【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相應(yīng)的計(jì)算技能。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí) 8 的乘法口訣。 （ 1）背口訣 全班齊背 —— 指名背 —— 小組對(duì)口令。 （ 2）把下面的口訣說(shuō)完全。 （ 3）開(kāi)火車(chē)游戲 看卡片說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。 “想想做做”第 7 題 小朋友，用你們的火眼金睛觀察一下，這幾道乘法算式中缺少什么？你能補(bǔ)充完整嗎？ 二、思索探究，交流共享 出示例題。 提問(wèn)：從圖中，你知道了什么？ 師：這是花邊?；ㄟ吺怯虚L(zhǎng)短的。你知道這條花邊長(zhǎng)多少厘米嗎？（ 16厘米）這里每一只鳥(niǎo)圖案的長(zhǎng)度是 1 厘米。 出示題目：把花邊平均剪成 2 段，每段長(zhǎng) 多少厘米？平均剪成 8 段呢？ 學(xué)生自主列出算式。 指名交流并板書(shū)算式： 16247。 2=8（厘米） 16247。 8=2（厘米） 提問(wèn)：你是怎樣算的？想：二（ ）十六，（ ）八十六。 根據(jù)學(xué)生的回答。板書(shū)：二八十六 拓展思維。 （ 1）提問(wèn)：還可以平均剪成幾段，每段長(zhǎng)多少厘米？ 想一想，同桌討論，交流結(jié)果。板書(shū)： 16247。 4=4（厘米） (2)提問(wèn)：如果花邊的長(zhǎng)度是 24 厘米，可以平均剪成幾段，每段長(zhǎng)多少厘米？ 引導(dǎo)：得數(shù)是二十四的口訣有哪些？ 同桌交流，得出：三八二十四，四六二十四。學(xué)生總結(jié)：花邊的長(zhǎng)度是 24 厘米，可以平均剪成 3 段、 8 段、 4 段、 6 段。 三、反饋完善 完成“想想做做”第 1 題。 分組練習(xí)，說(shuō)說(shuō)每組算式之間的聯(lián)系。 指出：每組的三道都是用同一句口訣計(jì)算的，乘法口訣既可以幫助口算乘法算式又可以幫助口算除法算式。 完成“想想做做”第 2 題。 你能根據(jù)一句 8 的乘法口訣說(shuō)出兩道除法算式嗎？ 同桌互相合作，一人出口訣卡，一人說(shuō)出兩道除法算式。 用下面的各組數(shù)編寫(xiě)兩道乘法算式和兩道除法算式。 32 48 16 出示：□247。 8=□ □247?！?=8 學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流自己的想法。 全班匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有序地表述。 口算練習(xí) “想想做做”第 3 題 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體校對(duì)。注意了解學(xué)生計(jì)算中的典型錯(cuò)誤，指導(dǎo)他們分析原因并要求及時(shí)訂正。 提問(wèn)：你覺(jué)得在口算時(shí)，需要注意些什么？ 比較練習(xí) “想想做做”第 4 題 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察每組題，說(shuō)說(shuō)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 提醒：要看清符號(hào)，不同的符號(hào)用的解題方法不一樣。 學(xué)生口算后，交流答案，說(shuō)說(shuō)分別用哪一句口訣。 解決問(wèn)題的練習(xí) “想想做做”第 5 題 從圖上你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問(wèn)題 ?怎樣列式計(jì)算？ 指名說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程。 拓展練習(xí) 一根繩子長(zhǎng) 24 米 （ 1） 如果每段長(zhǎng) 8 米，分了幾段？要剪幾次？ （ 2） （ 2）如果剪 3 次，每段長(zhǎng)多少米？ 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？我們 在口算 8的除法時(shí)，可以利用什么來(lái)計(jì)算？在口算時(shí)要注意些什么？ 第 6 單元 課題：練習(xí)十二 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)） 第 79 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別。 。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握乘法口訣，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確 地解決相關(guān)問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：乘法卡片 教學(xué)過(guò)程 ： 一、知識(shí)再現(xiàn) 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些口訣？你都掌握了嗎？ 指定要求背 (橫著背、豎著背、拐彎背 )；師生、生生對(duì)口令背 把口訣填完整：四八（ ） （ ）二十四 六（ ）四十八 四（ ）三十二 （ ）五十六 ( )二十一 學(xué)了這些口訣有什么用呢 ? 談話(huà)：今天老師和同學(xué)們一起去闖關(guān)，比比誰(shuí)能順利闖關(guān)。 二、基本練習(xí) 1．第一關(guān) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)（第 2 題） 出示轉(zhuǎn)盤(pán)圖。 學(xué)生搶 答，并說(shuō)出相應(yīng)的口訣。 做了這兩組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．第二關(guān) 填數(shù)字（第 3 題） 40＞ 8□ □ 8＜ 60 4□＜ 32 □□ =16 24247?！?=□ 方框里可以填哪些數(shù)字？獨(dú)立思考后和同桌交流。 說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？ 有序地整理出符合要求的答案。 3．第三關(guān) （第 4 題） 提問(wèn)：從圖中，你看懂了什么？ 每段有 8 格，有這樣的三段，也就是 3 個(gè) 3 8=24 或 8 3=24. 引導(dǎo)學(xué)生：我們還可以說(shuō)：一共有 24 格，平均分成了 3 段 ，每段有幾格？ 