【正文】 是豐富多腔??？（很多種叫聲）我們平常聽到的貓叫，只感覺到貓是“喵，喵，喵”的叫，不好聽，為什么老舍先生聽到貓的叫聲有長有短，有高有低，好像在唱歌？（說明老舍先生是多么喜歡貓啊?。┪覀円黄鸢炎髡邔ω埖南矏壑樽x出來。二、學習第四自然段：我們剛剛回憶了大貓的既老實又盡職，既盡職又貪玩......的古怪性格，那么，小貓的可愛淘氣又表現(xiàn)在哪些方面呢？找出第四自然段的中心句：（小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會淘氣。（勇敢）（5）它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。3．體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情，激發(fā)學生觀察小動物的興趣。檢查交流。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。句子4：它什么都怕，總想藏起來。學生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。這真是一只 ⑵老舍又是怎樣評價它的？從文中找出兩個詞語來評價它。七、總結全文，升華感情只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣不但發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美，愿同學們都能成為生活中的有心人?！菊n前準備】：預習課文生字，搜集有關老舍的資料，閱讀課文。（小黑板出示）任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 生氣勃勃 無憂無慮 豐富多腔 長短不同 粗細各異 變化多端 屏息凝視（2）學生練習，檢查讀音。：我們才體驗了1分鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的——（盡職）?！安洹保ú涫鞘裁匆馑?？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）“梅花” 比較句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。他說：“小貓滿月的時候更可愛”。（生分組討論）●過渡：接下來我們來看看外面的同學是如何學習作者把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。４、學會生字新詞，進行分析判斷句子正確性訓練，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。折：讀sh233。第一段講了什么？講了一只大貓很古怪。５、你能把“大貓的性格實在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結尾嗎？同學們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富?。⊥环N意思我們能用這么多不同的句子來說，大家剛才的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不定的古怪性格。它們的頭撞在門上；??不哭，還是沒完沒了地玩。請同學們帶著這些要求自由朗讀第一段。ｃ、第三步，想這些重點詞的特別含義：乖是什么意思？（聯(lián)系上下文：老實、聽話。齊讀第一段。５、交流。（準備好）。ｂ、下面我們完成第二步，找出句子中的重點詞。二、體會大貓之可愛。３、你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼]完沒了”來說說。大貓雖然老實，而且盡職，但是有時候也很貪玩。ａ、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認為可怎么分？生交流，作“｜｜”記號?！澜粨Q檢查、修改。２、給課文分段，練習用課文中的一句話概括段意并歸納主要內容。師：老舍爺爺是我國一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。（小黑板出示： ◇老實 貪玩 盡職◇高興不高興◇膽小 勇猛）二、同桌互相學習，交流，通過具體事例，體會滿月的小貓的可愛。（觀看光盤中教學理解貓性格古怪的的片段）●過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非……不可 品味：屏息凝視“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點聲音）“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標，“屏息凝視”1分鐘。共同學習。：學習并運用作者的寫作手法。讓我們再來讀讀這飽含深情的文章吧！六、拓展延伸，培養(yǎng)能力老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，同學們，請發(fā)揮你的奇思妙想，以老舍的口吻，用具體的事例描寫出貓見著小蟲和老鼠，也敢抖一抖的勇猛情景。教師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。1．自學第四自然段，讀懂什么就說什么。（齊讀相應的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖。老師也給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞 師：這些貓給你留下了什么印象？師：作家老舍啊，也很非常喜歡貓，今天就讓我們一起走進老舍爺爺家，看看他家的貓又是怎樣的呢？二、初讀課文，整體感知。有感情地朗讀課文。（頑皮，玩的時間長，不知疲倦）（3）一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。下節(jié)課我們一起學習滿月的小貓更可愛。）（2）、除了寫這些，作者還寫了貓的什么??？它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。）我一定要吃麥當勞，怎么說？我一定要踢足球......我一定要出去玩......貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，老實、貪玩、盡職是......（矛盾的）所以說，這是一只多么古怪的貓?。。?）、齊讀第一自然段（5）、回想一下，我們在學習第一自然段貓的特點時，用了怎樣的方法？（首先，找出概括貓性格特點的句子，然后，圍繞這個句子描述的性格的有關的重點詞句來體會。他們家的貓回來了沒有？（沒有）老舍的女兒這樣呼喚......請個小女生來。）隨機板書：（老實、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小、勇猛。）（板書：古怪可愛)（1）、這兩方面的內容，可以從課文中直接找到。理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情?，F(xiàn)在，請同學們自學課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的，每個同學任選一篇學習。師：老舍爺爺是我國一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。他說：“小貓滿月的時候更可愛”。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。.貓是我們很熟悉的動物，也是我們人類的朋友，【板書：貓】向它打聲招呼吧！從大家熱情的招呼，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天來拜訪我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫作之外，還有兩大愛好：養(yǎng)貓和養(yǎng)花。第一篇：四年級下冊《貓》教案四年級下冊《貓》教案 《貓》教學設計【教學目標】.認識7個生字，會寫13個生字，重點指導“憑、踩、辟”的寫法。：光盤小黑板【教學課時】2課時【教學過程】第一課時一、導入：創(chuàng)設情境，談話交流。預案：句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖。（齊讀相應的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。體會“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）體會“梅花”比較句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺的心目中還是很可愛的。.學習老舍爺爺的的寫作方法。師：不同的作家寫同一種動物，會有不同的寫法。教學重點：會認7個生字，會寫13個生字。誰來告訴我課文主要寫了哪兩種貓？（大貓和剛滿月的小貓，隨機板書：大貓、小貓）分別在課文的哪幾個自然段？（1—3自然