【文章內(nèi)容簡介】 和工具”，反映了“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)”。作為教師需要引導(dǎo)他們：“無論將來干什么，要為祖國作出貢獻(xiàn)，都要有淵博的知識；只有從小學(xué)開始好好學(xué)習(xí)，付出不懈的努力，愿望才能成為現(xiàn)實(shí)”，從而幫助學(xué)生從小樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的志向，使美好的愿望成為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，并告訴他們：“當(dāng)醫(yī)生就要懂得藥性和劑量搭配”，“當(dāng)建筑師就要會計(jì)算面積及用材多少”，“當(dāng)企業(yè)家要懂得計(jì)算成本和利潤”……即使在日常生活中，也處處離不開數(shù)學(xué)，買東西算錢需要數(shù)學(xué)，做衣服量尺寸需要數(shù)學(xué)。學(xué)生正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)的作用和學(xué)習(xí)它的意義后，就會從內(nèi)心產(chǎn)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，從而保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。二、以生動的實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計(jì)算。其實(shí)，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的學(xué)科。因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語言、課件、錄音錄像、簡筆畫、故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。例如：“角的認(rèn)識”這一課，“角是一個端點(diǎn)引發(fā)的兩條射線”，這個概念的描述不易理解，非常抽象。在教學(xué)時可做如下描述：盛夏，酷暑炎熱，人們都習(xí)慣在樹下納涼，小朋友們在樹下玩耍。瞧，老師來了。師擺臂作走路狀，并掛出示意圖：手臂與身體成一個角。有的小朋友在蕩秋千，出示蕩秋千圖。這時老師立即一轉(zhuǎn)，進(jìn)入話題，老師說：“手臂這一擺，秋千這一蕩，就是一個數(shù)學(xué)概念?！边@時，學(xué)生興趣正濃，一定會想：擺臂、蕩秋千怎么會同數(shù)學(xué)概念連在一起呢？學(xué)生產(chǎn)生了新問題，接下來便會主動地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。三、要求學(xué)生計(jì)算迅速，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生具備一定的速算能力的基礎(chǔ)上應(yīng)向?qū)W生提出速算的要求，為此練習(xí)是應(yīng)用時間指標(biāo)，開始指標(biāo)可以低一些，讓大多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時間內(nèi)算完，以后逐步提高要求，鼓勵算得快的人進(jìn)一步提高速度，還可以采用一些有利于提高計(jì)算速度的練習(xí)形式如幾分鐘內(nèi)完成下面的練習(xí)、計(jì)算競賽、搶得數(shù)、看誰算得又準(zhǔn)又快等，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇算法能力，在教學(xué)口算計(jì)算方法時，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，可以記一些題目，對學(xué)生進(jìn)行“具體分析，區(qū)別對待”的教育，如：熟記25ⅹ4=100，125ⅹ8=1000，口算125ⅹ32時可這樣算：（125ⅹ8）ⅹ（32247。8），所以對具體問題作具體分析。培養(yǎng)速算能力還要幫助學(xué)生計(jì)算，動腦筋，找竅門，走捷徑，對他們的作業(yè)要多肯定、多鼓勵，使學(xué)生通過計(jì)算練習(xí)嘗到速算的甜頭，養(yǎng)成自覺進(jìn)行口算和簡便運(yùn)算，選擇最佳算法和驗(yàn)算的習(xí)慣，學(xué)生不僅樂于速算,更重要的是開拓了學(xué)生的思路,豐富了學(xué)生的思維能力,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識,提高計(jì)算能力。四、重視操作過程，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)過程中，我們既要重視直觀教具的使用，又要盡可能地讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動。因?yàn)閮H是教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的知識是比較膚淺的。只有讓每個學(xué)生都參加實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識；讓學(xué)生在實(shí)行操作和答問中，明確思維方式弄懂算理，學(xué)生在搬弄具體事物時，發(fā)散思維，使其印象更深刻，學(xué)習(xí)興趣更濃。五、鼓勵爭辯，提高學(xué)習(xí)興趣。每個學(xué)生都是各不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用“唯我獨(dú)尊”的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價(jià)值，自我體現(xiàn)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我注意抓住契機(jī)，適時點(diǎn)燃爭論的“導(dǎo)火索”，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1200247。