【正文】 結(jié)束語：今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，同學(xué)們還用節(jié)奏念了歌謠，收獲真大。三、創(chuàng)編與活動：同學(xué)們唱得真好，有誰能給老師同學(xué)們模仿一下小雞說話的樣子呢？（請學(xué)生上臺表演，選擇一個好的動作。 師：同學(xué)們能不能給我學(xué)學(xué)小雞的聲音呢？同學(xué)們能不能用小雞的聲音跟著老師的琴聲唱呢？（同樣的方法學(xué)小鴨的聲音）。師：對啦，小鴨說話時候的是跺腳的聲音，你們看看老師是怎樣跺的呢。師：哦，是怎樣拍的呢？我請個同學(xué)為我們示范一遍好嗎？ 生示范。同學(xué)們都聽出來啊，今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，你們有沒有去過動物園??？動物園里面都有哪些動物呢？我請個小朋友給我們說說。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。[課后反思] 喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，我在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。）配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動進(jìn)行表演。（四）．完整演唱歌曲（五）分角色表演歌曲。？5．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）！（二）、學(xué)唱第二段，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。2..再次聆聽。（出示）背景圖請用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)法、體驗(yàn)感知法、合作學(xué)習(xí)法等教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器、動物頭飾等教具輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏，認(rèn)識木魚、碰鐘，為歌曲伴奏。第四篇：動物說話教案《動物說話》教學(xué)設(shè)計象鼻中心校：郭太芳教學(xué)內(nèi)容：人音版第一冊第四課 【教學(xué)分析】它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，無聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，教師對學(xué)生活動的評價要恰如其分。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會聆聽、學(xué)會關(guān)注教師和他人的舉動、學(xué)會進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。每組分發(fā)一些樂器，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。）配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動進(jìn)行表演。選小鴨隊(duì)長。教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。師：我們再來聽聽他們是怎么說話的？師：它們是怎么說話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，休息一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們到哪兒呢？我們來到了動物王國，這里的動物可多了。人與動物應(yīng)和睦相處，表達(dá)對小動物的愛護(hù)之情。2．過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。這個環(huán)節(jié)的目的并不是想通過一節(jié)課的教學(xué)讓孩子們唱出動聽的合唱效果，而是想通過簡單的合唱探究，體驗(yàn)合唱的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生對歌唱藝術(shù)的向往，為學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的形成打好基礎(chǔ)。（播放伴奏，小組合作演唱）師：第三關(guān)順利通過，看看第四關(guān)是什么：分組合作，跟著伴奏音樂唱，老師不能幫忙?。ù蜷_錄音開關(guān)，老師報節(jié)目：請聽歌曲《小羊說話》，表演 東街小學(xué)一1班全體同學(xué)。請你把手拿出來，我們來試試吧！（跟琴唱）師：看來這第一關(guān)太簡單了，我們來看看第二關(guān)：跟老師合作，在老師拍手的時候唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，我們試一試，看能不能闖過第二關(guān)。啊!你們真是太棒了！）師：誰來了？ 生：喜羊羊師：我們唱唱喜羊羊的歌好嗎？喜羊羊說話（播放歌曲第二段）師：好的，我從很多同學(xué)的表情里看到了愉快的心情，接下來我想從我們中間分兩組比賽，一組唱小雞的歌，一組唱小鴨的歌，看看誰唱的好，行嗎？怎么算好呢？唱出小動物開心的樣子，唱出親切甜美的聲音來。（播放歌曲第二段）師：小鴨和小雞唱的可開心了，他們情不自禁的拍手、跺腳、晃頭、聳肩。（播放歌曲第一段，師生接唱）師：同學(xué)們，你們喜歡小雞的歌嗎？讓我們跟著小雞一起來唱唱她的歌吧！老師要來聽一聽，誰的聲音跟小雞的聲音一樣清脆甜美。學(xué)習(xí)歌曲師：動物家園恢復(fù)了原來的容貌，小動物們高興地開起了音樂會，請你聽聽都有誰參加了音樂會。師：太陽公公回來了，小鳥高興的唱起了歌，柳條也高興地跳起了舞。）二、歌曲體驗(yàn)，情知相融旋律體驗(yàn)師：大灰狼被咱們響亮的槍聲給嚇跑了，趕走了大灰狼，動物家園又熱鬧起來了。同學(xué)們，讓我們幫它們趕走大灰狼好不好？師：大灰狼最怕獵槍這樣的聲音了：“碰 碰 | 碰碰 碰 |” 舉起你們的手來試一下：“碰 碰 | 碰碰 碰 |”師：好極了，要是這樣的聲音就更好了。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、森林背景畫、動物卡片、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、情緒鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：用親切、柔和、短促、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《動物說話》。根據(jù)新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點(diǎn)，采用“主動吸入式”教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，使他們自覺主動地學(xué)習(xí)音樂，以達(dá)到預(yù)設(shè)的滿意效果。小鴨是跺腳、小鳥是??（拍手）