【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，且教學(xué)形式比較單一，學(xué)生大多以室外自由活動(dòng)，或者繞著田徑場(chǎng)地不停的跑步為教學(xué)方式，枯燥單調(diào)的教學(xué)讓很多學(xué)生產(chǎn)生在厭煩的心理。因此學(xué)校和教師要在創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法上想新招，教學(xué)形式上，要一改單純的體能教學(xué)形式、自由活動(dòng)式教學(xué)形式或簡(jiǎn)單的體育游戲教學(xué)形式，多尋找快樂(lè)體育和教學(xué)形式的結(jié)合方法，可開(kāi)展一些拓展訓(xùn)練、體驗(yàn)式培訓(xùn)，這些項(xiàng)目雖然難度不大，但是其內(nèi)涵豐富，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，可以有效的提高課堂的氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)校體育工作的發(fā)展將會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。（五）加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督是提高體育教師工作積極性和學(xué)校體育工作質(zhì)量的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)校體育工作對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性，以及對(duì)提高青少年體質(zhì)，促進(jìn)身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力的重要作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借鑒企業(yè)員工的評(píng)價(jià)體系、必要時(shí)可由縣教育部門邀請(qǐng)企業(yè)管理專家針對(duì)學(xué)校教師的體育教學(xué)活動(dòng)建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激勵(lì)的手段提高學(xué)校體育教師的工作質(zhì)量與效果。同時(shí)把體育教師的體育教學(xué)效果納入相應(yīng)的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，職務(wù)升遷標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。（六）積極推進(jìn)學(xué)校體育工作的重心由城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)移與縣城的小學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)在經(jīng)費(fèi)的投入和場(chǎng)地器材設(shè)施上存在巨大的差距。臨沂市教育主管部門應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，協(xié)調(diào)區(qū)域教育發(fā)展，不要只在表面上做形式、應(yīng)在實(shí)踐中做文章。在保持縣城學(xué)校教育工作不斷發(fā)展的同時(shí)適當(dāng)“減速”，將學(xué)校體育工作的重心由縣城學(xué)校轉(zhuǎn)移到農(nóng)村小學(xué)上，適當(dāng)提升農(nóng)村完全小學(xué)體育的發(fā)展速度。各財(cái)政部門也應(yīng)在條件允許的情況下，適當(dāng)增加對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入。出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)，即使體育經(jīng)費(fèi)再少，也要保障農(nóng)村基層小學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)做到“專款專用”。在當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力不能滿足農(nóng)村小學(xué)體育工作需要的情況下在物質(zhì)條件上適當(dāng)解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、所存在的器材不足等問(wèn)題。結(jié)束語(yǔ) 本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，找出體育教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，比如體育教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、師資力量不強(qiáng)、教學(xué)設(shè)施不全等問(wèn)題，教學(xué)管理體系不健全等。這些都是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的不利因素，學(xué)校和教育部門應(yīng)積極克服和解決。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，筆者建議加強(qiáng)學(xué)校的體育教師培訓(xùn)，提升重視程度；開(kāi)展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣；創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法等處著手，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)是一個(gè)常做常新的課題，因此，需要體育教育工作者在教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)提煉，多想方法提升小學(xué)體育的教育質(zhì)量。參 考 文 獻(xiàn)[1]劉先勇，《河北省太行農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀及對(duì)策研究》[J].河北師范大學(xué)，2014，.[2][J].體育學(xué)刊,2003,(3):6569.[3]郭占久,[J].教育探索,2009,(8):8081.[4] [J].浙江現(xiàn)代教育技術(shù)，2003,6.[5][M].北京師范大學(xué)出版社,.[6][J].河南教育，2006（78）：14.[7]程攀,[J].教學(xué)探析,2006,(5):2930.[8]劉鳴,[J].今日湖北(理論版),2007,(4):3941.[9]錢光,[J].體育教學(xué),2008,(11):104106.[10][J].科技信息,2008,(7):227228.[11]瞿水保、陳秋麗．陜西省農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]．體育科學(xué)，2004，24(7)：7980.[12]劉東渝、盧永雪等．阿壩州農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀調(diào)研[J]．新西部，2007，(16)： 18轉(zhuǎn)27． [13]周欣元等．四川少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，27（5）：112115．第三篇：農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在問(wèn)題及解決方法探討農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在問(wèn)題及解決方法探討體育教學(xué)是我國(guó)教學(xué)體系的重要內(nèi)容?，F(xiàn)今，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，體育教學(xué)也得到了廣泛的關(guān)注。然而，當(dāng)前我國(guó)的體育教學(xué)存在很多問(wèn)題，特別是農(nóng)村體育教學(xué)。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)的調(diào)查和分析，了解農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，探討總結(jié)解決問(wèn)題的方法，努力營(yíng)造體育鍛煉的良好社會(huì)氛圍。一、我國(guó)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡，貧富差距大。