學設計第六單元 表內乘法(二)教學設計第1課時 7的乘法口訣教學目標1．在學習2～6的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀察規(guī)律，利用規(guī)律編出7的乘法口訣。2．利用規(guī)律，順口溜來記憶口訣，熟練地進行相應的乘法計算，能用所學知識解決生活中簡單的實際問題。3．體驗生活中處處有數學，培養(yǎng)學生認真思考及主動探索的精神。教學重點記憶7的乘法口訣，并會實際運用。教學難點嘗試編制7的乘法口訣。教學過程一、復習導入我們已經掌握了乘法的意義，并能依據加法算式的特點，將加法的意義轉變成乘法的意義，今天我們將繼續(xù)研究有關因數是7的乘法口訣。(出示課題)二、探究新知1．創(chuàng)設情景 出示七巧板。這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。請你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出哪些可愛的圖案。學生獨立拼擺，再全班交流。2．學習例1。(1)出示課本例1的圖案和統(tǒng)計表，理解圖意。填統(tǒng)計表。(2)提問：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板？同學們，你們有哪些好辦法呢？(3)學生活動：①觀察圖表，說說表格所表達的意思；②填寫表格。(4)匯報交流。(5)編7的乘法口訣。學生分組活動：寫乘法算式，編口訣。匯報交流，重點交流思路。(6)拓展延伸。學生自由發(fā)言，教師引導。三、課堂作業(yè)完成練習十七。四、課堂小結今天你學到了哪些知識？你有什么感受？五、作業(yè)完成練習十七相應的練習。第2課時 8的乘法口訣教學目標1．用類推的方法學習8的乘法口訣。2．通過情景圖，讓學生自己編出8的乘法口訣，并記住口訣，用口訣進行計算。3．通過經歷、感悟、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生的觀察推理能力和語言表達能力。教學重點利用7的乘法口訣總結8的乘法口訣。教學難點掌握8的乘法口訣并能熟練運用。教學過程一、復習導入1．口算。二、情景導入1．編8的乘法口訣。學生小組討論，匯報交流。2．師：像這樣求幾個8的問題，可以列出什么樣的算式計算？你能根據這些乘法算式編出8的乘法口訣嗎？學生活動：分組寫乘法算式、編口訣。3．課件展示教材第75頁主題圖。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生回答后教師板書：教師引導：2行有多少人？3行有多少人？ 同桌之間相互說一說。小組匯報寫出的乘法算式和編寫的8的口訣，教師板書。4．熟記8的乘法口訣。(1)讓學生用自己喜歡的方式記口訣，時間2分鐘。(2)拍手讀8的乘法口訣。(3)小組交流討論：8的乘法口訣有哪些規(guī)律？三、課堂作業(yè)1．完成教材第75頁“做一做”。四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們學習了8的乘法口訣，知道背口訣的時候如果忘了，可以根據它的前一句和后一句推出，8的乘法口訣都是表示有幾個8等等。五、課后作業(yè)完成完成練習十八相應的練習。第3課時 解決問題教學目標1．使學生初步會口述應用題的條件和問題，能根據乘法和所學的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。2．通過學生觀察、談論、匯報交流等活動，使學生初步學會根據乘法的含義解答求相同加數的和的乘法應用題。3．在學習活動中，培養(yǎng)學生的分析能力，讓學生體驗成功的喜悅，增強學習數學的興趣。教學重點用乘法和所學的乘法口訣解決實際問題。教學難點學會用不同的方法解決問題。教學過程一、復習導入1．集體背誦8的乘法口訣。二、探究新知課件出示課本78頁商店一角的情境圖。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？根據這些信息，你能提出什么數學問題？ 學生嘗試解決，在小組內交流自己的想法和算法。小結：求買同一物品需要多少錢，可以用一件的價錢乘買的件數。三、鞏固練習在學生明確規(guī)則后，改換要求。如：用48來解決的問題，用83來解決的問題等。四、課堂小結在本節(jié)課中你有什么收獲呢？通過這節(jié)課，我們知道生活中有很多問題可以用乘法來解決，我們要留心觀察身邊的事物。五、作業(yè)完成相應的練習。第4課時 9的乘法口訣教學目標1．在探索與交流中編出9的乘法口訣，找到口訣之間的規(guī)律，并利用規(guī)律記憶口訣。2．在學習與練習中熟練地進行相應的乘法計算，能用所學的知識解決生活中簡單的實際問題。3．體驗生活中處處有數學，培養(yǎng)認真思考、主動探索的精神。教學重點編制9的乘法口訣的過程并運用口訣進行計算。教學難點與其他乘法口訣混合運用。教學過程一、復習導入1．背1～8的乘法口訣。二、探究新知1．師：從場龍舟賽中，你能獲得哪些信息，能提出什么數學問題？ 指名學生回答，課件記錄主要信息：每條龍舟上有9個人，有9條龍舟，一共有多少人？ ……引導學生發(fā)現(xiàn)：利用加法計算99很麻煩。感受編制9的乘法口訣的必要性。2．學生說說9的乘法算式和每道算式的結果是怎樣得到的。同桌互說后全班交流。3．小組交流，說說是怎樣編制9的乘法口訣的，每口句訣表示的是什么意思？全班交流，老師板書訂正。4．引導學生觀察乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5．熟記9的乘法口訣。三、課堂作業(yè)1．完成教材第80頁“做一做”。四、課堂小結這節(jié)課你學習了什么新知識？9的乘法口訣有很多規(guī)律，我們可以利用規(guī)律來記口訣。五、課后作業(yè)完成練習二十相應的練習。第5課時 解決問題教學目標1．使學生能根據乘法和乘加解決夠不夠的實際問題。2．