【文章內(nèi)容簡介】 上得以拓展。而多媒體教學(xué)中的信息量大,知識結(jié)構(gòu)新、變法快，應(yīng)用廣,效率高等特點恰好能彌補這方面的不足。它可事先把重、難點等一并存入多媒體網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，并可用其超文本功能，任意調(diào)用，反復(fù)重現(xiàn)。這大大節(jié)省了講解和板書時間，避免了教師對重、難點繁瑣的講解。這樣教師可以精講多練，加快課堂節(jié)奏，為知識點的操練、鞏固騰出了時間，加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了課堂效率。1．語法演繹。我們不能在講解純語法的時候簡單粗糙地使用多媒體，要注意學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的興趣性和接受能力，簡單的條款排列會讓學(xué)生難以理解和接受，選用一些生動的動畫或電影等情景教學(xué)可讓學(xué)生輕松地接受枯燥的語法。如，在教學(xué)形容詞比較級，最高級的不規(guī)則形式時播放資源庫里下載的flash課件“形容詞比較級，最高級不規(guī)則形式動畫”，使語法教學(xué)很好地融于語境，同學(xué)們很快即可掌握這些詞的用法。多媒體課件的使用可以使語法教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率。實踐證明，理解語法規(guī)則并不難，而要熟練運用這些規(guī)則指導(dǎo)語言實踐卻是相當(dāng)不容易的事，沒有大量，反復(fù)的練習(xí)是達不到的。牛津教材是一套側(cè)重口語的教材，沒有完善的語法體系。為幫助同學(xué)們掌握語法知識，可制作PPT把各單元的重點語法加以呈現(xiàn)和講解，并加以反復(fù)操練。如在6AM3教學(xué)時，將三個語法重點：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，不定代詞some和any,現(xiàn)在完成時作歸納并適當(dāng)練習(xí)。練習(xí)的處理連同答案一起設(shè)計好，使用幻燈片放映，答案單擊顯示，逐個進行。如此大的容量，在沒有多媒體輔助下，是難以在一堂課內(nèi)實現(xiàn)的。又如，在教學(xué)賓語從句的間接引語用法時，可利用VCD CUT軟件剪輯英文片“哈利波特”片斷，插入幻燈片。先復(fù)述，出示原句，再轉(zhuǎn)述，出示間接引語。并進一步操練。雖有個別生詞，并不影響學(xué)生的轉(zhuǎn)述練習(xí)。以下是截取每個數(shù)秒的語言片斷： It is He said it was is no longer He said Harwards was no longer heard said she had heard don’t believe He said he didn’t believe are you?224。He asked who he was? Why don’t you sit down? 224。 He asked why he didn’t sit you know anything about the chamber of He askedwhether it knew anything about the chamber of will be waiting to open the He said he would be waiting to open the Harry Potter es back to school, he will be in great It said if Harry Potter came back to school, he would be in great 、優(yōu)化檢測練習(xí)與操練。利用多媒體教師就不用再費勁地在黑板上抄題了，把每一張檢測試卷都設(shè)計在PPT演示文稿中，把重點、難點、易錯的內(nèi)容用不同顏色的字表示，提示學(xué)生做這道題時要注意，要想一想以前所學(xué)的有關(guān)知識。同時在核對答案時，用超級鏈接把答案聯(lián)系起來，按下按鈕就可以核對答案，這樣會節(jié)省出更多的時間，提高了課堂四十五分鐘的教學(xué)效率。在實施多媒體輔助教學(xué)過程中，應(yīng)分析如何有效地實現(xiàn)和優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)與多媒體資源的合理整合。1．應(yīng)用多媒體要有明確的教學(xué)目標(biāo)，避免把課堂變成多媒體課件的無謂展示。多媒體的應(yīng)用為英語課堂教學(xué)服務(wù)，所以使用多媒體的目的性必須明確。使用的時間，步驟，方法都要預(yù)先計劃好，將設(shè)計方案寫入課時計劃中。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)他們的注意力，并注意及時的反饋矯正，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。2．多媒體輔助教學(xué)應(yīng)與教師的教學(xué)風(fēng)格一致。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件。離開課件，再好的硬件設(shè)施也只能成為擺設(shè)。在教學(xué)過程中，教師往往形成了自身固有的、為學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。所以在設(shè)計課件腳本的過程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，體現(xiàn)自己的教育思想，又讓學(xué)生易于接受。而不應(yīng)使用了多媒體，把本來簡明的教學(xué)內(nèi)容，搞得花里胡哨、“枝葉”繁雜。否則，就背離了多媒體輔助教學(xué)的“輔助”的本意，更弱化了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。，調(diào)用網(wǎng)絡(luò)中的資料庫。隨著社會的發(fā)展，Internet的形成促進了信息的建立、儲存、傳播和應(yīng)用，它所提供的信息資源可以為教學(xué)提供大量豐富、生動、形象的材料。教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高英語教學(xué)的效果。