500一題，我讓學(xué)生先自己在練習(xí)本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計(jì)算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果：“商2余2”，“不對！應(yīng)該商2余200”……班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時，我讓學(xué)生展開討論，雙方各自闡述自己的觀點(diǎn)，可以向?qū)Ψ教釂?。于是，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn)，一開始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸地，同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個過程中，完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)效果是極好的。因?yàn)樗麄兪窃谥鲃訉W(xué)習(xí)，有自我價(jià)值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。六、體驗(yàn)成功的快樂，鞏固學(xué)習(xí)興趣 要想學(xué)習(xí)成功，得到快樂的情緒體驗(yàn)是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計(jì)好探索數(shù)學(xué)知識的臺階，包括設(shè)計(jì)好課堂提問和動手操作的步驟等，使不同智力水平的同學(xué)都能拾級而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索，掌握數(shù)學(xué)知識后的愉快情緒體驗(yàn)，從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足，激勵他們獲得更多的成功。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時，要適時、有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。特別是后進(jìn)學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，如：畫出線段圖幫助他們理解應(yīng)用題、讓他們換句話說說理解題意、舉個例試試等，半扶半放地讓他們自己走向成功。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我體會到：凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快提高。第四篇：培養(yǎng)閱讀興趣提高語文素養(yǎng)培養(yǎng)閱讀興趣提高語文素養(yǎng)河南省湯陰縣宜溝鎮(zhèn)前李朱小學(xué)王學(xué)賓《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：‘廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！边@巨大的閱讀量對不愛讀書的學(xué)生來說，無異于天文數(shù)字，可對于喜歡閱讀的學(xué)生而言，卻輕易而舉?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。那么，在教學(xué)中，教師如何讓學(xué)生喜歡閱讀，輕松閱讀，并能感受閱讀之樂趣呢？一． 閱讀形式要多樣化1． 讀一讀，講一講堅(jiān)持一月舉行一次“我會講故事”活動。在“故事會”上，要求學(xué)生把課外讀到的精彩故事用生動形象的語言講出來，看誰講得好，看誰講得多。愛表現(xiàn)自我是孩子的天性，為了課堂上贏得別人的掌聲，孩子們課下就會主動下足功夫堅(jiān)持閱讀，并堅(jiān)持讀到極致。2． 讀一讀，演一演對課文中精彩的故事，還要求學(xué)生演一演。比如《將相和》一課就采取了這種方法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，在演之前，學(xué)生會細(xì)細(xì)品味人物的語言，揣摩人物的心理，從而刻畫出人物形象。無形之中，對文章的理解就會加深，并且會對其它人物產(chǎn)生興趣，從而會對整部著作產(chǎn)生濃厚興趣。3． 讀一讀，賽一賽每隔兩周，我們就會展開讀書競賽，讓學(xué)生把自己課外讀到的精彩片段大聲朗讀出來，和大家分享，學(xué)生在朗讀的過程中就會深入品味語言，潛移默化之中培養(yǎng)語感，從而提高語文能力。二． 指導(dǎo)學(xué)生寫出讀書心得學(xué)生僅僅喜歡閱讀還不夠，還只是停留在閱讀的表層，要讓學(xué)生的閱讀更深一層，就需要指導(dǎo)學(xué)生在做好讀書筆記的基礎(chǔ)之上寫出讀書心得，把讀書的感悟，對人物的理解，思想意識的進(jìn)步形成文字，記錄下來，久而久之，讀寫結(jié)合，以讀代寫，以寫促讀，學(xué)生的語文素養(yǎng)就會得到提高。當(dāng)學(xué)生喜歡閱讀，善于閱讀，并能勤于寫作的時候，我們的語文教學(xué)就達(dá)到了一個較高的層次?？傊喿x是一個學(xué)習(xí)理解語言，掌握閱讀方法，汲取知識，提高認(rèn)識，發(fā)展思維，豐富思想感情的過程，教師在教學(xué)中要善于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而提高學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。運(yùn)用情感因素提高語文素養(yǎng)光澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)林遐列寧指出:”沒有人的情感,就從來沒有也不可能有對于真理的追求?！蔽覈糯逃?