課題研究體育游戲在體育課中得作用(編輯修改稿)
2024-11-04 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 興趣與積極性提高的具體反映。體育游戲要適合學生的生理、心理特點,使學生感到游戲的趣味。耐力跑是令學生頭痛的一個項目,我在教學中運用跳長繩比賽、追逐跑、對角線繞場跑、蛇行跑等形式,使耐久跑變得多樣化、有情趣,使學生跑的積極性明顯提高,成績顯著的進步。教師要選擇適應(yīng)學生身心發(fā)展的游戲,激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)動學生學習和鍛煉的主動性。因此,體育游戲的方法和手段要多樣化,教師要處在主導地位,讓學生在樂中學、學中樂、樂中練。教師在“動”中教,而學生則在“動”中學。教師要讓學生懂得應(yīng)該怎樣學、怎樣練,懂得為什么這樣學、這樣練,使他們獲得學習的主動權(quán)。體育游戲有助于學生的智力發(fā)展新課標明確規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。要培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者,教師就必須重視學生智力的發(fā)展?，F(xiàn)代生理學研究表明,大腦左右兩半球功能不同,文化課學習只能發(fā)展大腦左半球,而體育鍛煉能使兩半球均衡發(fā)展,對提高大腦思維起著決定作用。心理學研究也表明,智力的發(fā)展同樣需“訓練”。人在“訓練”中能加強智力活動,在游戲活動的過程中能發(fā)展智力。人進行體育游戲活動,除了要發(fā)揮體能外,還需要進行一定的智力活動。體育游戲過程是一種復(fù)雜的條件反射過程,它取決于大腦皮層對內(nèi)外感受器所產(chǎn)生的各種信號的分析綜合能力,第一信號和第二信號系統(tǒng)的相互補充和完善,能使機體在游戲過程中達到新的適應(yīng)、協(xié)調(diào)和平衡。教師經(jīng)常改變體育游戲的條件和環(huán)境,對于發(fā)展學生的智力,發(fā)揮游戲參加者的主動性,增進學生的身體健康有積極的意義。體育游戲能培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)在當前教育教學改革日益深化的情況下,將思想道德品質(zhì)教育融入學科教學中日益受到普遍關(guān)注和重視,體育教學已成為對學生進行思想道德品質(zhì)教育的陣地。體育與其它學科相比有著獨特的優(yōu)越條件,特別是體育游戲,包含著極其豐富的思想教育內(nèi)容。教師通過發(fā)掘和構(gòu)思設(shè)計,能使學生在體育游戲的過程中改變對待同學的態(tài)度,遵守游戲的規(guī)則,提高思想道德品質(zhì),培養(yǎng)集體主義精神和公平、合理競爭的意識。體育游戲有益于學生身心健康發(fā)展學生在體育課上,大腦皮層活動存在著負誘導的機能狀態(tài)。單調(diào)的練習形式或方法,容易使學生的高級神經(jīng)活動陷入抑制狀態(tài),機體容易產(chǎn)生疲勞。而游戲能提高學生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使大腦處于良好的機能狀態(tài)。大腦處于良好的機能狀態(tài)時,人最易學會各種運動技能。因此,體育游戲可以起到使學生集中注意力,減少身心疲勞,掌握運動技術(shù),提高興奮性的積極作用。高職學生正處于青春后期,生長發(fā)育正常,性心理逐漸成熟,此時,我們在體育課上緊密結(jié)合體育游戲來發(fā)展學生的身體基本活動能力,有助于使學生的關(guān)節(jié)牢固性和靈活性增強,進而提高學生的生長發(fā)育水平。學生在體育課中最能表現(xiàn)出來的心理特點是:相互競爭、比高低、比距離、比時間等,所以我們可以采用內(nèi)容豐富多樣、形式生動活潑的體育游戲來進行。游戲一般是集體的活動,具有一定的對抗性。因此,游戲可以培養(yǎng)學生朝氣蓬勃、遵守紀律、團結(jié)互助、積極進取的精神和機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)。同時,游戲能促進學生的思維活動和智力發(fā)展,使體育教學這一過程達到最佳心意交流和信息傳遞,發(fā)揮學生的身心潛力,有利于促進學生的生理與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。體育是學校教育的重要組成部分,我們必須重視體育游戲的重要性和教育性,對學生進行思想品德教育,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者?！緟⒖嘉墨I】。第四篇：淺論體育委員在體育課中的作用淺論體育委員在體育課中的作用工農(nóng)中學 李明虹隨著素質(zhì)教育改革的深化與發(fā)展，體育教育已經(jīng)得到全社會的高度重視。對于如何提高體育課的教育教學質(zhì)量，如何把學生培養(yǎng)成有全面素質(zhì)的人才，除了教師的主導作用外，體育委員也發(fā)揮著不可低估的作用。一、體育委員必須具備以下條件，有為班級服務(wù)的思想。體育委員首先要具有高度的責任心和自覺性，有為人服務(wù)的良好思想?，F(xiàn)在的多數(shù)學生，在家里嬌生慣養(yǎng)，吃苦精神差，意志薄弱，只想別人為他服務(wù)，為他做事，他卻很少有為別人做事的意識和習慣。因而，只有選擇有無私奉獻精神的同學擔任這一作，才能當好一名名副其實的體育委員。在選擇體育委員時，還要考慮其是否會用大腦管人，能否溝通教師和其他同學之間的關(guān)系，是否會做其他同學的思想工作。而不只是簡單的執(zhí)行教師的組織安排，這也是一個體育委員應(yīng)具有的思想素質(zhì)。，具備一定的組織管理能力。體育委員是一個班級的小領(lǐng)導，也是體育教師的得力助手。要帶好一個班級、管好一個班、領(lǐng)好一個班，首先他要有積極主動性，在同學之間要有親和力、號召力、感染力，其次還要有主動參與管理的組織能力。只有這樣，才能配合體育教師良好的完成教育教學任務(wù)。否則，將導致班級紀律混亂，打亂正常的教學秩序，不利于教育教學的完成。體育運動成績優(yōu)異是每個體育委員必備的重要條件。只有運動成績好，才能在班上有威信、說服人、管理人，同學們才能聽你的統(tǒng)一指揮，才有號召力。如果一個體育成績差的同學當體育委員，則會出現(xiàn)這樣或那樣的情況：安排同學上課，有的同學就會很散漫，半天不到指定的地點集合，或根本不聽你的指揮。只要體育委員說重一點的話，有的就會在背后說:“你還不如我，憑什么管我！”等等不利于管理的行為?？梢?
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1