【正文】 ：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲《動物說話》與創(chuàng)編歌詞。使學(xué)生感覺很舒服很放松，即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實的。想去嗎？（想）好！準(zhǔn)備出發(fā)！……（放音樂《可愛的藍精靈》）教學(xué)設(shè)計思路對于上學(xué)剛剛兩個月的孩子，我們會用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。生：演唱第三段歌詞選青蛙隊長齊唱前三段五、創(chuàng)編活動師：我們有四組小朋友，最后一組小朋友當(dāng)什么呢？我們身邊還有許多可愛的小動物，他們也想加入我們的音樂會了，請小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）學(xué)生創(chuàng)編歌詞：小狗 說話 汪汪 汪，小羊 說話 咩咩 咩，小貓 說話喵喵 喵，師：那哪位小朋友會模仿小狗，小貓，小羊的動作呢？（請小朋友自己創(chuàng)編動作。（教師在伴奏處拍手、跺腳）二、學(xué)習(xí)第一段師：我們先來學(xué)學(xué)小雞講話，〈課件出示第一段歌詞指明個別學(xué)生讀。師：今天老師要帶大家去聆聽大自然的聲音。）（唱著自己編的歌曲離開教室）第三篇：《動物說話教案》《動物說話教案》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度價值觀目標(biāo)：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。（播放伴奏，小組合作演唱）師：真棒，但是老師想請同學(xué)們再反過來唱一遍，讓這邊的同學(xué)也體驗一下喜羊羊優(yōu)美的歌聲。同學(xué)們，小雞還有晃頭的動作，為什么小雞要晃頭呢？同樣，小鴨也有聳肩的動作，他們?yōu)槭裁匆@樣??？我們把拍手晃頭的動作加入小雞的歌中，來感受小雞為什么要拍手晃頭，我們來唱一唱吧?。úシ鸥枨谝欢危煟簩Γ情_心，我們把開心、快樂、自豪帶到歌曲里，來唱唱小鴨的歌，小鴨的動作是跺腳和聳肩。請你注意聽小雞說話的聲音一共出現(xiàn)了幾次？（播放歌曲第一段）師：老師想用小雞的動作來表示這四次嘰嘰嘰的聲音，可以用什么動作呢？（播放第一段，學(xué)生模仿小雞的動作）師：多可愛的一群小雞啊，老師想和大家合作一次，我來唱前面的小雞說話，你們來唱嘰嘰嘰，所有的小雞說話的內(nèi)容都由你們來唱。（教師彈奏低沉緩慢的旋律）請同學(xué)說說為什么？并把太陽公公送回家。你們看：柳條被扯斷了，小鳥被嚇跑了，連太陽公公也躲起來了。“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。記住小雞是拍手?，F(xiàn)在她要開始表演了，你們愿意鼓掌歡迎他嗎？小雞想問問聰明的小朋友們學(xué)會了沒（全班學(xué)，個人學(xué)）同學(xué)們都掌握了歌曲，你們想跟小雞比試比試嗎？（教師彈伴奏：合唱，提醒輕聲唱，個別領(lǐng)唱）農(nóng)場里的小鴨子看了表演可高興了，因為下一個就輪到他了，我們用熱烈的掌聲歡迎他好嗎？其實她唱的歌跟小雞的旋律一樣，鴨子喜歡聳肩和跺腳。）活動二：新課導(dǎo)入———快樂農(nóng)場音樂會聆聽全曲。每個孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學(xué)們學(xué)會節(jié)奏型，又增添了樂趣。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛的小動物。二年級音樂教案：動物說話執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動物說話》是一首以動物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛的特點，很能吸引低年級同學(xué)的注意。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們都做上可愛的熱氣球，同學(xué)們很有興致。學(xué)唱歌曲《動物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。童話故事的導(dǎo)入讓同學(xué)們能進入童話的情境。如果見到動物我們就跟他們打招呼（喵）（學(xué)生們聽音樂律動表演《動物說話》伴奏。小雞太高興了，她說同學(xué)們太聰明了，一下子就能朗誦他寫的詩。這次我們把三只動物都連起來唱好嗎，誰唱得好就能得到老師的頭飾。，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動?？蓯旱拇蠡依前言久利惖膭游锛覉@破壞的亂七八糟、慘不忍睹。師：那接下來老師要彈奏太陽公公的音樂，大家聽一聽為什么能表現(xiàn)太陽公公。（學(xué)生跟琴用嘰嘰嘰模唱旋律）師：好的，親愛的觀眾朋友們，接下來就讓我們用熱烈的掌聲歡迎小雞上場。（教師做動作1重2輕）生：第二組師：好，就請我們用第二組動作來跺一次腳好嗎？（學(xué)生練習(xí)）師：很棒，一群可愛的小鴨。我們進入第三關(guān)：分組合作，一組唱喜羊羊的歌，一組唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”。你們還能讓其它的小動物也唱一唱嗎？課后，請你們互相配合著唱一唱吧！同學(xué)們再見?。ㄔO(shè)計意圖：讓音樂從有限的課堂延伸到無限的生活中去，使音樂真正地回歸生活。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入多媒體課件中出示森林中有大樹、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動物王國。注意老師的動作。四．學(xué)習(xí)第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。剛才我們的藍精靈請小鳥捎信，它們要我們一起去玩。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進行。教學(xué)重點： 能夠用親切的聲音演唱歌曲，掌握歌曲的基本節(jié)奏。：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽。（三）、學(xué)習(xí)第三段歌詞：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。八、總結(jié)動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。）。這是觀眾的掌聲，現(xiàn)在請小朋友們再聽一遍，有掌聲的地方一起拍手。：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在我們分角色唱唱、拍拍。