【文章內(nèi)容簡介】 ”的叫聲：，它也許會心滿意足地長叫一聲——（生：齊叫“喵——”），它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲——（生：齊叫“喵”），想要打架，它也許會粗聲地吼一聲——（生：齊叫“喵……”），它也許會非常舒服地細叫一聲—（生：齊叫“喵”），它就會——（生：“咕嚕咕?！保┧摹⑿〗Y(jié)從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)抄寫生字詞，每個兩遍。背誦課文中自己喜歡的部分第 二 課 時一、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了老舍先生如何寫這只貓的性格？ ：請你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。（小黑板出示： ◇老實 貪玩 盡職◇高興不高興◇膽小 勇猛）二、同桌互相學(xué)習(xí)，交流，通過具體事例，體會滿月的小貓的可愛。師：貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞€是很可愛的。他說：“小貓滿月的時候更可愛”。（突出“更”）【 板書：小貓可愛】老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢？請大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）師：（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達了老舍爺爺怎樣的感情？（對貓的喜愛）從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會責打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）【板書：生氣勃勃、天真可愛】這時候，老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。這是什么寫作手法？（擬人）三、談話交流，情感提升——人愛貓，貓親人。：同學(xué)們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來？請同學(xué)們在課文中找一找，想一想。（指名回答）：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什么？ 生：老實、盡職、可愛……師：（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”【板書】四、小組合作，體會寫法。師：老舍爺爺是我國一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么，老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運用了什么寫作方法，請同學(xué)們分小組討論，等會我們一起交流。（生分組討論）●過渡：接下來我們來看看外面的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。（觀看光盤中學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ǖ钠危┲攸c指導(dǎo)：（1）用具體事例表現(xiàn)動物特點（2）擬人的手法。（3）表達感情：自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段，體會不同的寫作方法，任選一篇，匯報學(xué)習(xí)成果。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的，每個同學(xué)任選一篇學(xué)習(xí)。五、背誦自己喜歡的部分?！景鍟O(shè)計】老實：睡大覺貪玩：一天一夜 任憑……也…… 貓——古怪小貓——可愛盡職：屏息凝視 非……不可 高興：溫柔可親人愛貓，貓親人不悅：一聲不出 無論……也……親人膽?。翰?勇猛：斗生氣勃勃 天真可愛 溫柔可親 貓第三篇：四年級語文《貓》教案[四年級語文《貓》教案]教學(xué)目標：１、使學(xué)生了解課文生動具體地敘述了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物的舉和熱愛生活的情趣，四年級語文《貓》教案。２、給課文分段，練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。３、有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜愛之情。４、學(xué)會生字新詞，進行分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。教學(xué)時間：２教時教學(xué)過程： 第一教時—、揭示課題，介紹作者：１、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是——《貓》。２、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。二、初讀課文，理解文意：１、請同學(xué)打開課本，帶著兩個要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么？（有讀不通的多讀幾遍）、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第４題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。（學(xué)生初讀）盡職抓癢稿紙咕嚕閉息凝神遭殃彼此任憑逐漸無憂無慮性格古怪粗細各異溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛２、檢查課后習(xí)題４，學(xué)習(xí)詞語：（幻燈投影）下面我們先來檢查第 部分的詞語，我請一個同學(xué)能把它們讀一遍，——請同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍——齊讀詞語。請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍?！澜粨Q檢查、修改。接下來請同學(xué)們齊讀第一部分的詞語。折：讀sh233。 是個多音字，還有個讀音是：zh233。，怎么組詞？你能用上劃橫線的三個詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎？３、理解課文內(nèi)容、課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大、?。?、誰能在括號中加一個數(shù)量詞，說說課文計了幾只大貓、幾只小貓？并找出理由?！埃ㄒ恢唬┐筘垺?，填“一只”的理由是什么？（）是的，作者就是通過仔細觀察家中的一只大貓生動地寫出了貓的性格?！埃ㄒ蝗海毙∝垼哼@么填的理由是什么？（它們）、想一想，我們在“一只”前可以填一個什么詞來說明大貓的性格特征。（古怪的）那在“一群小貓”前呢？（淘氣的）、齊讀：（古怪的）（一只）（大）（淘氣的）（一群）（?。┴?，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做３件事。ａ、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認為可怎么分？生交流，作“｜｜”記號。ｂ、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。第一段講了什么？講了一只大貓很古怪。請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？——劃出總起句，“貓的性格實在有些古怪”，齊讀。這一句在第一段中是什么句？根據(jù)這句話，你怎么概括段意？第二段又講了什么？（——小貓?zhí)詺猓┠隳茉谡n文中找出相同意思的一句話來概括嗎？——也劃出總起句，說一遍段意，教案《四年級語文《貓》教案》。ｃ、好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎？（生個別練說——生自己站起來自由說）三、細讀課文，理解大貓古怪和小貓?zhí)詺?。（一）同學(xué)們學(xué)得真不錯，下面我們來進一步研究大貓到底古怪在哪里？小貓又淘氣在哪里？１、默讀課文第一自然段，請你用“——”找描寫大貓“古怪性格”的三個重點句。２、交流：老實、貪玩、盡職（什么叫盡職？）３、為什么這三個詞語能表現(xiàn)出大貓性格實在有些古怪呢？４、你能用“雖然??但是??”這個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但??而且??”這個遞進的關(guān)聯(lián)詞把這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的古怪嗎？大貓雖然很貪玩，但是有時也很老實，而且也很盡職。大貓雖然老實，而且盡職，但是有時候也很貪玩。大貓不但老實，而且