體育課中游戲的運用(編輯修改稿)
2024-10-13 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識的形成過程，首先是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。大腦對外界信號的接收效果如何，直接決定了認識的深度和廣度。學生們收集信息量的多少，在于是否有興趣。興趣是學習的原動力，因為有興趣學生才愿意去參與活動。體育游戲生動有趣，有利于激發(fā)學生參與的熱情。體育教學加入游戲的內(nèi)容，能讓學生們在游戲過程中邊動手，邊動腦，鍛煉觀察力、記憶力、判斷力，提升相應的抽象思維能力和形象思維能力。教學活動中可以讓學生們有更多的思考空間，提出疑問，使他們的構想、創(chuàng)造、思維能力逐步得到提高。 教書育人，在教育過程中重點在于育人，品德的構建是教育的的宗旨。學生們的人生觀還在建設過程，思想可塑性較大。這就要求在體育教學中用品德教育貫穿游戲之中，認識集體的力量，知曉團結互助的好處，在潛移默化的熏陶中，學生們培養(yǎng)了高尚的情操。二、游戲在基本體育技術技能教學中的運用在中學體育教學內(nèi)容中，基本體育技術教學既是重點也是難點，對中學生而言，這些教學內(nèi)容具有一定的枯燥性，所以在體育基本技術教學中運用體育游戲激發(fā)學生興趣，提高教學效率具有必要性與可行性。以籃球教學為例，為了讓學生掌握基本的運球及投籃技巧，可以通過引入“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲，把籃球的基本技術游戲化，從而激活教學方法，增加練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于其掌握動作技能。以籃球運球技術教學為例，為了設計出更科學的游戲規(guī)則，可以采取小組競賽得分的游戲方式，規(guī)定學生可以單手用任何方式運球，每人在運球前進的同時要去拍打掉其他同學手里的球，這樣每個運球的學生就要實現(xiàn)兩個目標：一方面要保護好自己的球不掉以免被扣分，另一方面要盡力拍打掉對方組的籃球以增加本組得分。由于這種游戲性質(zhì)具有一定的競爭性，所以很容易調(diào)動起學生的積極性，讓學生在娛樂中鍛煉了運球技術。又如在體操橫箱分腿騰躍教學過程中，運用“跳人馬接力”、“跳山羊”等游戲，學生興趣盎然，課堂氣氛輕松、愉悅，有利于學生克服恐懼心理，順利地掌握技巧；整理活動階段，運用恰當?shù)捏w育游戲，有助于學生從比較活躍的狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)，促進學生身體盡快恢復到常態(tài)，所以整理活動期間，對體育游戲的要求就是盡可能的做到輕松，從而使學生的機體的機能得到恢復。三、體育游戲在教學活動中的時機選擇在體育教學的開始與準備環(huán)節(jié)，應使學生注意力得到轉(zhuǎn)移，使學生由安靜狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)入運動狀態(tài)。此時將體育游戲合理運用到課堂活動中，能夠使學生將自身各系統(tǒng)組織和器官的功能快速提高，盡快轉(zhuǎn)入運動狀態(tài)。并做好充分的生理與心理準備，為課程基本環(huán)節(jié)的開展和激烈緊張的活動創(chuàng)造有利條件。學生在教師對某種技術動作反復講解示范或過多重復練習時，極易出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能疲勞現(xiàn)象，注意力也大幅下降，在課程的結束環(huán)節(jié)，學生的肌肉過于緊張，急需放松，身體的整體機能也需要一定程度的恢復。此種情況一般多出現(xiàn)在課程基本環(huán)節(jié)具有大運動量的活動以后，還存在其他具有較大運動量的課程安排中。教師可針對性地安排一些較為放松的小游戲，使學生在激烈活動之后漸漸恢復至平靜狀態(tài)，其心血管系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的狀態(tài)也回歸正常。通過安排此類具有放松性質(zhì)的小游戲，使學生在體育課堂活動中有張有弛，在鍛煉了身心的同時又不至出現(xiàn)不良影響。比如在大運動量的田徑類的活動結束后，可以進行“按報數(shù)結組“的體育游戲，所有同學圍成圓圈并作逆時針慢跑，在跑動過程中對疲勞部位的肌肉進行擊打，同時注意教師報數(shù)，在聽到報數(shù)后，學生應立刻依照所報出的數(shù)字就近抱團結組，失敗者為最終不能湊足人數(shù)者。通過類似的方法，學生在大運動量后的疲勞度得以有效緩解，教學活動也在輕松愉快的氛圍中結束，給學生留下良好、深刻的印象?？傊螒蚴且环N特殊的體育鍛煉方法，深受學生們歡迎，作為教師只有在充分考慮學生個體條件，游戲的目的任務及特點、環(huán)境變化和設備，場地器材等主?？陀^因素的前提下進行游戲教學，才能收到最佳效果，達到快樂教學的目的。參考文獻：[1]，2013年 第20期 [2]，2012年 第15期第五篇：淺談小學體育課中游戲教學的運用中央廣播電視大學開放教育小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文淺談小學體育課中游戲教學的運用摘要：體育游戲教學是小學體育教學的重要形式，對小學生的成長有重要的作用，所以在小學體育教學中應組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動學生的興趣，達到教學的目的。同時游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達到事半功倍的效果，并且在教學中要有針對性的運用不同的方法完成教學目的。關鍵詞：體育；游戲；教學小學生的特點是愛動，熱于參加各項活動，尤其是游戲。同時小學生的好勝心較強，誰都不愿因自己的行為失誤或行動遲緩，而破壞全隊的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊受處罰或取消資格。所以在小學體育教學中應組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動學生的興趣的同時，達到教學的目的。同時也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達到事半功倍的效果，而沒有組織好的話，整個課堂就會變得亂作一團。一、游戲在體育教學中的重要作用在體育教學中依著書本的知識點，按部就班的進行教學，對于小學生，他們的好動的特點，要想達到好的效果是比較困難的。所以在體育教學中應穿插一些
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