動(dòng)物說(shuō)話教案(編輯修改稿)
2024-10-13 11:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起立，你們的動(dòng)作是拍手、晃頭，小鴨的動(dòng)作時(shí)跺腳、聳肩，我們開(kāi)始吧！（播放歌曲兩段）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲里熟悉歌詞，在老師范唱的時(shí)候會(huì)很容易的就聽(tīng)出來(lái)，我就是利用這一點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，努力嘗試，并用肢體進(jìn)行體驗(yàn)和表現(xiàn)，使學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)的審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解能力。）三、拓展升華，感悟創(chuàng)作。歌詞創(chuàng)作師：同學(xué)們，太棒了，動(dòng)物家園的這次音樂(lè)會(huì)有了你們的參與，變得更加精彩了，也吸引了更多的小動(dòng)物來(lái)參與，我們看一看接下來(lái)是誰(shuí)來(lái)了？（我是喜羊羊，咩咩咩咩咩，我聽(tīng)說(shuō)呀，咱們一（1）班的小朋友都是文明的小觀眾，我來(lái)看看誰(shuí)坐的最端正，誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最認(rèn)真。啊!你們真是太棒了！）師：誰(shuí)來(lái)了？ 生：喜羊羊師：我們唱唱喜羊羊的歌好嗎？喜羊羊說(shuō)話 我們來(lái)跟著音樂(lè)試一試。（播放伴奏音樂(lè)）師：你們唱的真好！可這次喜羊羊可不是一個(gè)人來(lái)給大家表演的，看他還帶來(lái)了誰(shuí)？（大屏幕出示圖片）師：嗯，是羊村的好朋友，他們只唱兩句，在喜羊羊拍手的時(shí)候呢，他們這群羊就唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”可別小看這兩句，你要是把它合作好，那可不簡(jiǎn)單，不信你看，喜羊羊給我們準(zhǔn)備了四關(guān)才能把歌唱好，而且還帶來(lái)了禮物，有沒(méi)有信心得到禮物？我們來(lái)看看喜羊羊給我們出了什么難題，第一關(guān)：用親切的聲音演唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，還有歌唱秘笈呢：唱成一條線。請(qǐng)你把手拿出來(lái)，我們來(lái)試試吧?。ǜ俪煟嚎磥?lái)這第一關(guān)太簡(jiǎn)單了，我們來(lái)看看第二關(guān)：跟老師合作，在老師拍手的時(shí)候唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，我們?cè)囈辉?，看能不能闖過(guò)第二關(guān)。（播放伴奏，師生合作演唱）師：好，過(guò)關(guān)。我們進(jìn)入第三關(guān)：分組合作，一組唱喜羊羊的歌，一組唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”。（播放伴奏，小組合作演唱）師：真棒，但是老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜催^(guò)來(lái)唱一遍，讓這邊的同學(xué)也體驗(yàn)一下喜羊羊優(yōu)美的歌聲。（播放伴奏，小組合作演唱）師：第三關(guān)順利通過(guò)，看看第四關(guān)是什么：分組合作，跟著伴奏音樂(lè)唱，老師不能幫忙！（打開(kāi)錄音開(kāi)關(guān)，老師報(bào)節(jié)目：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小羊說(shuō)話》，表演 東街小學(xué)一1班全體同學(xué)。）（播放歌曲伴奏音樂(lè)，小組合作表演）師：給自己點(diǎn)掌聲吧！好的，我們看看喜羊羊給我們帶來(lái)了什么禮物。原來(lái)喜羊羊給大家準(zhǔn)備了一段優(yōu)美的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？把這段音樂(lè)送給大家?。úシ配浺簦煟河新?tīng)出來(lái)是誰(shuí)的聲音嗎？ 生：我們的師：感謝喜羊羊送給我們這份特別的禮物。（設(shè)計(jì)意圖：合唱不只是高年級(jí)學(xué)生的專利，在具備良好音樂(lè)素質(zhì)的低年級(jí)學(xué)生中嘗試簡(jiǎn)單的合唱教學(xué)是切實(shí)可行的。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的并不是想通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)讓孩子們唱出動(dòng)聽(tīng)的合唱效果，而是想通過(guò)簡(jiǎn)單的合唱探究，體驗(yàn)合唱的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生對(duì)歌唱藝術(shù)的向往，為學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的形成打好基礎(chǔ)。）四、課堂小結(jié)，師生告別！師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，相信你們一定又有了新的收獲。你們還能讓其它的小動(dòng)物也唱一唱嗎？課后，請(qǐng)你們互相配合著唱一唱吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓音樂(lè)從有限的課堂延伸到無(wú)限的生活中去，使音樂(lè)真正地回歸生活。）（唱著自己編的歌曲離開(kāi)教室）第三篇：《動(dòng)物說(shuō)話教案》《動(dòng)物說(shuō)話教案》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物是人類的朋友。人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：各種打擊樂(lè)器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入多媒體課件中出示森林中有大樹(shù)、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧?kù)o景色的音樂(lè)，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。師：今天老師要帶大家去聆聽(tīng)大自然的聲音。我們到哪兒呢？我們來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，這里的動(dòng)物可多了。你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……師：小朋友這么喜歡小動(dòng)物啊，小動(dòng)物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來(lái)和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話呢！它們是誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！床シ鸥枨谝?、二、三段〉說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。再次聆聽(tīng)。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)話的？師：它們是怎么說(shuō)話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，休息一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的
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