動物說話教案-wenkub
2024-10-13 11 本頁面
【正文】 活動五：編創(chuàng)歌詞同學(xué)們唱得太精彩了，好多動物都想?yún)⒓友莩?，你們想讓那位會說話的小動物表演呀？合作探究———識譜練習(xí)教師：小豬不小心弄亂了這首歌的歌譜，想請求大家?guī)椭?，可以嗎？（學(xué)生觀察聽辨三句旋律，按順序指出，逐句進(jìn)行視唱練習(xí)?；顒铀模鹤冋{(diào)練習(xí)這時(shí)，一只小鳥也飛過來，她說：“小朋友們的表演太精彩了，我也想?yún)⒓涌梢詥?？”你看小鳥飛到樹杈上去了，所以，演唱小鳥的聲音就會有變化哦。我們先來練一練X X ｜ XX X‖。第二次完整欣賞音樂。猜猜是誰在表演？小雞小鴨教師：“叮咚”是誰在敲門？———教師開門，請進(jìn)可愛的小豬。原來是一個(gè)美麗的農(nóng)莊，這里住著許多可愛的小動物，它 們相親相愛，生活得可幸福了，小動物們都來歡迎大家啦，我們也向它們問候一下吧。比賽使同學(xué)們充滿競爭意識，在比賽中也能進(jìn)一步掌握知識。絲，慢吸慢呼，快吸快呼?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學(xué)用具】動物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學(xué)過程】活動過程一：激趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)。通過各種音樂活動，為學(xué)生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?！緦W(xué)生分析】：一（5）班的學(xué)生很活潑可愛，對動物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們都能進(jìn)入角色。從學(xué)生愛唱動物的歌，可以讓學(xué)生愛護(hù)動物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。節(jié)奏是音樂的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)理念】：從情境的創(chuàng)設(shè)入手，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ鞓忿r(nóng)莊，并在農(nóng)莊里度過了愉快的一天，還參加了農(nóng)莊的音樂會。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。教師：這節(jié)音樂課，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，而且我們要乘坐熱氣球去。律動對低年級初步認(rèn)識音樂很有幫助，在律動中能熟悉音樂的旋律。我們終于降落了，可是一道門擋住了我們，你好，有人嗎？找機(jī)關(guān)。律動：教師：聽，農(nóng)莊里響起了動聽的音樂，讓隨著音樂去參觀一下農(nóng)莊吧。（學(xué)生們與小豬打招呼?；顒尤赫n程進(jìn)入———學(xué)習(xí)歌曲教師：小豬的表演太精彩了，引來許多小動物都想和它交朋友，先過來的是一只可愛的小雞。你們愿意幫他一起表演嗎？變調(diào)對低年級來說很難，但是如果隨著伴奏變化來演唱就能降低難度，學(xué)生也比較容易做到。請聽聽音調(diào)是變高還是變低了？哇，三只小動物可高興啦，她們說這次的音樂會太精彩啦。）小 結(jié)小朋友們，農(nóng)場的動物可愛嗎？他們的表演精彩嗎？那我們一定要愛護(hù)動物哦。教學(xué)目標(biāo)：《動物說話》這首歌，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。手影猜動物孔雀、小鴨、小狗、小鳥創(chuàng)設(shè)故事情境師：小鳥、小狗、小鴨、孔雀它們正在逃命呢，因?yàn)橛幸恢粌磹旱拇蠡依钦谧汾s它們。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化）（設(shè)計(jì)意圖：教育家柏西請你聽是誰回來了？是小鳥還是太陽公公呢？（教師彈奏歡快的旋律）請一位同學(xué)說說為什么是小鳥，并把小鳥送回家。讓我們也學(xué)學(xué)小柳條蕩漾好嗎？好，起立，小柳條準(zhǔn)備：風(fēng)大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。（教師彈琴范唱歌曲）師：你都聽到了那些小動物？ 生：小雞、小鴨（1）小雞的歌師：小雞知道它第一個(gè)上場，高興地哼起了小曲，請聽：（教師用嘰嘰嘰模唱旋律）師：同學(xué)們，小雞說話的聲音是什么樣的？小雞的個(gè)頭很小，所以它的聲音也很小，還很清脆甜美，我們來模仿小雞的聲音好嗎？看誰的聲音像小雞的一樣甜美。（播放歌曲第一段）師：我聽到了一群可愛的小雞的聲音，這么美妙的歌聲把愛跳舞的小木偶都吸引來了，他說要給小雞伴舞，我們來看看他的舞蹈吧！（播放歌曲第一段）師：小木偶跳了一段歡快的踢踏舞，你們想不想加入它們的表演？那我們就在小木偶跳踢踏舞的地方為他拍手伴奏吧！我們先來練習(xí)一遍：X X | XX X | X X | XX X | XX X | 跟著音樂一起表演吧?。úシ诺谝欢我魳罚?）小鴨的歌師：小雞唱的這么好，小鴨也唱起來了。接下來老師請同學(xué)們做一次小裁判，判斷一下老師接下去的兩組跺腳的動作，哪組最能夠表現(xiàn)出小鴨子走路輕盈可愛的樣子。請小雞先起立，你們的動作是拍手、晃頭，小鴨的動作時(shí)跺腳、聳肩，我們開始吧?。úシ鸥枨鷥啥危ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲里熟悉歌詞，在老師范唱的時(shí)候會很容易的就聽出來，我就是利用這一點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，努力嘗試，并用肢體進(jìn)行體驗(yàn)和表現(xiàn)，使學(xué)生在表現(xiàn)音樂的審美過程中獲得愉悅的感受與實(shí)踐，增強(qiáng)對音樂的理解能力。（播放伴奏，師生合作演唱）師：好，過關(guān)。）（播放歌曲伴奏音樂，小組合作表演）師：給自己點(diǎn)掌聲吧！好的，我們看看喜羊羊給我們帶來了什么禮物。）四、課堂小結(jié)，師生告別！師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，相信你們一定又有了新的收獲。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽音樂中嘗試用動作來表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：各種打擊樂器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法： 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。你們喜歡小動物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小
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