【文章內(nèi)容簡介】 分展示自己的才華，從而完成本課的教學目標。五、說教學程序激趣導(dǎo)入興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，本節(jié)課我用《火車開啦》的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠近不同的聲響，讓學生在活動中初步感受音的強弱。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮農(nóng)遠設(shè)備的作用，出示多媒體：天上打雷聲、鐘表上秒針的嘀嗒聲等等，讓學生在動感形象的畫面、音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念，再進行簡單的聽辯練習，為接下來的學習歌曲作好鋪墊。學習歌曲音樂課的教學過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此，所有的音樂教學領(lǐng)域都應(yīng)重視學生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑，從而增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。在學習歌曲《動物說話》時，我首先播放多媒體《野生動物園》，讓學生觀看后，對自己喜愛的小動物說句話，并學學他們的叫聲，感受到動物是人類的朋友，既激發(fā)了學生學唱歌曲的興趣，又對學生進行了愛護動物，保護大自然的教育。接下來讓學生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏。然后和學生談話：“現(xiàn)在老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好不好？”這樣，通過師生合作，拉近師生間的距離。同時也讓學生進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎(chǔ)。通過老師唱學生表演的方式，初步學會歌曲后，再進一步要求學生能夠有強弱地朗讀歌謠，即對“音的強弱”這一知識進行實踐，也對歌曲的內(nèi)容進行鞏固和掌握，進而突破本節(jié)課的重點。隨后再次播放音樂，引導(dǎo)學生跟著老師邊唱邊做一些簡單的表演動作，這個師生的共同表演活動，既讓學生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。創(chuàng)編歌詞為了開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，豐富學生的形象思維，讓所學知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力，在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，我讓全班學生以小組為單位， 共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞。隨后，請學生演唱自己創(chuàng)作的歌曲（在這里提示學生：演唱時，要表現(xiàn)你很愛小動物的心情），用聲音告訴大家，從而讓學生體驗成功的快樂。游戲鞏固《音樂新課程標準》強調(diào)：義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。因此，在學生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容我設(shè)計了一個游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個學生都參與其中，先讓學生把歌曲內(nèi)容編成一個故事，并講出來，全班評選出講得好的給以獎勵，再由學生戴著頭飾來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用講、演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達的魅力，讓學生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康、和諧的發(fā)展。課后延伸為了再次調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力，我用以下的話來作為本節(jié)課的結(jié)束語：“小朋友們，你們在這節(jié)課中表現(xiàn)得非常好，會唱、會講、會演，你們的爸爸、媽媽要是知道了，肯定非常高興，那么，你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽，并且邊唱邊表演，讓他們也高興高興，好嗎？”動物說話說課稿6尊敬的評委老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《動物說話》，接下來我將與各位分享一下我的教學設(shè)想：一、說教材首先我想先談一談對教材的理解：《動物說話》是選自人音版一年級上冊第四單元可愛的動物中的一節(jié)歌唱課，歌曲為四二拍，降E調(diào)，以小雞、小鴨的叫聲為主要元素，生動形象的展現(xiàn)了小動物的特點，體現(xiàn)大自然的生機勃勃。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學習的興趣，并積極的參與學習，樹立健康向上的生活態(tài)度。二、說學情同時，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，設(shè)身處地的為學生著想，才能了解學生真正想要的是什么。小學階段的學生對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，可以用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂于并敢于表達自己的想法，積極的參與課堂活動中。但是，由于存在著個體差異，所以在教學中就要求我要因材施教，對接受能力強的學生我會指導(dǎo)他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，評價標準要根據(jù)實際情況而定，根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。三、說教學目標通過對教材的分析以及學情的整合，我的教學目標設(shè)計如下：情感態(tài)度與價值觀：學習歌曲《動物說話》，體會音樂輕松愉悅的感覺，樹立熱愛生活、熱愛大自然的生活態(tài)度。過程與方法：采用欣賞、互動、小組合作的方式，學生能夠積極的參與課堂，樹立積極向上的生活態(tài)度。知識與技能：按節(jié)奏準確演唱歌曲。并能用熱情、激動的聲音完整的演唱歌曲。四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定了本節(jié)課的重難點如下：重點是有感情的完整演唱歌曲。難點是按節(jié)奏準確演唱歌曲。五、說教法、學法為了更好的突出重點，突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。：自主探究法、創(chuàng)設(shè)情境法。：模仿法、視聽結(jié)合法。六、說教學用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：鋼琴、多媒體七、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣設(shè)計的，分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、初步感知、探究學習、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的`音樂課堂氛圍。上課伊始，我會采用提問的方式進行導(dǎo)入。我會提問學生，聽過哪些小動物或者家禽的叫聲，學生可能會回答出很多動物的名字。之后，我會請學生模仿小雞、小鴨的聲音。