【正文】 第四課 【教學(xué)分析】它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，無聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。2..再次聆聽。[課后反思] 喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，我在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。同學(xué)們都聽出來啊，今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。三、創(chuàng)編與活動：同學(xué)們唱得真好，有誰能給老師同學(xué)們模仿一下小雞說話的樣子呢？（請學(xué)生上臺表演，選擇一個(gè)好的動作。 師：同學(xué)們能不能給我學(xué)學(xué)小雞的聲音呢？同學(xué)們能不能用小雞的聲音跟著老師的琴聲唱呢？（同樣的方法學(xué)小鴨的聲音）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，你們有沒有去過動物園??？動物園里面都有哪些動物呢？我請個(gè)小朋友給我們說說。）配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動進(jìn)行表演。（出示）背景圖請用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！。當(dāng)然，教師對學(xué)生活動的評價(jià)要恰如其分。選小鴨隊(duì)長。人與動物應(yīng)和睦相處，表達(dá)對小動物的愛護(hù)之情。請你把手拿出來，我們來試試吧?。ǜ俪煟嚎磥磉@第一關(guān)太簡單了，我們來看看第二關(guān)：跟老師合作，在老師拍手的時(shí)候唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，我們試一試，看能不能闖過第二關(guān)。（播放歌曲第二段）師：小鴨和小雞唱的可開心了，他們情不自禁的拍手、跺腳、晃頭、聳肩。）二、歌曲體驗(yàn)，情知相融旋律體驗(yàn)師：大灰狼被咱們響亮的槍聲給嚇跑了，趕走了大灰狼，動物家園又熱鬧起來了。根據(jù)新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點(diǎn)，采用“主動吸入式”教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，使他們自覺主動地學(xué)習(xí)音樂，以達(dá)到預(yù)設(shè)的滿意效果。第二次完整欣賞音樂。絲，慢吸慢呼，快吸快呼。從學(xué)生愛唱動物的歌，可以讓學(xué)生愛護(hù)動物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。教師：這節(jié)音樂課，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，而且我們要乘坐熱氣球去。（學(xué)生們與小豬打招呼。）小 結(jié)小朋友們，農(nóng)場的動物可愛嗎？他們的表演精彩嗎？那我們一定要愛護(hù)動物哦。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化）（設(shè)計(jì)意圖：教育家柏西（播放歌曲第一段）師：我聽到了一群可愛的小雞的聲音，這么美妙的歌聲把愛跳舞的小木偶都吸引來了，他說要給小雞伴舞，我們來看看他的舞蹈吧?。úシ鸥枨谝欢危煟盒∧九继艘欢螝g快的踢踏舞，你們想不想加入它們的表演？那我們就在小木偶跳踢踏舞的地方為他拍手伴奏吧！我們先來練習(xí)一遍：X X | XX X | X X | XX X | XX X | 跟著音樂一起表演吧?。úシ诺谝欢我魳罚?）小鴨的歌師：小雞唱的這么好，小鴨也唱起來了。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。小雞 說話| 嘰嘰 嘰 | |……動作 拍手| | | |……師：好聽嗎？和你們讀的有什么不同？〉來，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)：師生相互問好。六、伴奏樂器配唱出示碰鈴和木魚，選擇合適的節(jié)奏，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。教學(xué)目標(biāo)： 《動物說話》.《動物說話》，用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。（老師示范。小動物這個(gè)節(jié)目真不錯(cuò)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它們拍子是不是都打的很好啊，我們同學(xué)們也試試看打節(jié)奏的念歌謠好嗎？“門前有條小河汊，河里游著一群鴨，老鴨ga ga 叫，小鴨叫g(shù)a ga.”XX XX XX X XX XX XX X X X XX X 師：同學(xué)們真棒，有沒有同學(xué)可以用自己喜歡的節(jié)奏念這首歌謠呢？我們邀請他上臺表演吧。（播范唱帶）二、學(xué)唱歌曲：小朋友們在歌曲中聽到小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音呢？生：拍手的聲音。第五篇：動物說話教案《動物說話》教案教材分析：《動物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。小雞 說話| 嘰 嘰 嘰 ||……拍手動作，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠用親切的聲音演唱歌曲，表達(dá)出對小動物的喜愛之情。六、伴奏樂器配唱師：除了小狗、小貓，還有碰鈴和雙響筒想加入我們的音樂會呢。再次聆聽。（設(shè)計(jì)意圖：合唱不只是高年級學(xué)生的專利，在具備良好音樂素質(zhì)的低年級學(xué)生中嘗試簡單的合唱教學(xué)是切實(shí)可行的。歌詞創(chuàng)作師：同學(xué)們，太棒了，動物家園的這次音樂會有了你們的參與，變得更加精彩了，也吸引了更多的小動物來參與，我們看一看接下來是誰來了？（我是喜羊羊，咩咩咩咩咩，我聽說呀，咱們一（1）班的小朋友都是文明的小觀眾，我來看看誰坐的最端正，誰的小耳朵聽得最認(rèn)真。（教師彈歌曲伴奏，變現(xiàn)不同強(qiáng)弱的旋律）師：多可愛的小柳條啊。歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。小雞小鴨說，看了我們的表演該輪到小朋友們啦，請你們一起演唱兩首歌好嗎？記住小雞喜歡拍手，小鴨喜歡跺腳哦。哦。營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