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正文內(nèi)容

努力打造一支教師專業(yè)化成長隊伍(編輯修改稿)

2024-10-13 12:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)一個民族和國家的未來,要培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才,關(guān)鍵是要有一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。省政府日前出臺《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的實施意見》提出,到2020年,形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。我們要充分認(rèn)識教師隊伍在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的基礎(chǔ)性、決定性作用,堅定不移地走人才強教、人才強校之路,全面加強教師隊伍建設(shè),為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,為加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建設(shè)人力資源強省提供強有力的師資保障。努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,要求我們切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)深為師,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂。正人先正己,為師先為人。歲月更迭,人們記住的無數(shù)教師,往往在于他們?yōu)槿恕閹煹钠犯?,堅守了自己,更贏得了學(xué)生無盡的尊重。在當(dāng)前價值多元化的時代,教師的為人更顯重要,只有嚴(yán)格堅守職業(yè)的底線、道德的規(guī)范,才可能用自己的言行來影響學(xué)生一生。因此,要建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機制,把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程,將師德建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展性評價的重要指標(biāo),把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容,積極引導(dǎo)廣大教師提高道德修養(yǎng),加強學(xué)術(shù)道德、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立高尚的道德情操和精神追求,志存高遠(yuǎn),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,要求我們切實提高教師執(zhí)教能力。時代發(fā)展需要教師有更高的為師能力。應(yīng)試型教師培養(yǎng)不出素質(zhì)型學(xué)生,教師要變傳統(tǒng)的說教為啟迪學(xué)生智慧的方式,才能造就全面發(fā)展、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生。時代發(fā)展還要求教師“為學(xué)廣博”。新時代的教師要由“教書匠”型向教研型、專家型轉(zhuǎn)變,教師必須成為學(xué)習(xí)者,不斷提高自己的綜合素質(zhì),才能為學(xué)生樹立好學(xué)求索的典范。為此,我們要根據(jù)各級各類教育的特點,建立健全教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系,規(guī)范教師和各級各類校長的任職資格,嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。健全并嚴(yán)格執(zhí)行各級各類學(xué)校教師定期參加培訓(xùn)制度,健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,為教師交流學(xué)習(xí)、更新知識、提高專業(yè)水平提供保障。要引導(dǎo)教師立足于學(xué)生的成長成才,著眼于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展實際,樹立長遠(yuǎn)眼光,胸懷國家大局,更加注重素質(zhì)教育,把學(xué)、思、知、行結(jié)合起來,改進(jìn)培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、教育方法,使學(xué)生不僅學(xué)到知識,還要學(xué)會做人做事,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,要求我們建立健全教師管理機制。進(jìn)入21世紀(jì),不少國家和地方通過建立健全教師管理制度,強化了教師教育標(biāo)準(zhǔn)化、教師發(fā)展專業(yè)化、教師資格制度化建設(shè),有力地促進(jìn)了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。針對當(dāng)前我省教師隊伍結(jié)構(gòu)矛盾仍然突出、城鄉(xiāng)教師資源配置相對不均衡、人事制度改革有待進(jìn)一步優(yōu)化等難題,我們更需要以改革創(chuàng)新精神完善教師管理機制,一方面要把教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)改革發(fā)展最重要的基礎(chǔ)性工作,把更多資源投入到教師隊伍建設(shè)上,為廣大教師教書育人創(chuàng)造更好條件。要關(guān)心農(nóng)村教師的生活和成長,使他們進(jìn)得來、留得住、干得好。另一方面也要完善并嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度,逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn),建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)系列,完善教師退出機制。要全面推行聘用制度和崗位管理制度,建立教師發(fā)展評價機制。國以人立,教以人興。教師是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的第一資源,是推動教育事業(yè)改革發(fā)展的最重要的力量。努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,還需要各級黨委、政府要用更大的精力、更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步關(guān)心教師、支持和理解教師,千方百計為教師辦實事、做好事,不斷改善教師的工作和生活條件,切實保障教師的合法權(quán)益。要充分尊重和積極鼓勵廣大教師的勞動創(chuàng)造,在全社
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