通過學生觀察、討論、匯報交流等活動，使學生初步學會根據乘法和乘加的含義解答應用題。3．在學習中培養(yǎng)學生的分析能力和對數字的興趣。教學重點用乘法和乘加解決實際問題。教學難點學會用不同的方法解決問題。教學過程一、情景導入二年級(1)班準備租車參觀科技館，可是，租什么樣的車合適呢？學校幫他們聯(lián)系了一輛車，請你幫他們參謀參謀，這輛車能行嗎？二、探究新知1．學習例3。課件展示例3。(1)師：從這輛車的座位示意圖中，你知道了什么信息？ 同桌相互說一說。小結：這輛車前排每排4個座位，最后一排5個座位。(2)師：這個班坐車的有多少人？你能找出來嗎？(3)師：二年級(1)班去科技館參觀，租這輛車坐得下嗎？先讓學生獨立思考，再讓學生在小組內交流自己解決問題的過程和方法，教師巡視指導。最后全班交流。小結：判斷租這輛車客車能不能坐下，就是要先算出客車的座位數，觀察座位數比坐車的人數多還是少。三、課堂作業(yè)1．完成第84頁“做一做”。教師分步引導學生：先思考在括號里能填幾個數？ 再思考：所填的這些數中，誰最大就寫在括號里。讓學生獨立做一做后，再在小組內說一說，然后全班交流，集體訂正。四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？我們不但要會計算，還要會用學過的知識解決生活中的問題。五、作業(yè)完成練習二十一相應的練習。第6課時 整理和復習教學目標1．通過整理和復習，使知識系統(tǒng)化和條理化，提高收集信息和提取信息的能力。2．通過整理和復習，能靈活地應用口訣解決實際問題。3．通過學生說一說、比一比等活動，培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力。教學重點掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。教學難點能夠熟練地用口訣計算。教學過程一、回憶和再現(xiàn)師：想一想，1～9的乘法口訣各有哪幾句？指名說一說。二、整理和復習(一)整理乘法口訣 1．方法遷移準備。讓學生說一說。學生可能說出不同的整理方法：把乘法口訣分類放；把有關各個數的乘法口訣按一定的順序擺成一行等。教師要給予恰當的肯定和鼓勵。2．小組合作整理。(1)以小組為單位按自己的想法整理所學的乘法口訣。(2)請各小組將自己整理的結果展示出來，對有結構、擺放整齊美觀的小組給予獎勵。(3)動態(tài)顯示整理的過程和方法。3．探索乘法口訣規(guī)律。(1)教師引導：請你們觀察這張表，說一說你們發(fā)現(xiàn)了些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內說一說。(2)引導學生集中交流。指名說一說是怎樣觀察的，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(或特征)。(3)教師引導學生橫看、豎看、斜看這張表，總結這張表的規(guī)律(或特征)。(4)讓學生結合這張表的規(guī)律(或特征)，在小組內互相背誦乘法口訣。(二)運用乘法口訣計算。1．復習口訣的含義。讓學生明白一句乘法口訣可以用來計算兩道乘法試題。2．教師任意挑一句兩個因數不同的乘法口訣，讓學生說一說它表示什么意思。三、課堂作業(yè)完成練習十八第2題。四、課堂小結這節(jié)課大家有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、課后作業(yè)完成練習十八相應的練習。第三篇：表內乘法(二)教案及反思二上第六單元 表內乘法（二）教案及反思課本第72頁課時1授課時間教學目 標使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。使學生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。教學重難點使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算。熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義教學方法準備每小組準備7套七巧板。教學過程及內容個人二度備課與即時反思一、創(chuàng)設情景，引入新課。教師： 我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星期有……要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學習了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）二、合作交流，掌握算法（一）根據學習2~6的乘法口訣的經驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么特點？（學習之間相互交流）請同學們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內進行交流。請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據學生的交流、教師用實物投影展出7個拼好的圖案。師：同學們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據這七個圖案寫出相應的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。最后整理出7的乘法口訣。（二）師生交流：學生分小組進行匯報根據七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？根據學生的匯報，完成下面內容。第四篇：人教版二年級上冊第六單元表內乘法(二)整理復習教案表內乘法（二）整理復習教學目標學生經歷對所學知識技能、思想方法進行總結與反思的過程，系統(tǒng)認識本單元的學習內容，加深對乘法意義的認識，復習鞏固1~9的乘