如：上海教育資源庫和k12資源庫有大量教學(xué)資料可用；中國中小學(xué)教育網(wǎng)上的“資源交流”專欄為教師提供很多實用的上課的教學(xué)內(nèi)容。實踐證明，在英語教學(xué)中利用多媒體手段，不僅提供了理想的英語教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建了英語教學(xué)新模式，提高了英語教學(xué)質(zhì)量。而且使我們教師的教學(xué)思路、方式、內(nèi)容、過程等方面都發(fā)生了明顯的變化。我們應(yīng)不斷努力，使多媒體輔助教學(xué)更好地為提高英語教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。第四篇：利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺析利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)XX縣XXX中學(xué)XXX摘 要：多媒體技術(shù)，具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動為主動，對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，具有相當(dāng)重要的作用。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 優(yōu)化 數(shù)學(xué)教學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要重視計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的工具，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意更多的精力投入到探索性的數(shù)學(xué)活動中去。數(shù)學(xué)教學(xué)改革，就是數(shù)學(xué)教學(xué)要求以學(xué)生發(fā)展為本，以思維訓(xùn)練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，通過學(xué)生自主探究、合作探討、主動創(chuàng)新獲得知識技能上的提高，從而滿足興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，使學(xué)生都得到全面的、積極主動的發(fā)展。如何調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，吸引學(xué)生全員、全程參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展呢？恰當(dāng)正確地使用多媒體教學(xué)，已成為一種行之有效的教學(xué)手段。尤其對枯燥無味的數(shù)學(xué)課，CAI輔助教學(xué)利用形象生動的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋，給數(shù)學(xué)課增添了無窮的魅力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而確保了課堂教學(xué)的高效率。那么，如何利用多媒體來優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的呢？一、利用多媒體技術(shù)，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“凡是富有成效的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須對要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。華羅庚說：“就數(shù)學(xué)本身而言，也是壯麗多彩千姿百態(tài)，引人入勝的”。數(shù)學(xué)像一座絢麗多姿的百花園，而數(shù)學(xué)教師要成為一名出色的導(dǎo)游，就只有對園中的一草一木、一亭一閣了如指掌，才能引導(dǎo)學(xué)生漫游在數(shù)學(xué)大花園中，才能使他們在愉悅中得到激勵，贊嘆中產(chǎn)生興趣，達到流連忘返、心曠神怡的境界，從而積極投入到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中去。然而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了枯燥的數(shù)字，最多也是利用掛圖或幻燈片來創(chuàng)設(shè)情景，使知識的導(dǎo)入顯得生硬而又蒼白。在多媒體教學(xué)中，知識的呈現(xiàn)方式則是聲情并茂、動感十足，學(xué)生會表現(xiàn)出強烈的好奇心理，對所學(xué)知識產(chǎn)生巨大的興趣，激發(fā)出本能的求知欲。因此，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點，抓住最佳時機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要從以下幾方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。１、利用多媒體教學(xué)，可以變“靜”為“動”，讓抽象內(nèi)容直觀化 動態(tài)的事物比靜態(tài)事物更能引起人們的注意，尤其能讓學(xué)生注意力高度集中，并且能保持較長一段時間。另外，使用課件教學(xué)，可以使抽象的知識直觀化，更容易讓學(xué)生掌握、接受。例如，我在上七年級上冊的《三視圖》一節(jié)時，利用課件：(1)、創(chuàng)設(shè)情景：從網(wǎng)絡(luò)上下載一些生活中常用的物品，如茶杯、筆筒、罐桶瓶、籃球、足球、長方體紙箱、吊線圓錐等等，讓它們一一“飛”進，插入背景音樂，有助于輕松導(dǎo)入課題。(2)、提問：同學(xué)們平時看到的這些東西都是立體圖形，現(xiàn)在請你們從這些物品的“正面、側(cè)面、上面”來觀察，把你看出的圖形畫在作業(yè)本上，激發(fā)求知欲，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考、動手畫圖。(3)、演示：利用光束去照物品，觀察其