動物說話教學反思650字(編輯修改稿)
2024-10-13 15:45 本頁面
【文章內容簡介】 習歌曲打下基礎。在第三個環(huán)節(jié)，我讓學生跟著錄音機聽唱、跟唱、學唱、分組唱，循序漸進，等學生掌握了這首歌的旋律之后，加上身體的律動，跟著小動物們載歌載舞，創(chuàng)造了愉快的氛圍。在此基礎之上，讓學生開動想象力，編創(chuàng)歌詞，鍛煉學生的創(chuàng)新能力。通過整節(jié)課的學習，不僅要讓學生學會唱這首歌，還要讓學生與動物建立深厚的友誼，意識到保護動物的重要性。課堂中，我通過游戲、體態(tài)律動等方式，讓孩子們好動、好模仿的天性得到更充分的發(fā)揮，在音樂中盡情的表演。但是，也出現(xiàn)了一些問題，比如評價關注點不夠全面，教師語言不夠嚴謹等等。這些問題也統(tǒng)統(tǒng)證明了前期備課準備不夠充分，導致學生參與度并不高。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們是十分樂意?？梢蕴崆霸O計一些卡通動物形象的頭飾，課堂上多給孩子們一些準備時間，讓學生模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂，隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動，這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象。面對一年級的學生，無論在教學中還是評價上，教師過分關注課堂紀律都是一個誤區(qū)，在打造輕松、愉悅的音樂課堂氛圍的同時，也應適當放手讓學生充分揮發(fā)自己特長。因此，在以后的教學中，我應該滲透分組合作教學了，鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力，讓學生自己制作音樂學具，通過小組討論，自主編創(chuàng)歌詞、舞蹈動作，從而使學生自己成為學習的主人。讓學生在合作中共同體驗音樂的樂趣，這樣不但會給學生帶來新奇的感受，也大大提高了學生之間的合作意識。當然，教師對學生活動的評價也要恰如其分。作為一名教師，我還有很大的上升空間，因此，我更應善于學習、樂于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、勇于進步，爭取打造出具有自己風格特色的音樂課堂，挖掘每個孩子的潛能，讓學生們愛上音樂！2016年10月27日第四篇：動物說話教學反思動物說話: 我在設計《動物說話》的時候，翻閱了大量的資料，也看了很多成功的案例，受到了一定的啟迪，但對我來說，我上這課必須根據本班學生
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