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正文內(nèi)容

如何充分運用多媒體進行教學(xué)(編輯修改稿)

2024-10-13 10:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 般的序幕一樣展開,引人入勝,妙趣橫生,產(chǎn)生懸念,就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生認(rèn)識知識的渴望。專家指出:教師花很大的精力去制作課件,實際上是一種事倍功半的事情。教育素材庫為教師的教學(xué)提供了豐富的教育資源,將素材庫中精選所需內(nèi)容重新剪接、編輯、修改等技術(shù)處理,有機地整合到教案中去,再引入課堂,既可幫助教師越過制作課件障礙,抽出大量時間用在教學(xué)設(shè)計的研究上,同時也起到事半功倍的效果。運用媒體探路,得出結(jié)論現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體,以電腦、投影儀、視頻展示臺、影碟機、錄相機、音響等組合,集文字、圖形、聲音、動畫等多種信息傳輸為一體,有很強的真實感和表現(xiàn)力,容易激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣和渴望探究的動機,可以全方位地提供發(fā)散思維材料,使學(xué)生在課堂上就可以身臨自然、社會歷史環(huán)境,并從中尋找聯(lián)想的起點、創(chuàng)造的靈感,提高其發(fā)散思維能力?!耙龑?dǎo)探究式教學(xué)”與傳統(tǒng)方法不同,它是一種以解決問題為中心,注重學(xué)生的獨立活動,著眼于思維力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式。它的主要目標(biāo)是使學(xué)生在整個教學(xué)活動中成為知識的探究者、發(fā)現(xiàn)者,學(xué)生在整個教學(xué)活動中成為主體。教師在教學(xué)過程中運用媒體的同時,還要認(rèn)真地設(shè)計問題情境,讓學(xué)生在簡潔、直觀中追求新、奇、趣、美的心理特點。運用媒體設(shè)計,提升能力信息社會的特點是個性化、多樣化、人文化?!耙匀藶楸尽背蔀樾畔⑸鐣闹餍伞>W(wǎng)絡(luò)教學(xué)可充分考慮學(xué)生的個性特點,最大限度地發(fā)揮每個人的潛能與價值。在教學(xué)中努力滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”(STS)教育思想,、反饋與思考媒體教學(xué)形象、逼真、直觀、生動的畫面,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到生物學(xué)知識趣味無窮,大大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性,媒體教學(xué)反對傳統(tǒng)的以教師為中心的“講授式”教學(xué),強調(diào)教師在整個教學(xué)過程中起組織者、幫助者、指導(dǎo)者和促進者的作用,關(guān)鍵是構(gòu)建情境、協(xié)作、會話、意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。媒體運用要求教師必需掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,具備現(xiàn)代教育的教學(xué)理念;對學(xué)校的硬件設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)素材也有較高要求。當(dāng)然我們在運用媒體教學(xué)時,還存在有很多不完善的地方,但我們深信:只要我們明確教學(xué)目標(biāo),把握教改正確方向,媒體教學(xué)效果會在實踐中不斷升華!第三篇:如何利用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)如何利用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)新時代的教學(xué)必須以更快的速度、更高的效率、更充分的學(xué)習(xí)活力來適應(yīng)一切。運用多媒體課件輔助教學(xué),改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,極大地提高教學(xué)效率和質(zhì)量,實現(xiàn)知識型教育向素質(zhì)型教育的轉(zhuǎn)變。作為一名數(shù)學(xué)教師,我們要讓多媒體進入我們的數(shù)學(xué)課堂,使我們在知識傳授過程中,音色清晰、畫面形象、影音統(tǒng)一等諸多優(yōu)點于一體,使教學(xué)由抽象到直觀,圖文并茂,聲像兼具,形象生動,讓數(shù)學(xué)不再枯燥乏味。那么如何使用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)進而提高數(shù)學(xué)課堂的效率呢?一、利用多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣多媒體的特點之一就是具體形象、生動直觀,能給學(xué)生提供鮮明、生動、明晰的視覺形象,能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。如在《勾股定理》這一節(jié)課的教學(xué)中我采用了上網(wǎng)了解勾股定理的相關(guān)內(nèi)容:在我國,人們稱它為勾股定理或商高定理;在歐洲,人們稱它為畢達哥拉斯定理。人們發(fā)現(xiàn)早在畢達哥拉斯以前一千多年,古代巴比倫人就已經(jīng)知道這個定理。讓學(xué)生通過上網(wǎng)了解,提高學(xué)習(xí)興趣,通過了解我國古代對勾股定理的研究,同時對學(xué)生進行愛國主義教育。二、利用多媒體,實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)過程在數(shù)學(xué)教學(xué)中,運用多媒體輔助教學(xué),可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,增設(shè)疑問,巧設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生獲取知識的求知欲,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí),積極配合課堂教學(xué),主動參與教學(xué)過程,從而提高學(xué)習(xí)效率。如在“多邊形的內(nèi)角和”教學(xué)中,先從三角形的內(nèi)角和為180176。入手,在求四邊形的內(nèi)角和時轉(zhuǎn)化為兩個三角形的內(nèi)角和的和(多媒體圖形演示:從四邊形的一個頂點引出的對角線把四邊形分成兩個三角形),然后讓學(xué)生自己探索五邊形
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