【正文】 唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，還有歌唱秘笈呢：唱成一條線。（設(shè)計(jì)意圖：合唱不只是高年級(jí)學(xué)生的專利，在具備良好音樂(lè)素質(zhì)的低年級(jí)學(xué)生中嘗試簡(jiǎn)單的合唱教學(xué)是切實(shí)可行的。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物是人類的朋友。再次聆聽(tīng)。師：小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。六、伴奏樂(lè)器配唱師：除了小狗、小貓，還有碰鈴和雙響筒想加入我們的音樂(lè)會(huì)呢。另外在前面的教學(xué)中，我已經(jīng)開(kāi)始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會(huì)有轉(zhuǎn)變，合作的對(duì)象就會(huì)有變化，追求變化會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新奇的感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠用親切的聲音演唱歌曲，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》。小雞 說(shuō)話| 嘰 嘰 嘰 ||……拍手動(dòng)作，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說(shuō)話。七、創(chuàng)編活動(dòng)，他們也想加入我們的音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？ ： 小狗說(shuō)話汪汪汪, 小羊說(shuō)話咩咩咩, 小貓說(shuō)話喵喵喵, ：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。第五篇：動(dòng)物說(shuō)話教案《動(dòng)物說(shuō)話》教案教材分析：《動(dòng)物說(shuō)話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。（播范唱帶）二、學(xué)唱歌曲：小朋友們?cè)诟枨新?tīng)到小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音呢？生：拍手的聲音。(1 2 33 4)，只要兩拍。小動(dòng)物這個(gè)節(jié)目真不錯(cuò)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它們拍子是不是都打的很好啊，我們同學(xué)們也試試看打節(jié)奏的念歌謠好嗎？“門前有條小河汊，河里游著一群鴨，老鴨ga ga 叫，小鴨叫g(shù)a ga.”XX XX XX X XX XX XX X X X XX X 師：同學(xué)們真棒，有沒(méi)有同學(xué)可以用自己喜歡的節(jié)奏念這首歌謠呢？我們邀請(qǐng)他上臺(tái)表演吧。）師：現(xiàn)在我們加上動(dòng)作再唱一遍好嗎？（表演唱）（再請(qǐng)同學(xué)們表演小鴨、青蛙等動(dòng)作，完整曲子連起來(lái)唱。（老師示范。下面我們用掌聲來(lái)歡迎它們。教學(xué)目標(biāo)： 《動(dòng)物說(shuō)話》.《動(dòng)物說(shuō)話》，用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、伴奏樂(lè)器配唱出示碰鈴和木魚(yú)，選擇合適的節(jié)奏，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是它們誰(shuí)在說(shuō)誰(shuí)在唱？說(shuō)的是什么？唱的又是什么？〈生：小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉四、節(jié)奏訓(xùn)練 A練習(xí)拍手節(jié)奏小動(dòng)物們說(shuō)話、唱歌的聲音可真好聽(tīng)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)它們一下好嗎？ B播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)：師生相互問(wèn)好。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂(lè)活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)教師的問(wèn)題、聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。分組進(jìn)行。小雞 說(shuō)話| 嘰嘰 嘰 | |……動(dòng)作 拍手| | | |……師：好聽(tīng)嗎？和你們讀的有什么不同？〉來(lái)，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說(shuō)話。你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……師：小朋友這么喜歡小動(dòng)物啊，小動(dòng)物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來(lái)和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話呢！它們是誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。）（播放歌曲伴奏音樂(lè)，小組合作表演）師：給自己點(diǎn)掌聲吧！好的，我們看看喜羊羊給我們帶來(lái)了什么禮物。請(qǐng)小雞先起立，你們的動(dòng)作是拍手、晃頭，小鴨的動(dòng)作時(shí)跺腳、聳肩，我們開(kāi)始吧?。úシ鸥枨鷥啥危ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲里熟悉歌詞，在老師范唱的時(shí)候會(huì)很容易的就聽(tīng)出來(lái)，我就是利用這一點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，努力嘗試，并用肢體進(jìn)行體驗(yàn)和表現(xiàn)，使學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)的審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解能力。（播放歌曲第一段）師：我聽(tīng)到了一群可愛(ài)的小雞的聲音，這么美妙的歌聲把愛(ài)跳舞的小木偶都吸引來(lái)了，他說(shuō)要給小雞伴舞，我們來(lái)看看他的舞蹈吧?。úシ鸥枨谝欢危煟盒∧九继艘欢螝g快的踢踏舞，你們想不想加入它們的表演？那我們就在小木偶跳踢踏舞的地方為他拍手伴奏吧！我們先來(lái)練習(xí)一遍：X X | XX X | X X | XX X | XX X | 跟著音樂(lè)一起表演吧?。úシ诺谝欢我魳?lè)）（2）小鴨的歌師：小雞唱的這么好，小鴨也唱起來(lái)了。讓我們也學(xué)學(xué)小柳條蕩漾好嗎？好，起立，小柳條準(zhǔn)備：風(fēng)大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化）（設(shè)計(jì)意圖：教育家柏西歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。）小 結(jié)小朋友們，農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物可愛(ài)嗎？他們的表演精彩嗎？那我們一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物哦。你們?cè)敢鈳退黄鸨硌輪幔孔冋{(diào)對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)很難，但是如果隨