這時我會與學生進行互動，我說“小雞說話”，學生來模仿相對應(yīng)的動物的叫聲。由此順勢引入本節(jié)課的課題。這樣設(shè)計，從課下到課上自然的過渡，學生可以更加快速的融入課堂，也緊貼了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的新課標基本理念。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《動物說話》，并提問這首歌謠給你什么樣的感覺，通過初聽，學生能夠分析出歌曲的情緒是歡快、愉悅的，速度是中速的。隨后，我會帶領(lǐng)學生隨著歌曲的旋律用拍手、拍肩膀的方式自由律動，體會歡快跳躍的情緒，輔助學生熟悉歌曲。通過這樣直觀感知的方式，請同學們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我采用教師彈唱歌曲的方式展開教學，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，讓學生按照學習“旋律歌詞加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究，在這個過程中，我會拍手的方式提醒學生唱準節(jié)奏，讓學生對八分節(jié)奏初步了解。之后，我還會設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，在每一句旋律部分結(jié)束之后，引導(dǎo)學生在節(jié)奏整齊的基礎(chǔ)上，分別做出拍手、跺腳的動作。然后，針對歌詞部分我會請學生根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，一邊鞏固節(jié)奏一邊熟悉歌詞，并在中間加入對動物的模仿，發(fā)揮學生的想象力。最后，我會和學生一起加歌詞完整演唱歌曲，并帶領(lǐng)學生隨著音樂律動。通過這樣的設(shè)計，學生可以更好的發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，同時也能夠讓學生更好的集中于課堂，從而一步一步、循序漸進的學習歌曲。第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會請同學們以小組為單位，采用自己的方式來表現(xiàn)本首歌曲。之后，請同學們在小組之間進行自由展示，之后，我會選擇學生互評，教師評價相結(jié)合的方式對學生的表現(xiàn)進行評價。這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，發(fā)揮學生的想象力，使音樂課堂更加的富有活力與彈性，同時又可以讓學生對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們采用互動的方式，再次唱響《動物說話》，并進行動作展示，之后我會總結(jié)歌曲表達的情感，并引導(dǎo)學生熱愛生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，引導(dǎo)學生樹立保護動物的意識。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置上，我會請同學們回到家將歌曲演唱給自己的家長聽，以更好的鞏固本節(jié)所學。八、說板書設(shè)計最后，這就是我今天的板書設(shè)計，以簡潔、明了為主，突出重點，學生可以通過板書直觀的了解到本節(jié)課的重點，更利于學生的學習。動物說話小雞小雞X X X X熱愛生活、保護動物以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!擴展資料：《動物說話》說課稿《動物說話》說課稿《動物說話》說課稿1一、設(shè)計理念本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學生學習和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱，培養(yǎng)學生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了《動物說話》這一節(jié)課。二、說教材教材分析《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，表現(xiàn)小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)，樂句間加上了伴奏，比較風趣，富于變化，是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。教學目標（1）能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)。（2）能有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說話》（3）通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力教學重點：歌曲的學唱和認識音的強弱教學難點：準確表現(xiàn)音的強弱三、說教法托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。因此在教學過程中，我綜合使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。四、說學法體驗感知法通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱，獲取知識合作學習法通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力五、說教學過程組織教學用《火車開啦》的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車的遠近、不同聲響，讓學生在活動中初步感受音的強弱。感受和聽辨音的強弱通過觀看多媒體課件，讓學生在動感形象的畫面，音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念。有了體驗的過程，再進行聽辨的練習。學習歌曲《動物說話》（1）導(dǎo)入來到農(nóng)場，出示農(nóng)場的圖片，創(chuàng)設(shè)情景。讓學生對小動物說句話，感受到動物是人類的朋友，自然地導(dǎo)入歌曲的學習。（2）學唱歌曲首先讓學生聽賞歌曲，初步感受一下。然后，安排了教師演唱，學生表演的內(nèi)容，意在通過師生合作，拉近師生間的距離。同時也讓學生進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎(chǔ)。初步學會歌曲后，進一步要求學生能夠有強弱地朗讀歌謠，即對“音的強弱”這一知識進行實踐，也對歌曲地內(nèi)容進行鞏固和掌握。隨后是一個師生的表演活動，既讓學生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。（3）合作創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下，學生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編歌詞，讓學生體驗成功的快樂。（4）音樂故事游戲這是根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計的一個游戲表演環(huán)節(jié)。用講故事的方式來進行表演，每個學生都參與其中。由學生來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達的魅力，讓學生各方面的能力得到很好的發(fā)揮。結(jié)束部分對本節(jié)課內(nèi)容簡單小結(jié)，肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新。總的來說，這堂課的設(shè)計是以“新課程標準”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學方法，讓學生在輕松，愉快的音樂