【正文】 愛 第二篇：四年級語文下冊貓的教案貓學(xué)習(xí)目標1．會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落、”等詞語。2，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的性格特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學(xué)重點：會認7個生字，會寫13個生字。理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興第一課時一、揭示課題（1分）哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓？誰來說說你印象中的貓是怎么樣的？ 那么老舍先生筆下的貓是怎樣呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)貓這篇課文。（板書課題，齊讀課題）簡介作者二、初讀課文，了解課文內(nèi)容（11分）（一）、下面先請同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示，根據(jù)學(xué)習(xí)提示自由朗讀課文。自由朗讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不理解的地方做上記號。（二）、檢查自學(xué)情況。出示生字詞：的確很乖 暖和 任憑 盡職 抓癢 解悶 淘氣 開辟 遭殃 無憂無慮 屏息凝視 豐富多腔 變化多端 咕嚕咕嚕 生氣勃勃 枝折花落指名讀，齊讀，再評價。（三）、默讀課文，想一想課文主要寫了哪兩種貓？分別在課文的哪幾個自然段?找出描寫貓性格特點的關(guān)鍵詞。誰來告訴我課文主要寫了哪兩種貓？（大貓和剛滿月的小貓，隨機板書：大貓、小貓）分別在課文的哪幾個自然段？（1—3自然段，寫大貓；4自然段寫剛滿月的小貓）這篇課文分別寫了大貓和小貓什么樣的性格特點？(大貓性格古怪，滿月的小貓可愛。）（板書：古怪可愛)（1）、這兩方面的內(nèi)容，可以從課文中直接找到。誰能找出這兩個句子？（貓的性格實在有些古怪；小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。）（2）、這兩個句子叫什么句? 在全文中起什么作用？（中心句，起概括課文主要內(nèi)容的作用。）接著我們來學(xué)習(xí)大貓的古怪性格表現(xiàn)在什么地方？三、精讀1—3自然段。（18分）拿出《導(dǎo)學(xué)精要》，看第一個問題，我請一個同學(xué)來讀。（一）、初步了解貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里。自由朗讀1—3自然段，想一想貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？并在文中做上記號。小組討論：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？抽小組回答：（老實、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小和勇猛的古怪性格。）隨機板書：（老實、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小、勇猛。）接著同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示來學(xué)習(xí)第一自然段。(二)、研讀第一自然段。默讀第一自然段，劃出有關(guān)句子，寫貓老實的用“——”劃出，貪玩的用“﹏﹏﹏”劃出，盡職的用“====”劃出。(1)、誰能說說貓老實的句子？出示課件：它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。（老實）從哪些語句最能說明貓老實？（成天睡大覺，無憂無慮）同學(xué)們請看，老舍先生寫貓的老實是抓住了貓成天睡大覺、無憂無慮的事例來寫的，我們在寫作文的時候也要學(xué)會抓住具體的事例來寫。（板書：事例）（2）、老舍先生寫貓的貪玩又是抓住什么事例來寫的呢？出示課件：可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（貪玩）從哪些詞語體會到貓的貪玩？（出走一天一夜，任憑誰怎么.....也不肯回 來）要是你們獨自一個人出走一天一夜，你們怕不怕? 可是老舍的貓卻出去玩了一天一夜了還不肯回來，老舍的心情會怎樣啊？ 帶著這種心情，老舍會怎樣呼喚他的貓回來呢？你來試試。他們家的貓回來了沒有？（沒有）老舍的女兒這樣呼喚......請個小女生來。貓回來了沒有？（沒有）老舍家的鄰居，這樣呼喚......貓回來了沒有？（沒有）這就叫任憑誰......（怎么呼喚，它也不肯回來）誰來說說任憑什么意思？（無論、不管）。把它帶進句子里，說完整。這可真是一只貪玩的貓啊?。?）、我們來看看表現(xiàn)貓盡職的句子：出示課件：可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！好，全班齊讀這句話，你從哪些詞句中讀出貓的盡職？（屏息凝視，隨機理解詞義。）貓“屏息凝視”說明捉老鼠時怎么樣？（專心）?！耙贿B就是幾個鐘頭”說明貓捉老鼠時怎么樣？（耐心）?！胺前牙鲜蟮瘸鰜聿豢伞?說明貓捉老鼠時怎么樣？（決心，就是一定要把老鼠等出來不。）我一定要吃麥當勞，怎么說？我一定要踢足球......我一定要出去玩......貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，老實、貪玩、盡職是......（矛盾的）所以說，這是一只多么古怪的貓?。。?）、齊讀第一自然段（5）、回想一下，我們在學(xué)習(xí)第一自然段貓的特點時，用了怎樣的方法？（首先，找出概括貓性格特點的句子，然后，圍繞這個句子描述的性格的有關(guān)的重點詞句來體會。）（三）、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段請同學(xué)們運用這樣的方法，自主學(xué)習(xí)第二、三自然段。待會兒老師請同學(xué)起來說說，二、三自然段中，你最喜歡貓的哪個特點？把你最喜歡的特點以及你是怎么體會、理解這一特點的，分享給小組內(nèi)的小伙伴們！抽一小組四名同學(xué)展示各自喜歡的特點并說明原因：等四名同學(xué)都說完了，再來分析學(xué)習(xí)這四個特點。（1）、我們來看xx同學(xué)說的：溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。從哪些詞語可以讀出貓的溫柔可親？用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（輕輕的摩擦）。這一蹭啊，蹭出了貓的..（溫柔可親），還蹭出了貓的......（可愛、撒嬌、高興），也蹭出了作者對貓的......（板書：喜愛）一個蹭字，就寫出了貓親人，人愛貓的和諧畫面，作者的用詞是多么精妙啊。這句話中，還有哪些詞讓你體會到了貓的溫柔可親？（抓癢，說原因，體會得真好?。┻€有嗎？（在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。）小梅花是什么呀？（貓的腳印）在作者的眼里，那臟臟的腳印也被看作是小梅花，可見作者......（很、非常的喜愛貓）誰來讀一讀這句話，讀出你的喜愛？你來吧!全班一起來讀一讀！(同學(xué)們，你們讀得很好，很動情。）（2）、除了寫這些，作者還寫了貓的什么啊？它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。豐富多腔的叫喚，同學(xué)們什么是豐富多腔??？（很多種叫聲）我們平常聽到的貓叫，只感覺到貓是“喵，喵，喵”的叫，不好聽，為什么老舍先生聽到貓的叫聲有長有短，有高有低，好像在唱歌？（說明老舍先生是多么喜歡貓?。。┪覀円黄鸢炎髡邔ω埖南矏壑樽x出來。（齊讀）（3）、你還喜歡貓的哪些特點？膽小勇猛： 它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。抽讀，其他同學(xué)想一想從哪些語句說明了貓的膽小和勇猛?（藏起來，遇上蛇也敢斗一斗）大家有感情的朗讀，體會貓既膽小又勇猛的性格。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貓的性格實在古怪，主要表現(xiàn)在哪里呢？出示課件：貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇猛）；高興時，（溫柔可親），不高興時，（一聲不出）。下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)滿月的小貓更可愛。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文寫了古怪的大貓和