體育游戲在體育教學中的開發(fā)與應用課題研究計劃(劉江躍)(編輯修改稿)
2024-08-30 09:58 本頁面
【文章內容簡介】 強學生的自信心。 通過教師的組織與引導，讓學生在輕松愉快的情況下接受教育。 三、課題研究內容 開學初，組織本組課題人員學習課題研究計劃，并對課題的研究思路、研究目標、內容做詳細的分工和安排。組織本組老師學習體育游戲的作用、特點、原則及創(chuàng)編方法，要求體育教師在教學中應用多種游戲的方法來提高學生學習的積極性，豐富體育活動內容。 研究體育教學中教師采用多種方法和途徑使學生喜愛游戲，喜歡體育課，同時，學生在教學中會玩游戲，會創(chuàng)編游戲，讓更多的學生參與到游戲的改進和創(chuàng)編中來，體會到體育教學的快樂。 四、研究方法： 文獻資料法：大量收集與課題有關的文獻資料從中發(fā)現(xiàn)對課題研究有 價值的資料，并對其分類整理，促進課題的研究。 行動研究法：在不影響正常教學的情況下進行本課題的實踐研究，在行動中不斷改進和探索，解決教育中的實際問題。 案例研究法：在體育教學中找出有游戲和沒有游戲的教學課例，從中得出影響學生積極性和主動性的情況，并對其分析、研究，找出內在規(guī)律或問題原因，促進以后教學工作。 問卷調查法：對我校以及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生進行問卷調查（普遍調查和抽樣調查相結合），并對調查數(shù)據進行收集和整理，對數(shù)據整理分析寫出調查報告。經驗總結法：以體育教學活動為主要實踐依據進行理論分析找出其中規(guī)律，并進行總結，更好的提高體育教學質量。五、課題實施原則 師生共同參與性原則 在體育教學中教師和學生共同完成游戲活動。通過各種語言和肢體動作讓學生相互的交流、溝通，以最大限度地貼近學生的生活實際，深入了解學生在運用體育游戲活動時的精神需求和困難所在，極大地鼓勵學生積極主動地參與。 興趣性原則 興趣是最好的老師，對某種體育活動感興趣，可以促使人們對此傾注更多的時間和精力，產生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思維，牢固的記憶，豐富的想象。興趣對一個人的個性形成和發(fā)展、對一個人的生活和活動有巨大的
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