折紙動物教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-11 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動物的聲音。猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？談一談：你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音？為什么？學(xué)一學(xué)：最喜歡的動物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。：這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选＠^續(xù)欣賞動畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動物雕塑圖片。說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的神情。）比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？找一找：這些雕塑有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？試一試：一張紙怎樣才能立起來？（提示：折、卷、揉等。）折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。）想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復(fù)播放剪的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時要注意留好連接處。）貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進行美化。學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？。作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。玩一玩：讓學(xué)生模仿動物的叫聲、走路動作，上臺表演，作。評一評：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實物投影方式。）延伸：下節(jié)課制作“動物樂園”。請同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各類紙張、剪刀、膠水（教師）組織學(xué)生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具教學(xué)過程。（1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。（2）欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。（1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動物圖片或錄像資料。討論：你最喜歡哪種動物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？（2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計出最喜歡的動物外形。全班同學(xué)舉起來，比一比誰設(shè)計的動物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見。（3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的`花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？。學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問題。分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。（1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。（2）投票選出最佳合作小組。這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學(xué)們課后查找資料，進一步完善“動物樂園”?！墩奂垊游铩方虒W(xué)設(shè)計5活動目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。通過角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情?；顒訙?zhǔn)備：教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）幼兒人手一個儲物袋，內(nèi)有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）欄桿背景四個：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。活動過程：一、輕松談話，引起主題。教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了?，F(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心?。〗酉聛硇⊥脮淼侥睦?？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現(xiàn)在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容，進一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學(xué)習(xí)機會。）五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當(dāng)放輕，引導(dǎo)孩子大聲講述
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