師：還可以怎樣看？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一共有 24 格，每 8 格一段，分成了幾段？ 提問(wèn)：這道題可以寫(xiě)出哪些算式？ 三、綜合練習(xí) 1．第四關(guān) （第 5 題） （ 1）提問(wèn)：求參加義務(wù)勞動(dòng)的一共有多少人？要知道哪些條件？ 知道男同學(xué)和女同學(xué)的人數(shù)，求總?cè)藬?shù)，用什么方法計(jì)算？ 提問(wèn)：求一共分成了幾組？要知道哪些條件？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：把全部 32 人，每 8 人分一組。應(yīng)用什么方法計(jì)算？ 小結(jié)：在解決第 2 個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須先求出第 1 個(gè)問(wèn)題。 2．第五關(guān) （第 6 題） 仔細(xì)觀察圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 問(wèn)題是什么？需要找到哪些條件？獨(dú)立解決，集體交流。 交流：你還能提出哪些問(wèn)題？該怎樣解答 ? 去超市逛一逛。 出示玩具圖片 小明帶了 20 元可以買(mǎi)幾輛玩具公共汽車(chē)？ 小軍用 16 元買(mǎi)了 4 輛玩具拖拉機(jī)，每輛玩具拖拉機(jī)幾元？ 你準(zhǔn)備帶幾元買(mǎi)什么東西？和同桌說(shuō)一說(shuō)。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、課堂作業(yè) 《補(bǔ)》 第 6 單元 課題： 9 的乘法口訣 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)） 第 80、 81 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 9 的乘法口訣的過(guò)程，掌握 9 的乘法口訣和用口訣求商的方法。 ，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 ，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：記住 9 的乘法口訣和用口訣求商。 教學(xué)難點(diǎn)：用口訣求商的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小卡片。 學(xué)情分析：經(jīng)歷編制 9 的乘法口訣的過(guò) 程，掌握 9的乘法口訣和用口訣求商的方法。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入 ：同學(xué)們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《西游記》吧，里面主要講了唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難”辛苦取得真經(jīng)。你能在這句話(huà)中找出一句乘法口訣嗎？（九九八十一）這是一句關(guān)于 9的乘法口訣。 9 的乘法口訣說(shuō)一說(shuō)嗎？ 同學(xué)們還不太熟悉的是 9 的乘法口訣的得數(shù)，今天這節(jié)課的主要任務(wù)是知道 9的乘法口訣中正確的得數(shù)，并找到規(guī)律，熟悉牢記它們。 二、自主探索 行空格。 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格？（ 10 格）再出示星星，你知道有幾顆星星 ? 你是怎么知道的？（數(shù)出來(lái)的；有 10個(gè)格子，貼上星星后還剩一個(gè)空格，比 10 少 1 就是 9 個(gè)）板書(shū)： 1 個(gè) 9 比10 少 1 是 9 。 現(xiàn)在又幾顆星星？你是怎么想的？（看到 2 個(gè) 9， 9+9=18 顆；2 行格子是 20 格，還剩 2 個(gè)空格，就是比 20 少 2 是 18）板書(shū)： 2 個(gè) 9 比 20 少 2 是 18 ：下面會(huì)是幾行星星出現(xiàn)？共有幾顆星 ?你是怎樣想的？ ?，F(xiàn)在把你的猜想填在 P75 的表格中，如果有困難可以借助 小棒擺一擺，填完后和你的同桌交流結(jié)果。 ，讀一讀所填的結(jié)果 (1 個(gè) 9 是 9， 2 個(gè) 9 是 18?? )。 三、編制口訣 ：你能根據(jù)表格的結(jié)果，把口訣補(bǔ)完整嗎 ? ：一九得九 二九（ ） 三九 ( ) 四九（ ） 五九（ ） 六九（ ） 七九（ ） 八九 ( ) 九九 ( ) 。 （ 1）討論：怎樣才能很快記住 9 的乘法口訣？ (2 ) 交流： 9 的乘法口訣有 9句，每相鄰兩句口訣的積相差 9；積十位上的數(shù)字和個(gè) 位上的數(shù)字相加得 9；幾和 9 相乘，積的十位上的數(shù)就比幾少 1；幾個(gè)九的得數(shù)就比幾十少幾?? （ 3）小結(jié)：這些我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，都可以幫助我們記憶 9 的乘法口訣。如記不清 6 9 的積是 45 還是 54 時(shí)，可以這樣推算， 6 個(gè) 9 的積比 60 少 6，所以積是 54。 4. 用喜歡的方法熟記還不太熟練的口訣。 5. 介紹手指記憶法。 教師示范說(shuō)明：伸出兩手，從左往右，按 1—— 10 的順序排列。幾乘 9，只要彎曲相應(yīng)的第幾個(gè)手指，這個(gè)手指左邊的數(shù)就是積十位上的數(shù)，右邊的數(shù)就是積個(gè)位上的數(shù)。 學(xué)生跟著打屏幕試一試。 運(yùn)用口訣 。 四、反饋檢測(cè) 完成“想想做做”第 1 題。 交流填寫(xiě)結(jié)果。 你發(fā)現(xiàn)了什么？指名交流。 小結(jié)：幾個(gè) 9 比幾個(gè) 10 少幾。 完成“想想做做”第 2 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，觀察：每組題有什么特點(diǎn)？ 交流，指出：都是根據(jù)上面的口訣來(lái)計(jì)算的，一句口訣可以寫(xiě)出兩道乘法算式和兩道除法算式。 完成“想想做做”第 3 題。 獨(dú)立完成，交流：每組的兩道題想同一句口訣計(jì)算，根據(jù)乘法算式可以算除法算式的得數(shù)。 提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的口訣中 ，有哪些得數(shù)在以前的口訣中出現(xiàn)過(guò)？ 交流：有三三得九、三六十