【文章內容簡介】 畢業(yè)生招聘會采取現(xiàn)場招聘和校企合作平臺網絡招聘同步進行，共吸引了包括海爾集團、中興通訊、海信集團、中天建設、萬科集團、中國電信、華潤水泥、益海嘉里、菱王電梯等世界、中國500強企業(yè)和高科技新型企業(yè)在內的近170家用人單位。企業(yè)向1934名畢業(yè)生提供5900多個實習、就業(yè)崗位。校企合作信息平臺有效拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，同時搭建了企業(yè)與畢業(yè)生雙向交流平臺，幫助學生和企業(yè)溝通供需雙方信息，也加深了校企雙方合作。學校依托世行項目開發(fā)了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務系統(tǒng)，該系統(tǒng)的開發(fā)目標在于滿足學校、企業(yè)、畢業(yè)生三方有效溝通，實現(xiàn)信息化管理，構建畢業(yè)就業(yè)跟蹤服務長效機制。自上線運行以來，到目前為止,共有120位教師注冊使用，1200多名學生注冊使用，注冊企業(yè)達102家，開展網上招聘會一場，企業(yè)提供招聘崗位共有988個，通過系統(tǒng)向畢業(yè)生發(fā)送電子郵件問卷調查8次，為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)渠道，同時搭建了企業(yè)與畢業(yè)生雙向交流平臺，幫助學生和企業(yè)溝通供需雙方信息，也加深了校企雙方合作。目前正著手系統(tǒng)的二期開發(fā)和優(yōu)化部署，預計12月底完工。（四）開展企業(yè)項目研發(fā)與技術培訓服務為了促進校企融合，主動服務企業(yè)，三個重點專業(yè)教師積極參與企業(yè)技術改革與工藝改進項目，面向企業(yè)，通過舉辦技術培訓講座、4深入企業(yè)授課等形式，積極開展技術咨詢、技術培訓和技能鑒定等服務項目共28項。如，室內裝設計設計專業(yè)與廣東省裝飾總公司、富力集團設計院等12家企業(yè)共建“廣東省室內裝飾設計職業(yè)研發(fā)基地”,著力于室內裝飾設計職業(yè)的技術研發(fā)、培訓與推廣，目前已修改審定《室內裝飾設計職業(yè)標準》，開發(fā)室內裝設計師（三級、一級）實操和理論題，新開發(fā)室內裝飾設計員（室內配飾方向）職業(yè)；同時以校內外實訓中心職業(yè)技能鑒定所為依托，室內裝飾設計專業(yè)21名教師先后為874人提供了職業(yè)技能培訓與鑒定服務，為學校帶來經濟效益 ，培訓內容包括室內裝飾設計中級工、裝飾美工高級工等。室內裝飾設計專業(yè)鄧泰、朱錦輝等教師還與參與廣東省裝飾總公司設計南方花園2期樣板房等室內裝修設計項目9個。又如，工業(yè)分析與質量檢驗專業(yè)教師為廣東真正工程檢測公司測定砂中氯離子含量技術服務項目，該項目為企業(yè)提供了砂中氯離子含量準確而方便操作的實驗方法，確保了建筑用砂的質量安全。與匯科公司共同建立“匯科精細化工”等技術研發(fā)中心3個，開展食品添加劑等項目研發(fā)，校企共同申報獲得國家專利3項。為佳遠鈷業(yè)控股有限公司和云浮亨達利水泥有限公司等企業(yè)200多名員工開展分析工、建材物理檢驗工等職業(yè)工種的在崗職工培訓鑒定，大力提升員工技能水平。再如，建筑施工管理專業(yè)古娟妮、張海霞等教師參與廣州市市政工程設計研究院的軟土巖溶地區(qū)板梁式雙排樁與止水帷幕復合支護施工技術項目，施工技術成功應用于荔灣區(qū)西灣路改造工程項目。類似的技改項目有5個。同時，建筑施工管理專業(yè)還為廣東澤寶變形監(jiān)測研究有限公司等企業(yè)培訓施工員、測量員等工種培訓127人次，為優(yōu)化企業(yè)人力資源有效配臵起到積極作用。（五）校企共建技能大師工作室2012年，我校室內裝設計專業(yè)申報籌建的 “鄧泰國家級技能大師工作室”獲國家人社部批準并得到國家和省級財政30萬元的資金支持，我校又投入了大量的人力和物力支持工作室的發(fā)展，大師工作室積極按申報項目開展工作。工作室積極探索新穎的人才培養(yǎng)模，傳統(tǒng)學徒模式與現(xiàn)代教學理念相結合，工作室初步形成了老師“推薦— 5—考核——培訓——入選”的招徒模式。