動(dòng)物說(shuō)話教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 11:51本頁(yè)面
【正文】 拍手| | | |……師：好聽(tīng)嗎？和你們讀的有什么不同？〉來(lái)，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說(shuō)話。（教師在伴奏處拍手、跺腳）二、學(xué)習(xí)第一段師：我們先來(lái)學(xué)學(xué)小雞講話，〈課件出示第一段歌詞指明個(gè)別學(xué)生讀。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。再次聆聽(tīng)。你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……師：小朋友這么喜歡小動(dòng)物啊，小動(dòng)物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來(lái)和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話呢！它們是誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。師：今天老師要帶大家去聆聽(tīng)大自然的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：各種打擊樂(lè)器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。）（唱著自己編的歌曲離開(kāi)教室）第三篇：《動(dòng)物說(shuō)話教案》《動(dòng)物說(shuō)話教案》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。）四、課堂小結(jié)，師生告別！師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，相信你們一定又有了新的收獲。（設(shè)計(jì)意圖：合唱不只是高年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)利，在具備良好音樂(lè)素質(zhì)的低年級(jí)學(xué)生中嘗試簡(jiǎn)單的合唱教學(xué)是切實(shí)可行的。）（播放歌曲伴奏音樂(lè)，小組合作表演）師：給自己點(diǎn)掌聲吧！好的，我們看看喜羊羊給我們帶來(lái)了什么禮物。（播放伴奏，小組合作演唱）師：真棒，但是老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜催^(guò)來(lái)唱一遍，讓這邊的同學(xué)也體驗(yàn)一下喜羊羊優(yōu)美的歌聲。（播放伴奏，師生合作演唱）師：好，過(guò)關(guān)。（播放伴奏音樂(lè)）師：你們唱的真好！可這次喜羊羊可不是一個(gè)人來(lái)給大家表演的，看他還帶來(lái)了誰(shuí)？（大屏幕出示圖片）師：嗯，是羊村的好朋友，他們只唱兩句，在喜羊羊拍手的時(shí)候呢，他們這群羊就唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”可別小看這兩句，你要是把它合作好，那可不簡(jiǎn)單，不信你看，喜羊羊給我們準(zhǔn)備了四關(guān)才能把歌唱好，而且還帶來(lái)了禮物，有沒(méi)有信心得到禮物？我們來(lái)看看喜羊羊給我們出了什么難題，第一關(guān)：用親切的聲音演唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，還有歌唱秘笈呢：唱成一條線。歌詞創(chuàng)作師：同學(xué)們，太棒了，動(dòng)物家園的這次音樂(lè)會(huì)有了你們的參與，變得更加精彩了，也吸引了更多的小動(dòng)物來(lái)參與，我們看一看接下來(lái)是誰(shuí)來(lái)了？（我是喜羊羊，咩咩咩咩咩，我聽(tīng)說(shuō)呀，咱們一（1）班的小朋友都是文明的小觀眾，我來(lái)看看誰(shuí)坐的最端正，誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最認(rèn)真。請(qǐng)小雞先起立，你們的動(dòng)作是拍手、晃頭，小鴨的動(dòng)作時(shí)跺腳、聳肩，我們開(kāi)始吧?。úシ鸥枨鷥啥危ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲里熟悉歌詞，在老師范唱的時(shí)候會(huì)很容易的就聽(tīng)出來(lái)，我就是利用這一點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，努力嘗試，并用肢體進(jìn)行體驗(yàn)和表現(xiàn)，使學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)的審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解能力。同學(xué)們，小雞還有晃頭的動(dòng)作，為什么小雞要晃頭呢？同樣，小鴨也有聳肩的動(dòng)作，他們?yōu)槭裁匆@樣啊？我們把拍手晃頭的動(dòng)作加入小雞的歌中，來(lái)感受小雞為什么要拍手晃頭，我們來(lái)唱一唱吧?。úシ鸥枨谝欢危煟簩?duì)，是開(kāi)心，我們把開(kāi)心、快樂(lè)、自豪帶到歌曲里，來(lái)唱唱小鴨的歌，小鴨的動(dòng)作是跺腳和聳肩。接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們做一次小裁判，判斷一下老師接下去的兩組跺腳的動(dòng)作，哪組最能夠表現(xiàn)出小鴨子走路輕盈可愛(ài)的樣子。同樣小木偶來(lái)伴舞，同學(xué)們拍手伴奏。（播放歌曲第一段）師：我聽(tīng)到了一群可愛(ài)的小雞的聲音，這么美妙的歌聲把愛(ài)跳舞的小木偶都吸引來(lái)了，他說(shuō)要給小雞伴舞，我們來(lái)看看他的舞蹈吧?。úシ鸥枨谝欢危煟盒∧九继艘欢螝g快的踢踏舞，你們想不想加入它們的表演？那我們就在小木偶跳踢踏舞的地方為他拍手伴奏吧！我們先來(lái)練習(xí)一遍：X X | XX X | X X | XX X | XX X | 跟著音樂(lè)一起表演吧！（播放第一段音樂(lè)）（2）小鴨的歌師：小雞唱的這么好，小鴨也唱起來(lái)了。請(qǐng)你注意聽(tīng)小雞說(shuō)話的聲音一共出現(xiàn)了幾次？（播放歌曲第一段）師：老師想用小雞的動(dòng)作來(lái)表示這四次嘰嘰嘰的聲音，可以用什么動(dòng)作呢？（播放第一段，學(xué)生模仿小雞的動(dòng)作）師：多可愛(ài)的一群小雞啊，老師想和大家合作一次，我來(lái)唱前面的小雞說(shuō)話，你們來(lái)唱嘰嘰嘰，所有的小雞說(shuō)話的內(nèi)容都由你們來(lái)唱。（教師彈琴范唱歌曲）師：你都聽(tīng)到了那些小動(dòng)物？ 生：小雞、小鴨（1）小雞的歌師：小雞知道它第一個(gè)上場(chǎng)，高興地哼起了小曲，請(qǐng)聽(tīng)：（教師用嘰嘰嘰模唱旋律）師：同學(xué)們，小雞說(shuō)話的聲音是什么樣的？小雞的個(gè)頭很小，所以它的聲音也很小，還很清脆甜美，我們來(lái)模仿小雞的聲音好嗎？看誰(shuí)的聲音像小雞的一樣甜美。（教師彈歌曲伴奏，變現(xiàn)不同強(qiáng)弱的旋律）師：多可愛(ài)的小柳條啊。讓我們也學(xué)學(xué)小柳條蕩漾好嗎？好，起立，小柳條準(zhǔn)備：風(fēng)大了、風(fēng)小了、風(fēng)
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