【文章內(nèi)容簡介】 可愛淘氣的小貓，大貓的古怪的性格表現(xiàn)在哪些方面？（既老實(shí)又盡職，既盡職又貪玩，溫柔可親、一聲不出，既膽小有勇猛......）請同學(xué)們打開書，默讀第一到第三自然段，邊讀邊體會(huì)大貓性格的古怪。二、學(xué)習(xí)第四自然段：我們剛剛回憶了大貓的既老實(shí)又盡職，既盡職又貪玩......的古怪性格，那么，小貓的可愛淘氣又表現(xiàn)在哪些方面呢？找出第四自然段的中心句：（小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。）反復(fù)讀這一句，說說讀懂了什么？（抓住“更”字）說明大貓也很可愛，但是小貓更可愛，這句話還起到承上啟下的作用。反復(fù)讀讀這段，想想你是怎么體會(huì)到小貓更可愛的，邊讀邊勾畫。小組交流小組展示：讀出你認(rèn)為描寫小貓最可愛的句子并說明原因。（1）腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。（真是貪玩，因?yàn)樘詺舛蓯郏?）一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。（頑皮，玩的時(shí)間長，不知疲倦）（3）一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。（敢于嘗試，不怕失敗，玩得盡興）（4）它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（勇敢）（5）它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。（無處不玩，這么小的貓還懂得找地方玩，天真可愛）（6）它到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。（最可愛的你認(rèn)為是哪兩個(gè)詞語？）（7）你見了絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛。（喜愛之情）齊讀第四自然段三、感悟文章寫法：我們來看看，從這篇文章那個(gè)中，我們又能學(xué)到哪些寫法呢？（總分、明貶實(shí)褒、擬人）希望同學(xué)們在以后的寫作中能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用這些寫法。第三篇：貓教案四年級四年級《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)田莊中心小學(xué) 高亞紅 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識和掌握本課生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機(jī)勃勃”等詞語。有感情地朗讀課文。2．整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。3．體會(huì)作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。教具準(zhǔn)備 ： 1．多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。，老師想和咱同學(xué)玩一個(gè)猜謎游戲，好不好？大屏幕出示）八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（打一動(dòng)物）師：板書《貓》師：哇咱同學(xué)真聰明啊，一下就猜出來是貓。老師也給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞 師：這些貓給你留下了什么印象？師：作家老舍啊，也很非常喜歡貓，今天就讓我們一起走進(jìn)老舍爺爺家，看看他家的貓又是怎樣的呢？二、初讀課文，整體感知。１、請同學(xué)們打開課本P70，自由朗讀課文，注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。檢查交流。（1）指名讀生字詞。（大屏幕出示）任憑 盡職 抓癢 淘氣開辟 生氣勃勃、無憂無慮 溫柔可親 豐富多腔 長短不同 粗細(xì)各異變化多端 屏息凝視二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。1．課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？（哇，這么認(rèn)真）那么你們說說老舍爺爺寫了幾只貓？生1：兩只，師：通過自讀課文請同學(xué)完成下題。課文主要寫了什么內(nèi)容？ 課文共有()個(gè)自然段，第()至第()自然段寫貓()；第()自然段寫滿月的小貓()。三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”師：那么貓的性格古怪表現(xiàn)在哪里呢？下面請同學(xué)們讀課文1——3自然段，想一想、說一說。句子一：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）老實(shí)（2）貪玩：任憑??也??用上“任憑??也??”說句子。過渡：貓既老實(shí)又貪玩，的確古怪。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？ 句子二：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非??不可 品味：屏息凝視A、誰來說說“屏（bǐng）息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音）B、我們一起來體驗(yàn)一下“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”10秒鐘。（師生體驗(yàn)）C、交流感受。D、師：我們才體驗(yàn)了10秒鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭，可見貓是多么的——（盡職）。（齊讀相應(yīng)的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。句子4：它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?。句?：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花體會(huì)“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？句?：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。品味“豐富多腔”：師：我們一起來體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲：a、如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長叫一聲——（生：齊叫“喵——”）b、如果貓聽到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲——（生：齊叫“喵”）c、如果貓生氣了，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲——（生：齊叫“喵??”）d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲—（生：齊叫“喵”）e、如果貓不想叫了，它就會(huì)——（生：“咕嚕咕?！保哪銈兊睦首x中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛。學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛。1．自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說什么。2．學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩？找出來，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)、不怕摔、不怕疼。教師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。教師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。3．教師歸納：⑴這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會(huì)怎么評價(jià)它？根據(jù)老師的指示說說。這真是一只 ⑵老舍又是怎樣評價(jià)它的？從文中找出兩個(gè)詞語來評價(jià)它。（生氣勃勃 天真可愛）⑶讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。(喜歡、喜愛)⑷一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。五、課堂小結(jié)教師：可愛的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，師：一只貓，老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。這一切都來自于老舍先生對于貓真摯的感情。讓我們再來讀讀這飽含深情的文章吧！六、拓展延伸，培養(yǎng)能力老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，同學(xué)們，請發(fā)揮你的奇思妙想，以老舍的口吻，用具體的事例描寫出貓見著小蟲和老鼠，也敢抖一抖的勇猛情景。相信你只要用心去感受、用心去觀察，你也一定會(huì)寫出像老舍先生一樣棒的文章。七、總結(jié)全文，升華感情只要我