表內(nèi)乘法二例說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析，我們發(fā)現(xiàn)六種方法都可以解決這個問題？這六種方法你喜歡哪一種？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生再次對思維過程進行分析，鞏固新知。 （設(shè)計意圖：將小組共同的認識成果轉(zhuǎn)化為全班共有，激勵創(chuàng)新，拓展思維。呈現(xiàn)學(xué)生的不同解法，讓學(xué)生在體驗到探究的樂趣后，享受成功的快樂。形成發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，體驗成功的良性循環(huán)。讓學(xué)生學(xué)會帶著問題走進課堂，又帶著問題走出課堂，實現(xiàn)課堂的高效。）? （五）鞏固與拓展 （出示圖片） 教師引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，同時收集信息提出問題，學(xué)生進行解答教師巡視，找不同解決方法進行板演 橫向觀察:每行六個的有四行，每行五個的有兩行 縱向觀察：每列6個的有5列，最后一列有4個 方法一：64+52=34（個） 方法二：65+4=34（個） 2教材第85頁練習(xí)21第三題 讓學(xué)生收集信息后提出問題，選擇自己喜歡的方法獨立解決。匯報解決問題的方法。 55+2=27（盆） 27 所以這些花夠 （設(shè)計意圖通過同類型的題型的訓(xùn)練，認識同樣的問題可以有不同的方法解答，不僅拓展學(xué)生的思維還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。） （六）、梳理收獲，反饋評價 同學(xué)們今天這節(jié)課你有什么收獲。 （設(shè)計意圖：對本課內(nèi)容進行系統(tǒng)的回顧與總結(jié)） 四：說板書 解決問題 參觀人數(shù)：2名老師30名學(xué)生 客車情況：縱向觀察4列，每列8座，最后一排多一座 橫向觀察每排4座，共7排，最后一排5座 問題：能坐下嗎？ 方案一： 方案二： 30+2=32（人） 30+2=32（人） 84+1=33 （個） 47+5=33（個） 32 答：能坐下 答：能坐下 五：總結(jié)以上就是我對本節(jié)課的總體設(shè)計，我以《新課標》和區(qū)教研室提出的高效課堂為指導(dǎo)思想，并貫徹落實到具體教學(xué)環(huán)節(jié)當中。我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！ 用乘法解決問題（二） 團結(jié)小學(xué) 楊力 教學(xué)內(nèi)容： 書P84例5及做一做、練習(xí)二十一第6題。 教學(xué)目標： 知識與技能： 學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。 使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實際問題。 過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。 情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對數(shù)學(xué)的興趣。 重點、難點： 重點：用乘法和乘加解決實際問題。 突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探討、交流來突破。 難點：學(xué)會用不同的方法來解決實際問題。 突破方法：通過討論、交流來突破。 教學(xué)準備： 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引導(dǎo) 。 4 X 8 ＝ 7 X 9 ＝ 8 X 8 ＝ 5 X 6 ＝ 9 X 6 ＝ 4 X 7= 商店里有4盒兵乓球，每盒6個，一共有多少個？ 商店里有20個紅皮球和17個花皮球，賣出35個，還剩多少個？ （列出綜合算式，并說出每一步的意思。） ，你們喜歡參觀科技館嗎？那今天老師帶大家一起乘車去科技館看一看?？墒抢蠋熡龅搅艘粋€難題，請同學(xué)們幫老師解決一下好不好 （二）、整理信息 、提出問題 談話：仔細觀察，你從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生觀
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