【文章內(nèi)容簡介】 來。這時我把節(jié)奏型卡片“”貼在小雞圖片下，學生很快就用擊拍的方式拍出了節(jié)奏。樂器是孩子們最喜愛的，為了進一步激起孩子們的學習興趣，我用打擊樂器讓學生敲擊小鴨、小雞的節(jié)奏進行鞏固教學，與此同時我彈起了歡樂、活潑的樂曲，一節(jié)課就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。通過這節(jié)課的教學，我深切體會到對低年級學生的教學必須從他們所熟悉的生活出發(fā)，采用生動、有趣的教學方法，按他們的年齡特點，比較形象地來啟發(fā)和誘導孩子們學習較枯燥的知識，并在訓練中注意以鼓勵表揚為主，激發(fā)他們的學習興趣，從而受到良好的教學效果。音樂動物說話教學反思6《音樂課程標準》指出“音樂課應(yīng)該發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣”?；谶@種理念，在課的一開始，我就說“張老師今天要帶同學們參觀一個美麗的村莊，村長里有一群可愛的小動物們，他們馬上要出來和大家打招呼了?！边@樣的導入，激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我引入了“小木偶”來做客，突破了以前沉悶老套的教學方法，孩子們的學習興趣很高，對“小木偶”的到來十分的興奮，愉快的學習。整個過程都圍繞著“小木偶”這個導線進行各個環(huán)節(jié)。在聆聽時，讓學生模仿小動物的各種形象，并在表演的時候讓學生上臺上來表演，扮演小動物的形象，引導他們參與音樂實踐活動，這樣，無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應(yīng)注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的熟悉歌曲的旋律，在學唱歌曲之前熟悉xx xx | xxxx xx|的節(jié)奏特點，再進行歌曲的學唱，讓學生通過聽音樂來拍擊節(jié)奏，這樣極大地提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但是由于平時注重這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們自己編創(chuàng)小動物的叫聲，編創(chuàng)歌詞，把“小雞說話”改編成“小xx說話”，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。另外，鼓勵學生自己為歌曲編創(chuàng)歌詞和動作，打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學、想學的教學氛圍。音樂動物說話教學反思7《動物說話》一課的設(shè)計理念是以審美為核心，以興趣為動力，抓住學生喜愛的小動物的心理特點，注重學生的音樂實踐，鼓勵學生大膽創(chuàng)造，有感情、自然地表演歌曲，并從中激發(fā)學生熱愛自然、關(guān)愛動物的情感。在教學過程中，我圍繞教學重、難點，讓學生在律動中感受節(jié)奏，在模仿中激發(fā)興趣，在表演、創(chuàng)造中將興趣學習進行到底。播放《動物說話》伴奏音樂，讓學生踏著輕快活潑的音樂進行律動，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氛圍。緊接著為解決間奏的節(jié)奏難點，讓學生通過肢體語言（拍手、跺腳、拍大腿…點頭、聳肩…）進行練習，熟練掌握，為該節(jié)奏在歌曲中的運用做好鋪墊。喜愛動物是孩子們的天性，讓孩子們在模仿中激發(fā)興趣，小雞說話嘰嘰嘰，小鴨說話嘎嘎嘎，小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵……一下子，課堂里熱鬧了起來，孩子的積極性也被調(diào)動起來。新歌教學中，重點讓學生聆聽、對比，用輕快、有彈性的聲音表演歌曲，把自己喜愛小動物的心情用歌聲表現(xiàn)出來。鼓勵創(chuàng)造，展示成果。趁著孩子們表演的興趣正濃，利用小動物演唱會引導學生創(chuàng)編歌詞，把更多的小動物都唱到歌里去。課堂尾聲，小結(jié)，引導學生應(yīng)熱愛自然，關(guān)愛小動物。整堂課，學生學習的興趣較為濃郁，都能積極地參與到音樂實踐中，達到了本課教學的目的。但在教學過程中仍存在不足：學生在學唱過程中聲音不夠統(tǒng)一，感情不夠投入。有個別幾個學生還是節(jié)奏不穩(wěn)，在間奏的動作上有些快。學生在表演的過程中，不夠大方自信，應(yīng)多加鼓勵。在今后低段教學中，從興趣學習出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，還應(yīng)提出更進一步的要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的配合、表演的完整性，養(yǎng)成良好的學習習慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而享受音樂的美！音樂動物說話教學反思8《動物說話》是新蘇教版小學音樂一年級上冊第二單元的教唱歌曲，本課的教學目標是用愉快的心情演唱歌曲《動物說話》。為了完成這一教學目標，我們設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)通話色彩的教學環(huán)境在課上一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂，今天，老師帶同學們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?！边@樣導入，即促進了師生關(guān)系，有激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下良好的基礎(chǔ)。設(shè)計可愛的動物動畫形象對低年級而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意，我設(shè)計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中抒發(fā)自己的快樂，尤其在聆聽音樂時，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，并且進行小組合作，這樣無意中體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。注重學生自主學習在教唱歌曲一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用動物名稱引入歌曲節(jié)奏的學習，并用鼓來敲擊節(jié)奏，讓學生通過聽音來敲擊節(jié)奏。但在實際教學中還有很多不盡人意的地方，學生們對歌曲中沒有演唱的地方（也就是間奏）掌握的不好，容易連著唱，不知道這個地方要停頓，特別是在跟著節(jié)奏的時候，學生們還聽不出來哪里是前奏，哪里是間奏，不知道哪里開始該他們唱，出現(xiàn)這樣的問題是因為一年級的學生才第一次接觸有間奏的歌曲，經(jīng)過老師長期的引導，相信在以后的學習中應(yīng)該掌握的很好。這就提出了在我們音樂課上，也要根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)倪M行一些音樂知識的講解，使學生們?yōu)橐院蟮膶W習打下基礎(chǔ)。音樂動物說話教學反思9對于上學剛剛兩個月的孩子，我們會用什么樣的教學方法組織教學呢?孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛?cè)雽W的孩子懂得在音樂課上學會聆聽、學會關(guān)注教師和他人的舉動、學會進行有效的學習，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學，引領(lǐng)學生學會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的xxxx|xxxxxx|的節(jié)奏。聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序。同時將律動教學融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學生參與的興趣。另外在前面的教學中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學了，這樣學生的視野就會有轉(zhuǎn)變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學生帶來新奇的感受。當然，教師對學生活動的評價要恰如其分。我在課堂上還會給學生做即興表現(xiàn)的機會。這樣，使我的音樂教學在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學生感覺很舒服很放松，即教學風格的追求是自然與平實的。音樂動物說話教學反思10《動物說話》這一課，是一年級教材中的一首學唱歌曲。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學校，不同的班級和學生，總會上出不一樣的效果，也總會有點不一樣的體會。接下來我就來說說在上完五個班級之后，我對這一課的反思總結(jié)為以下幾個方面：第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，XXXXX，學生還沒有掌握，容易連著唱下去，不知道這個地方是要停頓的。還有就是在唱“嘰嘰嘰”的時候，學生總是忘記做搖頭或是聳肩的動作，而是繼續(xù)唱“嘰嘰嘰”。主要問題是我在講解的時候，可能沒有說清楚。以后的教學中要注意講解到位。第二、用樂器為歌曲伴奏時，由于一年級的小朋友從來沒有接觸過這些小樂器，所以顯得很興奮，控制不住自己的手，紀律失控。由于小孩子對于新鮮事物總是充滿好奇，教師在開課的時候要注意這樣的細節(jié)問題。第三、對于表演的概念，還是不怎么清楚。