四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園一教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-13 11:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是“閱讀平臺(tái)”編排了寓言詩(shī)兩首：《金魚和鯉魚》《老鼠為獅子擔(dān)心》，一項(xiàng)是“積少成多”。這項(xiàng)練習(xí)是要求根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，從“望”字的多種釋義中選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屘钤诰渥雍竺?。?）“德高望重”的“望”：④名望，聲譽(yù)；（2）“喜出望外”的“望”：③希望，盼；（3）“看望”的“望”：②拜訪；（4）望不見的“望”：①看，往遠(yuǎn)處看。通過(guò)這種訓(xùn)練不僅使學(xué)生了解漢語(yǔ)語(yǔ)言文字的豐富，而且還能進(jìn)一步提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。老師在今后的教學(xué)中可以舉一反三，進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。教材中有三個(gè)例句，第2兩句破折號(hào)表示后面的話是解釋說(shuō)明前面的意思的；第3句破折號(hào)用在擬聲詞“喵”后面，表示聲音的延長(zhǎng)。破折號(hào)的其他兩種用法（見《新華字典》）在學(xué)生讀過(guò)的課文中不常出現(xiàn)，不必讓學(xué)生掌握?！罢J(rèn)識(shí)破折號(hào)”就是要求學(xué)生知道了解它的用法，從而理解句子的意思就可以了，不要求學(xué)生運(yùn)用。這項(xiàng)訓(xùn)練是以學(xué)生互動(dòng)交流的形式展現(xiàn)。交流的內(nèi)容主要是對(duì)本單元在閱讀方面的收獲，進(jìn)行一下自我評(píng)價(jià)。在交流前，有一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)，提示了這次“拓展與交流”的話題。泡泡框中的內(nèi)容以三個(gè)同學(xué)的發(fā)言做引子，目的是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上與大家交流。圖的下面有一個(gè)小結(jié)，告訴學(xué)生，在閱讀時(shí)，注意抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、場(chǎng)面描寫和重要情節(jié)進(jìn)行思考，這是一種好的學(xué)習(xí)方法。圖中學(xué)生的發(fā)言是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一部分要點(diǎn)，更希望他們的交流能起到拋磚引玉的作用，如果學(xué)生還有什么好的方法，要鼓勵(lì)他們向大家介紹。學(xué)生在交流時(shí)，盡量圍繞本次“拓展與交流”的主要話題談自己的收獲，當(dāng)然，學(xué)生如果有其他方面的獨(dú)到的見解，老師也應(yīng)予以肯定，允許學(xué)生有自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)。為配合本單元“童話寓言之旅”這個(gè)專題，這里安排了兩首寓言詩(shī)《金魚和鯉魚》《老鼠為獅子擔(dān)心》。寓言詩(shī)既具有寓言的特點(diǎn)：寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主題帶有諷刺性和勸喻性，發(fā)人思考。它又具有詩(shī)歌的特點(diǎn)：高度概括，想象豐富，語(yǔ)言精練?！督痿~和鯉魚》寫的是生活在魚缸里的金魚，過(guò)著悠閑自在的生活，自以為比鄰盆的將要成為盤中美味的鯉魚要優(yōu)越多了，并且嘲諷鯉魚即將失去自由。而鯉魚對(duì)金魚的嘲諷不屑一顧，因?yàn)樗痿~對(duì)“自由”的看法不同。它認(rèn)為金魚 雖然每日生活悠閑，卻永遠(yuǎn)被囚禁在小小的魚缸里；而自己雖然不幸被捕捉，將要成為人們的美味佳肴，但到底是見過(guò)江河湖泊，見識(shí)到那里的廣闊，享受過(guò)那里的自由。這樣的經(jīng)歷，要比金魚那魚缸里的“自由”有價(jià)值多了?！独鲜鬄楠{子擔(dān)心》寫的是在老鼠看來(lái)世間最可怕的動(dòng)物就是貓，貓的叫聲都可以使它們因恐懼而順從。面對(duì)這樣兇狠可怕的貓，獅子竟敢和它打架，這豈不是去送死嗎？老鼠實(shí)在是不能不對(duì)獅子說(shuō)：你簡(jiǎn)直太自不量力了，怎么能打得過(guò)這么可怕的貓呢？真擔(dān)心你已經(jīng)喪命了！這兩則寓言詩(shī)告訴了我們同樣的道理：不能只從自己的角度，只以個(gè)人的眼光去認(rèn)識(shí)事物，要遵循事物的本來(lái)面貌，才能客觀地、正確地認(rèn)識(shí)它們。優(yōu)游：生活悠閑。肴饌：宴席上的，或比較豐盛的菜和飯。肴，魚、肉等葷菜；饌：飯食。領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。懾服：因恐懼而服從。自不量力：不能正確地估計(jì)自己的力量，做力不能及的事。嗚呼：哀嘆，本文指死亡。本次“積少成多”編排的成語(yǔ)都出自我國(guó)古代寓言故事。其中有的成語(yǔ)故事在課本中出現(xiàn)過(guò)，沒有出現(xiàn)過(guò)的可以讓學(xué)生查找資料，把這些故事找來(lái)讀讀，以便理解。下面提供的這些資料供參考?？讨矍髣Γ骸秴问洗呵锊旖瘛飞险f(shuō)，楚國(guó)有一個(gè)人在過(guò)江的時(shí)候，劍掉在水里，他就在船幫上刻上記號(hào)，標(biāo)志出劍落的地方。等船停下來(lái)，再按船上的記號(hào)下水去找，結(jié)果自然找不到。比喻方法不對(duì)頭，死心眼，不知情況已經(jīng)發(fā)生變化。坐井觀天：唐朝韓愈《原道》：“坐井而觀天，曰天小也，非天小也。”意思是坐在井底看天，說(shuō)天很小，其實(shí)天并不小。后用“坐井觀天”比喻目光狹小，所見有限。濫竽充數(shù)：竽：一種樂器；充數(shù)：湊數(shù)?！俄n非子內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》記載，齊宣王愛聽吹竽，一定要搞個(gè)三百人的樂隊(duì)一齊吹奏。南郭先生混在里面湊數(shù)，照樣得到賞賜。后宣王死，湣王立，要每個(gè)人單獨(dú)吹給他聽，南郭就逃跑了。比喻沒有本領(lǐng)的人充作有本領(lǐng)，次的充作好的。有時(shí)也用來(lái)表示自謙。亡羊補(bǔ)牢：亡：失去；牢：牲口圈?！稇?zhàn)國(guó)策楚四》：“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！币馑际钦f(shuō)：羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后，想辦法補(bǔ)救，可以防止再受損失。守株待兔：株：樹樁子。《韓非子五蠹》上說(shuō)，有一個(gè)人看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便每天守在樹旁等待，希望再得到同樣撞死的兔子。原來(lái)比喻不經(jīng)過(guò)努力而希望得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)在也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。掩耳盜鈴：《呂氏春秋自知》里說(shuō)，有人得到一口鐘，想背走，但鐘大，背不了。他便用錘子來(lái)敲碎它，鐘便發(fā)出響聲。他怕別人聽見鐘聲來(lái)?yè)屗溺姡慊呕艔垙埖刳s緊用手捂住自己的耳朵，以為自己聽不見了，別人也不會(huì)聽見。后用“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己。（編者：此種解釋出自文言文《掩耳盜鈴》?！堆诙I鈴》還有另一版本，即“有個(gè)人想偷人家大門上掛的鈴鐺??”）邯鄲學(xué)步：《莊子秋水》上說(shuō)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，燕國(guó)有一個(gè)人到趙國(guó)的首都邯鄲
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