體育教學(xué)受到經(jīng)濟(jì)水平的影響，所以不同地區(qū)的體育水平也不同。調(diào)查表明，我國(guó)農(nóng)村的體育教學(xué)整體水平較落后，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)差距較大。在農(nóng)村，受到文化考試的壓力，學(xué)校為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間接受文化教學(xué)[1]，不重視體育教學(xué)甚至不開(kāi)設(shè)體育課程，中學(xué)體育教學(xué)幾乎為零。家長(zhǎng)、學(xué)生受到學(xué)校影響，對(duì)體育教學(xué)也不予以重視。我們應(yīng)當(dāng)重視農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)，積極改變農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀，解決其存在的問(wèn)題。二、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題各級(jí)公共組織對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)不重視，認(rèn)為科研教學(xué)具有優(yōu)先發(fā)展權(quán)，對(duì)體育教學(xué)的財(cái)政資金投入少。各級(jí)教學(xué)部門對(duì)體育教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)存在誤差，認(rèn)為除了競(jìng)技體育、體育比賽之外，體育教學(xué)的意義不大。社會(huì)各界人士對(duì)體育教學(xué)的支持力度也較小。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小，不利于體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行；運(yùn)動(dòng)設(shè)施不完善，運(yùn)動(dòng)器材少；體育課程設(shè)置不合理。農(nóng)村中學(xué)通常每班每個(gè)星期只有一個(gè)課時(shí)的體育課，在升學(xué)考試年級(jí)甚至不開(kāi)設(shè)體育課；存在部分體育教師教學(xué)態(tài)度不端正，上課積極性不高，對(duì)體育教學(xué)不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象[2]；另外，學(xué)校缺乏科學(xué)的體育檢測(cè)制度。在農(nóng)村，家長(zhǎng)受教育程度普遍較低，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為孩子沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉的必要，認(rèn)為舞文弄墨才是成為龍鳳之道，不重視體育教學(xué)。孩子沒(méi)有體育運(yùn)動(dòng)的氛圍，對(duì)體育不了解，因而對(duì)體育缺乏興趣。三、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題的解決方法社會(huì)各界對(duì)于大型體育賽事的關(guān)注度極高，借體育賽事之勢(shì)，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注和支持。公共組織應(yīng)當(dāng)意識(shí)到體育教學(xué)與科研教學(xué)同等重要，加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的資金投入，資金投入應(yīng)每年同比增長(zhǎng)5%；教學(xué)部門要統(tǒng)籌全局，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督，融入最新的體育教學(xué)元素，田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)必不可少。還要成立社會(huì)體育組織，加強(qiáng)體育教學(xué)在社會(huì)各界的影響力。，加大投入比重學(xué)校場(chǎng)地設(shè)計(jì)要合理，除了教學(xué)樓、宿舍樓、綠化帶，更要注重運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)計(jì)，保證運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的面積足夠大。提高體育教學(xué)在學(xué)校整體教學(xué)資金中所占的投入比重，完善運(yùn)動(dòng)設(shè)施，建造田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、游泳館等場(chǎng)所；購(gòu)置體育器材，確保學(xué)生能夠按自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行體育活動(dòng)。設(shè)置科學(xué)合理的體育課程，每班每個(gè)星期至少三個(gè)課時(shí)，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩項(xiàng)體育教學(xué)，體育組合教學(xué)要科學(xué)，如籃球和排球不應(yīng)該搭配在同一個(gè)學(xué)期，羽毛球和游泳的搭配會(huì)更有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高和技能的學(xué)習(xí)[3]。制訂完善、能全面檢測(cè)學(xué)生體育體能素質(zhì)的機(jī)制，檢測(cè)頻率不應(yīng)該每學(xué)期一次，而應(yīng)該改為每月一次，檢測(cè)內(nèi)容除了該學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容和800米跑步外，還應(yīng)該加上檢測(cè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的籃球、足球、排球類團(tuán)體運(yùn)動(dòng)等。家庭觀念的改變是農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)程的一大力量。舉行講座、到農(nóng)村進(jìn)行宣講，改變農(nóng)村家庭認(rèn)為體育教學(xué)不重要的觀念。家長(zhǎng)重視體育教學(xué)，督促孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，并從小培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣，為孩子的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生在接受學(xué)校教學(xué)后，要有運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，要更多地了解體育對(duì)自身發(fā)展的重要性，每天至少安排1～2個(gè)小時(shí)的時(shí)間鍛煉身體，做到勞逸結(jié)合。四、總結(jié)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在很多的問(wèn)題，制約著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。只有努力解決農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)問(wèn)題，我國(guó)教育事業(yè)才能邁上一個(gè)新臺(tái)階。重視體育教學(xué)，讓我們從社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面著手，共同努力，解決體育教學(xué)中存在的問(wèn)題。參考文獻(xiàn)[1][J].內(nèi)蒙古教學(xué)（職教版），2013（3）.[2][J].價(jià)值工程，2011（8）.[3][J].湖北成人教學(xué)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.（責(zé)任編輯 黃 曉）第四篇：農(nóng)村消防工作存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀昭陽(yáng)區(qū)農(nóng)村消防存在問(wèn)題及對(duì)策隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村人民生活水平的不斷提高，農(nóng)村用火、用電、用油、用氣量隨之增大，加之農(nóng)村地處分散