【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，來(lái)自四面八方，千家萬(wàn)戶，有干部子女，也有普通人家的孩子，他們出身不同，生活條件不同，但只要是在同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，就是一樣的學(xué)生，沒(méi)有高低貴賤之分。班主任切不可落入俗套，有所偏向，不然學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不滿，致使家庭條件優(yōu)越的學(xué)生更加有優(yōu)越感，家庭條件差的學(xué)生產(chǎn)生自卑情緒。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲，找到打開(kāi)每個(gè)學(xué)生心靈的鑰匙，快快樂(lè)樂(lè)做個(gè)優(yōu)秀的班主任。第三篇：淺談如何做好農(nóng)村初中班主任工作淺談如何做好農(nóng)村初中班主任工作四川省巴中市巴州區(qū)梁永中學(xué)羅富益電話：***郵編：636042班級(jí)工作是學(xué)校管理的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，班主任是學(xué)校宗旨的貫徹者、落實(shí)者。同時(shí)，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用。但班主任工作辛苦、繁雜、責(zé)任重大、工作難做,特別是在農(nóng)村的初級(jí)中學(xué),由于家庭因素,周圍環(huán)境的影響,班主任工作就更困難,所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。我卻認(rèn)為,農(nóng)村初中班主任工作雖然難做,如果在平凡的工作中,能在學(xué)生身上傾注慈母般的愛(ài)心、無(wú)微不至的細(xì)心、平等交往的誠(chéng)心,傾聽(tīng)溝通的耐心和給自己工作的信心,也一定能夠做好班主任工作。下面就如何做好農(nóng)村初中班主任工作與各位同仁探討。一、學(xué)習(xí)新的管理理念,不斷提升自身素質(zhì)，密切關(guān)注每一位學(xué)生當(dāng)今社會(huì)知識(shí)爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí),不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí),不更新觀念,將無(wú)法適應(yīng)改革開(kāi)放下的教育工作新要求,跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。而現(xiàn)在的中學(xué)生既聰明又成熟。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn),勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想,引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。再加上農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)大部分素質(zhì)較低,有長(zhǎng)期外出打工，就不能給孩子們正確引導(dǎo),家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)不太重視。因此用傳統(tǒng)的方法管理現(xiàn)在的學(xué)生是行不通的。在新的社會(huì)背景和教育要求下,班主任更要密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響,不僅要了解每一個(gè)學(xué)生,還要了解學(xué)生的家長(zhǎng)及家庭背景,在教育學(xué)生的同時(shí)還要多做家長(zhǎng)的思想工作。二、堅(jiān)持以人為本,以自身魅力去感染學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生教師的基本職責(zé)就是教書(shū)育人。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對(duì)新理念的學(xué)習(xí),經(jīng)常組織學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書(shū)生等老師的優(yōu)秀事跡,通過(guò)對(duì)魏書(shū)生等老師的學(xué)習(xí),我把學(xué)到的一些新的理念與自己多年積累的一些經(jīng)驗(yàn)融合在一起并運(yùn)用于教育實(shí)踐中。在平常的教學(xué)中我也努力做到以人為本,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。(一)對(duì)學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待。對(duì)班級(jí)所有學(xué)生一視同仁,不能有所偏愛(ài),這一點(diǎn)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,學(xué)生在這方面也是看得非常重的。作為班主任,對(duì)班上的學(xué)生,不管是成績(jī)好的,還是差的。聽(tīng)話的,還是表現(xiàn)差的。都必須一視同仁,平等對(duì)待,不能有所偏心。只有這樣,班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹(shù)立起威信,學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說(shuō),在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。(二)關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生溝通交流?？梢哉f(shuō):“責(zé)任與愛(ài)是班主任永不變的主題?！睙釔?ài)學(xué)生是教師特別是班主任教師必備的基本品質(zhì)。同時(shí),這也是班主任搞好班級(jí)工作的根本保證,只有關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,才能架起師生之間的情感橋梁,才能心靈相通,情意相融。我班學(xué)生大多數(shù)是留守兒童,但隔代教育的效果一般都很差,爺爺奶奶只能管好他們的衣食住行,對(duì)他們的學(xué)習(xí)以及想法了解就太少了,而且學(xué)生也不愿意與他們溝通,所以班主任老師在思想上給予學(xué)生以關(guān)心、愛(ài)護(hù)就顯得極為重要。班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛(ài)孩子一樣從各個(gè)方面去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧學(xué)生,要經(jīng)常與學(xué)生的家人電話聯(lián)系,有時(shí)間就多進(jìn)行家訪,了解他們的思想狀態(tài)和生活方式。以便對(duì)癥下藥，取長(zhǎng)補(bǔ)短。(三)幫助后進(jìn)生消除思想顧慮，做他們的知心朋友。做好后進(jìn)生的思想教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù),也是班主任能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。他們雖然人數(shù)不多,但影響很大。在十幾年的班主任工作中,我認(rèn)為,后進(jìn)生決不是不可雕的朽木,所謂精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。