鄧泰技能大師工作室的主要從以下幾方面進行了有益實踐：一是校企合作，傳技授藝。2012屆有三十位弟子入選“鄧泰大師工作室”。工作室還多次組織學生參加企業(yè)、行業(yè)的活動：2012年8月工作室成員參觀天河區(qū)弁師傅紅木家具制作過程；2012年10月工作室成員參加了在廣州美林國際軟裝論壇； 2012年10月工作室部分成員參觀了“廣州方緯裝飾有限公司”等。大師工作室與廣州市集美裝飾設計有限公司等五家企業(yè)合作，邀請企業(yè)專家參與技能人才培養(yǎng)。二是項目設計，產學結合。大師工作室利用工作室利用自身的資源，與企業(yè)合作將裝飾工程項目引進大師工作室，由師生共同完成的設計項目有：2012年810月完成《茂名交通高級技工學校規(guī)范設計項目》；2012年1011月完成實驗項目《沿海地區(qū)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村別墅設計》；2013年1211月完成實驗項目《湖南現(xiàn)代鄉(xiāng)村別墅設計》等。三是指導競賽，技能成才。工作室積極組織指導學生參加各項設計技能大賽，在“2012年廣東省第一屆家具設計技能大賽”和“2012年廣東省嶺南杯室內裝飾設計技能大賽”中，工作室弟子獲得了五個一等獎，九個二等獎，六個三等獎的好成績。家具設計技能大賽還獲得學生“團體第一名”和“特別貢獻獎”。此外，工業(yè)分析與質量檢驗專業(yè)與廣州分析測試中心共建吳惠勤技能大師工作室，共同建設了產學研創(chuàng)新工作室機制帶領專業(yè)教師、學生合作共同開設了綜合課程教學、新檢驗技術研究等教學與項目工作。（六）開展“校企雙制”合作培養(yǎng)“校企雙制”訂單培養(yǎng)模式即企業(yè)根據(jù)用工需求向學校提出培養(yǎng)數(shù)量和規(guī)格，委托學校進行培養(yǎng)；學校按企業(yè)的要求招生和安排教學計劃，雙方以簽約形式確定各自的權利義務，畢業(yè)生一般由委培單位安排就業(yè)。一般由企業(yè)確定委培人數(shù)和規(guī)模，企業(yè)考核學生職業(yè)技能并根據(jù)考核結果和生產需要確定錄用與否。目前全校與企業(yè)合作共辦有“校企雙制”班14個，聘請78名企業(yè)兼職教師共同教學，培養(yǎng)750名校企雙制班學生。各重點專業(yè)積極與企業(yè)共同開辦冠名班、校企雙制班，開展訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，實施校企“八個共同”教學。如建筑施工管理專業(yè)與廣州市吉華巖土檢測有限公司共建“吉華巖土”校 6企雙制班、粵能工程校企雙制班，工業(yè)分析與質量檢驗專業(yè)與佳遠鈷業(yè)控股有限公司合作共建“佳遠鈷業(yè)”校企雙制班，室內裝飾設計專業(yè)與廣州孝尊組建筑裝飾工程有限公司合作設立“孝尊組”冠名班，企業(yè)參與了制定招生計劃、人才培養(yǎng)方案編寫、課程體系開發(fā)、組建師資隊伍、實施教育教學和學生考核評價等各個環(huán)節(jié)，這充分說明了企業(yè)深度參與了學校的人才培養(yǎng)全過程。（七）引企入校，產學研用一體一是建立“家商城”產學研實訓基地。從2013年以來，學校與“家商城”電商公司通過多次互訪、調研、溝通達成共識，雙方共建“家商城產學園” 校企合作實訓基地，采取引企入校，建立“校中企”的戰(zhàn)略合作模式，把電子商務整套業(yè)務流程引入實訓基地內，設臵產品攝影、產品編輯、美工設計、網站客服、網絡營銷、采購助理、SEO專員、倉儲物流、質檢專員、市場營銷、財務會計、網店運營等12個實戰(zhàn)工作崗位，通過這種真實的工作崗位、真實的工作環(huán)境、真實的工作流程，使得工學緊密對接產業(yè)、企業(yè)，校企雙方聯(lián)合建立“職業(yè)感知——職業(yè)體驗——職業(yè)實踐”的“二元合一、任務驅動、三階遞進”的技能人才培養(yǎng)模式。二是校企共建時尚智造產業(yè)園實訓基地。學校與廣州雅迅網絡科技有限公司、上海和鷹機電集團、思納可時尚設計機構、廣州光影攝影設計有限公司等多家企業(yè)在長福校區(qū)共