【正文】 事例來表現(xiàn)小貓的可愛，表達(dá)了老舍爺爺怎樣的感情？ 從第四自然段的那哪句話可以看出來？（它是那么生氣勃勃，天真可愛?！保┻@句話與上文老貓相比，突出“更可愛”。五、作業(yè)：寫生字。學(xué)生自學(xué)歸納：膽小、勇猛。師：課文中呢？也許老舍爺爺寫的稿子，是花了很大的精力才有了一些眉目，而貓卻不分青紅皂白地踩上幾個(gè)臟腳印，不但不責(zé)打它，還說它的腳印是——生：幾朵小梅花師：可見老舍爺爺多么喜愛自己的老朋友貓了。師：對呀，那這時(shí)紙上留下的是什么呢？臟腳印。冒號后面提示什么內(nèi)容？ 生讀課文，發(fā)現(xiàn)提示貓高興時(shí)的表現(xiàn)。小結(jié)：貓到底是“貪玩”還是“盡職”呢？討論，加上關(guān)聯(lián)詞“既、又”。（3）連讀第5句，說說講貓的什么性格？貪玩。課文共有（）個(gè)自然段，第（）至第（）自然段寫大貓（）；第（）至第（）自然段寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。從你們熱情的招呼聲中我聽出了你們很喜歡貓，到底喜歡它的什么呢？能說說嗎？今天，我們要去拜訪老舍爺爺筆下的貓、又是他家的貓。體會“人愛貓”、“貓親人”的情感。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語，讀準(zhǔn)多音字“的”、“折”；能用“任憑……”“非……不可”的句式說句子。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)老舍的資料。老舍爺爺筆下的貓是什么樣的？請看70面，自由朗讀。）三、剖析“古怪”，賞貓悟。（4）聽老師讀第六句：“可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職”，這句話接著課文的哪句話講？接著哪個(gè)意思講？板書：貪玩——盡職（5）連讀第7句，看看貓是怎樣盡職的？品味“屏息凝視”：說詞義（抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音。過渡：貓如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它。讓學(xué)生把這個(gè)字帶進(jìn)文中讀一讀，再請上臺示范的同學(xué)說說自己同意與否，為什么？ 生：不同意。在你寫作時(shí)，它跳上桌來。a、剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲（生齊叫——喵）b、如果貓聽到主人叫喚，它也許會干脆利落地短叫一聲（生齊叫——喵）c、如果生氣想要打架，它也許會粗聲地吼叫一聲（生齊叫——喵）d、如果貓伸長脖子，主人給它抓了癢，它也許會非常舒服地細(xì)叫一聲（生齊叫——喵）你還見過什么情況下貓的叫聲？模仿出來。讓學(xué)生讀板書要點(diǎn)。（第一段：貓的性格實(shí)在古怪。師。師:貓的性格古怪，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺多么喜歡它們。拓展：自學(xué)“閱讀鏈接”片段，體會不同作者的不同寫作方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：體會作者是如何把貓的性格寫的惟妙惟肖，以及如何表達(dá)自己對貓的喜愛之情。？請同學(xué)們打開課本P70，自由朗讀課文，注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次，體會老舍爺爺對貓的思想感情。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）老實(shí)：成天睡大覺，無憂無慮，什么事都不過問（2）貪玩：一天一夜不回家，任憑……也…… ●過渡：貓既老實(shí)又貪玩，的確古怪?！景鍟浚?高興： 溫柔可親不悅： 一聲不出 膽小： 藏起來 勇猛： 斗一斗●過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來看看光盤里的的同學(xué)是如何理解貓古怪的。背誦課文中自己喜歡的部分第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了老舍先生如何寫這只貓的性格？ ：請你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。（指名回答）：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什么？ 生：老實(shí)、盡職、可愛……師：（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”【板書】四、小組合作，體會寫法?！景鍟O(shè)計(jì)】老實(shí)：睡大覺貪玩：一天一夜 任憑……也…… 貓——古怪小貓——可愛盡職：屏息凝視 非……不可 高興：溫柔可親人愛貓，貓親人不悅：一聲不出 無論……也……親人膽?。翰?勇猛：斗生氣勃勃 天真可愛 溫柔可親 貓第三篇：四年級語文《貓》教案[四年級語文《貓》教案]教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生了解課文生動具體地?cái)⑹隽舜筘埖墓殴中愿窈托∝埖奶詺饪蓯郏囵B(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛生活的情趣，四年級語文《貓》教案。請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯(cuò)的兩個(gè)詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。（古怪的）那在“一群小貓”前呢？（淘氣的）、齊讀：（古怪的）（一只）（大）（淘氣的）（一群）（?。┴垼旅?，我們就要用這些詞語幫助我們做３件事。２、交流：老實(shí)、貪玩、盡職（什么叫盡職？）３、為什么這三個(gè)詞語能表現(xiàn)出大貓性格實(shí)在有些古怪呢？４、你能用“雖然??但是??”這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但??而且??”這個(gè)遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個(gè)或其中兩個(gè)詞語連起來說說大貓的古怪嗎？大貓雖然很貪玩，但是有時(shí)也很老實(shí)，而且也很盡職。２、交流：沒完沒了。（板書：）２、明目標(biāo)所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：、讀懂課文是怎樣寫貓可愛的？、體會作者對貓的喜愛之情?！保├蠋煂@一句是這樣理解的：ａ、我們已完成了第一步挑出句子。請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按剛才的過程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：（見后面練習(xí)紙練習(xí)二）３、自主學(xué)習(xí)：如同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細(xì)細(xì)體會、學(xué)習(xí)課文。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛??！祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人?。⊥瑢W(xué)們，我們想不想也拿起來寫一寫？——請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫一段描寫小動物的話。3．交流既老實(shí)又貪玩可又盡職（板書：老實(shí)——貪玩——盡職）有時(shí)溫柔可親有時(shí)一聲不出（板書：溫柔可親——一聲不出）既膽小又勇猛（板書：膽小——勇猛）4．老舍先生到底怎樣具體地寫貓的古怪性格的 ？1．老實(shí)指名讀句子齊讀2． 貪玩指名讀句子（投影）這里到底是誰在呼喚貓？怎么呼喚貓的？（指名說）它在玩什么？聽了主人這么深情的呼喚，可貓就是不肯回來，這貓的確真——貪玩?！?找出這句句子中的一對關(guān)聯(lián)詞。這句話表面上責(zé)怪貓古怪，實(shí)際上體現(xiàn)了對貓的——喜愛，用的手法是——名貶實(shí)褒。因此，教學(xué)這篇課文就要根據(jù)其自身的特點(diǎn)，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。，掌握多音字：和、折；理解課后詞語的意思，會用“彼此”、“無憂無慮”造句?！柏垺钡哪男﹥?nèi)容？（讓學(xué)生明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句。）課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的“溫柔可親”的？（板書：蹭、跳、叫喚、咕嚕。）（3）默讀課文，看看課文圍繞小貓的“可愛”寫了哪些內(nèi)容？是怎么具體寫這些內(nèi)容的？劃出重點(diǎn)詞句。也可引背，引語如下：小貓?jiān)鯓拥目蓯?？它們是怎么玩耍的？它們的膽子大到什么程度？作者為什么不會?zé)打它們？四、反復(fù)誦讀，體會感情；總結(jié)全篇，練習(xí)仿