【正文】 ”表示了解了。這里有個多音字，開列小火車。（2）師引讀：打開葦葦?shù)淖鳂I(yè)本，瞧，簿面多平整多干凈??！—— 看，正確率多高??！——（3）你覺得這本作業(yè)本怎么樣？ 這本作業(yè)本不僅，而且。歸納出前后作業(yè)馬虎與認真。葦葦想：。出示： 新年到了，葦葦分明也長高了！說說自己的理解。于是，她把桌子抹了又抹，收拾得干干凈凈。這節(jié)課我們就要來解決這些問題，了解課文內(nèi)容。出示一組詞：謄、譽、言 ——考考你的眼力，來比一比，有啥一樣不一樣。）葦葦為什么要送這樣一份禮物呢？（點紅：有意義，自己動腦筋做）板書：有意義，自己做。要知道這樣的作業(yè)對學生來說多不容易，更何況是葦葦呀。于是，她把桌子抹了又抹，收拾得干干凈凈。多么美好的心靈，多么純真的感情?！局v授】總結(jié)葦葦愛老師，為了送給老師一份有意義、自己做的新年禮物，改正了作業(yè)馬虎的壞習慣，不斷地進步，不斷地成長，她送給老師的是認認真真、用心完成的作業(yè)本，也是一顆真誠的心。第五篇：一年級語文下冊責任1教案滬教版責任學習目標：1． 認識10個生字，積累8個詞語和兩句句子。3．這句話中有三個字寶寶，誰能做小老師來教大家? 4．不同形式朗讀句子。4．出示：必須、責任、回憶、任務、賠償、償還、任重道遠、憶苦思甜、擔負重任、粉身碎骨三、再讀課文，釋疑、感悟、體會1．分小節(jié)、開火車朗讀課文，其他同學邊聽邊思考：你明白了什么或你能解決哪些疑問? 2．集體交流，釋疑、感悟。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬。1．學了課文之后，你還想提什么問題? 2．齊讀文中父親的話：愿我們記住這位父親的話．將來做個有出皇的人。出示：破 碎 賠 償 負 責 必須(2)說記生字的好辦法。教學過程：一、談話引入，揭示課題1． 出示：他回憶往事時，說：“通過自己勞動來承擔過失，我懂得了什么叫責任。葦葦想：。葦葦?shù)淖鳂I(yè)本，讓我們真真切切地感受到——新年到了，葦葦分明也長高了！葦葦?shù)男履甓Y物，明明白白告訴大家——新年到了，葦葦分明也長高了！在給老師制作禮物的過程中，葦葦顯然長高了，長大了，讓我們再來讀讀這些句子。于是，她?！揪毩暋孔x句子，想象說話，體會用心制作葦葦?shù)淖鳂I(yè)大變樣了，她是怎么制作這份禮物——平整干凈、正確的作業(yè)本的呢？用曲線劃出有關(guān)句子。（4）你們喜歡這本作業(yè)本嗎？把你的喜歡和贊美用朗讀表達出來。放到句子中讀一讀，想一想“不興”是什么意思。再讀句子。齊讀。打開作業(yè)本，他看到——，不禁想到——寫一寫葦葦下定決心要送一份最好的新年禮物給老師——那就是她的作業(yè)本。新年越來越臨近了，葦葦要送給老師的禮物，其實算不上什么禮物，卻又是最好的禮物，是孩子的真誠的心哪！新年到了，當老師拿到這份特殊的新年禮物時，一定會非常高興，覺得葦葦長高了，長大了。（我們可以聯(lián)系前面文章中原來算數(shù)作業(yè)的情況）還要做些什么作業(yè)呢？遇到什么情況？她怎么想？又是怎么做的呢?同桌商議一下。（3）這種作業(yè)本和學習習慣你喜歡嗎？指名讀出不喜歡不滿意的語氣。出示相關(guān)語段，指導讀句。出示第一節(jié)：離元旦還有好些天，孩子們就開始想著給老師準備新年禮物了。出示句子：噢，大家明白了。教學過程【導入】揭示課題每當新年來臨的時候，人們都會互相贈送禮物，表達彼此的心意。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應的語段。三、指導背誦1．第1自然段和最后一個自然段都只有一句話，很容易背誦。④練習朗讀第4—9自然段。（2）讀后討淪，相機指導朗讀。3．指導朗讀第3自然段。第二段（第4～11自然段）“我”從鳥兒們的浯言中悟出了許多做人的道理。交流詞語掌握情況。（1）輕聲自由讀，邊讀邊畫出生字新詞，讀準字音。這個句子可以請學生抄錄或者背誦下來。）：天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆?！皭坌摹?？分別是誰給誰的愛心？（隨機板書），說說“愛心”的不同含義。說說課文講了一件什么事情？，你還遇到什么問題嗎？（在黑板備用處羅列學生的疑問，適時解決一些簡單的問題）（三）比較學習，引出難點。，感悟一個人既要被別人愛，也要能愛別人，對別人的給予要有回應，這樣才能健康成長。這幾個環(huán)節(jié)，有力地支持了事先制定的訓練目標，實現(xiàn)了教學的有效性第二篇：四年級語文下冊 天才之路 1教案 滬教版天才之路一、教學目標“窟、涸、墅”等生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“天才、貧民窟、干涸”等詞語的意思，并積累詞語若干。（4）指導朗讀她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達格尼驚訝是因為什么？感情朗讀（2）這是怎么一回事？這個有名的音樂家怎么會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻給她呢？也用一個次來說板書：驚異是因為感情朗讀（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲（二）學習4——5節(jié)、5節(jié)。，體會達格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（），說說大致意思。引讀：當她漸漸成長的時候，有時??隨著時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘?；仡櫋对鹿馇芬晃?，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》，不也是窮兄妹倆的對話促動了他，而后成就了這偉大的曲子嗎？四、談話