【正文】 錄音開關(guān)，老師報(bào)節(jié)目：請(qǐng)聽歌曲《小羊說話》，表演 東街小學(xué)一1班全體同學(xué)。（播放歌曲第二段）師：好的，我從很多同學(xué)的表情里看到了愉快的心情，接下來我想從我們中間分兩組比賽，一組唱小雞的歌，一組唱小鴨的歌，看看誰唱的好，行嗎？怎么算好呢？唱出小動(dòng)物開心的樣子，唱出親切甜美的聲音來。（播放歌曲第一段，師生接唱）師：同學(xué)們，你們喜歡小雞的歌嗎？讓我們跟著小雞一起來唱唱她的歌吧！老師要來聽一聽，誰的聲音跟小雞的聲音一樣清脆甜美。師：太陽公公回來了，小鳥高興的唱起了歌，柳條也高興地跳起了舞。同學(xué)們，讓我們幫它們趕走大灰狼好不好？師：大灰狼最怕獵槍這樣的聲音了：“碰 碰 | 碰碰 碰 |” 舉起你們的手來試一下：“碰 碰 | 碰碰 碰 |”師：好極了，要是這樣的聲音就更好了。教學(xué)重點(diǎn)：用親切、柔和、短促、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說話》。小鴨是跺腳、小鳥是??（拍手）活動(dòng)五：編創(chuàng)歌詞同學(xué)們唱得太精彩了，好多動(dòng)物都想?yún)⒓友莩?，你們想讓那位?huì)說話的小動(dòng)物表演呀？合作探究———識(shí)譜練習(xí)教師：小豬不小心弄亂了這首歌的歌譜，想請(qǐng)求大家?guī)椭?，可以嗎？（學(xué)生觀察聽辨三句旋律，按順序指出，逐句進(jìn)行視唱練習(xí)。我們先來練一練X X ｜ XX X‖。猜猜是誰在表演？小雞小鴨教師：“叮咚”是誰在敲門？———教師開門，請(qǐng)進(jìn)可愛的小豬。比賽使同學(xué)們充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中也能進(jìn)一步掌握知識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學(xué)用具】動(dòng)物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學(xué)過程】活動(dòng)過程一：激趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)。【學(xué)生分析】：一（5）班的學(xué)生很活潑可愛，對(duì)動(dòng)物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們都能進(jìn)入角色。節(jié)奏是音樂的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。律動(dòng)對(duì)低年級(jí)初步認(rèn)識(shí)音樂很有幫助，在律動(dòng)中能熟悉音樂的旋律。律動(dòng)：教師：聽，農(nóng)莊里響起了動(dòng)聽的音樂，讓隨著音樂去參觀一下農(nóng)莊吧?；顒?dòng)三：課程進(jìn)入———學(xué)習(xí)歌曲教師：小豬的表演太精彩了，引來許多小動(dòng)物都想和它交朋友，先過來的是一只可愛的小雞。請(qǐng)聽聽音調(diào)是變高還是變低了？哇，三只小動(dòng)物可高興啦，她們說這次的音樂會(huì)太精彩啦。教學(xué)目標(biāo)：《動(dòng)物說話》這首歌，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。手影猜動(dòng)物孔雀、小鴨、小狗、小鳥創(chuàng)設(shè)故事情境師：小鳥、小狗、小鴨、孔雀它們正在逃命呢，因?yàn)橛幸恢粌磹旱拇蠡依钦谧汾s它們。請(qǐng)你聽是誰回來了？是小鳥還是太陽公公呢？（教師彈奏歡快的旋律）請(qǐng)一位同學(xué)說說為什么是小鳥，并把小鳥送回家。（教師彈琴范唱歌曲）師：你都聽到了那些小動(dòng)物？ 生：小雞、小鴨（1）小雞的歌師：小雞知道它第一個(gè)上場(chǎng)，高興地哼起了小曲，請(qǐng)聽：（教師用嘰嘰嘰模唱旋律）師：同學(xué)們，小雞說話的聲音是什么樣的？小雞的個(gè)頭很小，所以它的聲音也很小，還很清脆甜美，我們來模仿小雞的聲音好嗎？看誰的聲音像小雞的一樣甜美。接下來老師請(qǐng)同學(xué)們做一次小裁判，判斷一下老師接下去的兩組跺腳的動(dòng)作，哪組最能夠表現(xiàn)出小鴨子走路輕盈可愛的樣子。（播放伴奏，師生合作演唱）師：好，過關(guān)。）四、課堂小結(jié)，師生告別！師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，相信你們一定又有了新的收獲。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：各種打擊樂器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。我們一起再來聽一遍。齊唱第二段。七、課堂小結(jié)今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。師：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ……今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）三、聆聽范唱。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。分組進(jìn)行。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。，讓大家猜猜看呢？（邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，并且參與其中，表演完畢要給予掌聲鼓勵(lì)。師：謝謝這位同學(xué)。：現(xiàn)在我們也跟著小雞、小鴨一起唱一唱、拍一拍吧。音樂會(huì)到這里結(jié)束啦，同學(xué)們?cè)僖?。小雞呢就由女生唱歌男生拍手；小鴨呢就男生唱歌女生拍手。（播范唱）：同學(xué)們剛剛學(xué)了小雞說話時(shí)候的掌聲，現(xiàn)在我們一起來看看小鴨說話的時(shí)候是要做什么的呢？小朋友有沒有觀察到呢？生答。你們聽聽看，音樂會(huì)里有那幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎嘎| 嘎嘎 嘎|（小朋友說說），呱呱 呱呱| 呱 呱|（小朋友說說）。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。讓我們聽著《動(dòng)物說話》，學(xué)著自己喜歡的小動(dòng)物走路，離開教室。：演唱第三段歌詞齊唱第三段?！床シ鸥枨谝?、二、三段〉 說一說這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。教學(xué)難點(diǎn)