當(dāng)然,后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程,不可能一蹴而就。對(duì)于后進(jìn)生,班主任需要傾注大量的愛(ài)和耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。在生活上要多花些時(shí)間去接觸他們、走入他們的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。同問(wèn)題較多的學(xué)生談心時(shí),不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞](méi)有談好就失去了信心,要繼續(xù)談,直到談通為止。只要學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他好,他們一般都會(huì)被感化,并最終接受班主任的幫助和教誨。三、理解學(xué)生,用寬容仁慈之心去感化他們對(duì)學(xué)生,老師要真正理解他們,寬容他們的過(guò)錯(cuò),但也要他們明白不能在同一個(gè)地方跌倒兩次,要學(xué)生去粗取精。作為班主任老師要做到這些,只有充分地了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生。作為班主任,我們必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們,理解他們,幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。這種寬容,不僅要體現(xiàn)在好的學(xué)生身上,也要體現(xiàn)在差的學(xué)生身上。當(dāng)然,一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無(wú)論是在整體上,還是在個(gè)別方面,學(xué)生的發(fā)展必然因人而異,作為班主任,我常以寬廣的胸懷去容納班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。以自己的真心去換取他們的知心，收到了意想不到的效果。四、架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁農(nóng)村中學(xué)的一些家長(zhǎng)雖然望子成龍,但不懂得科學(xué)的教育方法,班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生,還要做好與家長(zhǎng)的溝通。班主任可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪等多種方式和家長(zhǎng)交流。既要了解學(xué)生在家的情況,又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài),對(duì)觀念落后的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)幫助。從而讓家長(zhǎng)在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)成一致。農(nóng)村初中班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。作為班主任,我們每天精心做著一件意義重大的事情,那就是塑造社會(huì)的棟梁,培育祖國(guó)的希望,家庭的希望,培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。教師,現(xiàn)在已經(jīng)不再只是教書(shū)匠,更是人類靈魂的工程師。第四篇：淺談新形勢(shì)下如何做好農(nóng)村初中班主任工作淺談新形勢(shì)下如何做好農(nóng)村初中班主任工作朱佳煒 靖江市城南初級(jí)中學(xué)摘要：隨著物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)生了巨大變化，農(nóng)村初中班主任要從學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境方面去分析、理解學(xué)生性格形成的原因和存在的心理缺陷，并以此為基礎(chǔ)制定工作策略，同時(shí)做好學(xué)生的心理健康教育。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中班主任威信工作策略心理健康教育隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的不斷變化，學(xué)生的思想觀念也發(fā)生了巨大變化。主要情況：，農(nóng)村初中部分學(xué)生厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這些學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)進(jìn)入初中，幾乎不用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，不論成績(jī)好與差，全部錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)后，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，又因?yàn)槠綍r(shí)不重視學(xué)習(xí)，到了初二、初三逐漸掉隊(duì)，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒；，這些孩子在長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛(ài)下，常有抑郁或焦慮情緒。，許多私企也需要大量的工人，所以許多未成年學(xué)生輟學(xué)直接去打工掙錢，也造成了學(xué)生的輟學(xué)。這些都給我們農(nóng)村初中班主任工作帶來(lái)了新的情況與挑戰(zhàn)。但是面對(duì)困難我們不能臨陣脫逃，不能視而不見(jiàn)，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難。一、恩威并重，樹(shù)立威信首先要取信于學(xué)生才能建立威信。只有給學(xué)生關(guān)懷，才能讓學(xué)生信任你。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生學(xué)習(xí)困難絕大多數(shù)是因?yàn)槿狈Τ扇说年P(guān)注。為什么這些孩子會(huì)缺乏父母的關(guān)注呢？主要是因?yàn)橛行└改竿獬龃蚬?，把孩子留給爺爺奶奶，自己沒(méi)時(shí)間管孩子，也管不到孩子；有些家庭成人之間有矛盾，沒(méi)心情關(guān)心孩子；當(dāng)然還有其它原因。但總體來(lái)說(shuō)，缺乏成人的關(guān)注是學(xué)生學(xué)困的主要原因之一。缺乏關(guān)注是怎樣造成學(xué)困的呢？“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”在家庭學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇上學(xué)習(xí)疑惑的時(shí)候，沒(méi)有人關(guān)注他，幫助他，日積月累，學(xué)習(xí)問(wèn)題也就多了，普通學(xué)生慢慢就成了學(xué)困生。對(duì)于這部分學(xué)生，最重要的是給予關(guān)愛(ài)，只要給予特別的關(guān)愛(ài)，就能起到很好的教育效果。例如，成績(jī)進(jìn)步了，表現(xiàn)有改進(jìn)了，班主任都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)賞，使他們內(nèi)心感受到溫暖，讓他們都能考慮班主任的感受，有什么困難，也都愿意向班主任尋求幫助。學(xué)生是一