【正文】 “時(shí)尚信息科技應(yīng)用平臺(tái)”提供行業(yè)專(zhuān)業(yè)的CAD（電腦輔助設(shè)計(jì)）、PAD(產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)）、PDM（產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理）、PLM(產(chǎn)品生命周期管理）、ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）等信息化應(yīng)用技術(shù)；產(chǎn)品板塊：“時(shí)尚產(chǎn)品設(shè)計(jì)展示平臺(tái)”通過(guò)引進(jìn)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)與設(shè)計(jì)名師搭建“時(shí)尚設(shè)計(jì)名師坊”實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)市場(chǎng) 7化、產(chǎn)品化；傳播板塊：“時(shí)尚傳播電子媒介平臺(tái)”擁有專(zhuān)業(yè)的時(shí)尚產(chǎn)品攝影影棚及后期處理制作機(jī)構(gòu)，為產(chǎn)業(yè)提供相應(yīng)服務(wù)。一、校企合作助推辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)型（一）校企合作促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展校企合作是學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑW(xué)校不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量，全面推行 “校企互融、多元共建”的開(kāi)放型辦學(xué)模式與“廠校合一、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。縣委、縣政府根據(jù) 縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，確定把祁陽(yáng)工業(yè)園作為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)。以凱盛鞋業(yè)、富福服裝等企業(yè)為龍頭，以承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為重點(diǎn)的制鞋、服裝產(chǎn)業(yè)。二、工學(xué)結(jié)合促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革校企合作是中職學(xué)校辦學(xué)模式改革的一個(gè)主流方向。校企合作好，但現(xiàn)狀是學(xué)校主動(dòng)，企業(yè)被動(dòng)甚至不動(dòng)，缺乏合作辦學(xué)的 內(nèi)在動(dòng)力，一邊熱一邊冷?！敖虒W(xué)鏈”與“產(chǎn)品鏈”對(duì)接，使企業(yè)和學(xué)校相融，企業(yè)生產(chǎn)能力顯著提高，同時(shí)滿足了對(duì)口專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要。學(xué)校與企業(yè)“血脈”相連，共生共榮，才能建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，形成長(zhǎng)效機(jī)制，保證學(xué)?？沙掷m(xù)良性發(fā)展。通過(guò)與企業(yè)實(shí)行定單式培養(yǎng)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生、理論課教學(xué)，定期安排學(xué)生到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。（三）校店合一模式目前，商務(wù)外語(yǔ)、財(cái)經(jīng)與導(dǎo)游、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)等部分專(zhuān)業(yè)在祁陽(yáng)本地較難找到合適的合作企業(yè)，學(xué)校想方設(shè)法集社會(huì)之力，籌資金辦企業(yè)，為確保學(xué)生實(shí)習(xí)與專(zhuān)業(yè)對(duì)口創(chuàng)造條件。（四）項(xiàng)目運(yùn)作模式祁陽(yáng)縣是被農(nóng)業(yè)部命名的“油茶之鄉(xiāng)”，地理位置、氣候條件等都非常適宜種植油茶，油茶的種植歷史也非常久遠(yuǎn)。同時(shí)，學(xué)生及農(nóng)戶(hù)運(yùn)用從這里學(xué)到技術(shù)走向了致富的道路，擴(kuò)展校企合作受益群體，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。應(yīng)當(dāng)遵循 “資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，責(zé)任同擔(dān)，互利雙贏”的基本原則，具體做到四個(gè)“共同”，達(dá)到三個(gè)“零距離”。一、建立校企合作咨詢(xún)委員會(huì)人員組成委員會(huì)由學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校教務(wù)、學(xué)管、招生就業(yè)部門(mén)，有關(guān)專(zhuān)業(yè)組學(xué)科帶頭人和企業(yè)負(fù)責(zé)生產(chǎn)、技術(shù)、人力資源部門(mén)的負(fù)責(zé)人共同組成。④協(xié)助安排學(xué)生實(shí)習(xí)，推薦學(xué)生就業(yè)。2009年預(yù)計(jì)首批招收建筑工程管理三個(gè)班專(zhuān)業(yè)共160人，并認(rèn)真總結(jié)和摸索經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校專(zhuān)業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課兼職教師(每個(gè)專(zhuān)業(yè)不少于2人)，并參加學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)。根據(jù)合作企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，學(xué)生畢業(yè)時(shí)優(yōu)先向合作企業(yè)推薦。由企業(yè)指派人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。五、保障措施積極爭(zhēng)取系統(tǒng)行業(yè)支持。改進(jìn)教學(xué)手段，提高培訓(xùn)能力和質(zhì)量。學(xué)校擬每年拿出n萬(wàn)元用于師資進(jìn)修培訓(xùn)。六、合作協(xié)議合作協(xié)議及具體條款見(jiàn)附件。實(shí)習(xí)期間與項(xiàng)目部測(cè)量技術(shù)人員同吃同住，同勞動(dòng)，好學(xué)上進(jìn)，勤奮敬業(yè)，較熟練地掌握了工程測(cè)量員相關(guān)技能，協(xié)助項(xiàng)目部順利完成了相關(guān)測(cè)量工作。會(huì)上，實(shí)習(xí)學(xué)生就實(shí)習(xí)中的感受、收獲以及遇到的困難進(jìn)行紛紛發(fā)言，與會(huì)教師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)和祝賀并就提出的問(wèn)題一一作答。近日，應(yīng)中鐵十一局五公司的邀請(qǐng)，建藝系路橋083班全體學(xué)生前往浙江海寧參與滬杭高鐵第六標(biāo)段項(xiàng)目進(jìn)行頂剛實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間從5月10日至6月6日。每個(gè)專(zhuān)業(yè)確定一名專(zhuān)業(yè)教師，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，既是校企合作的協(xié)調(diào)員，也是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的責(zé)任人。培養(yǎng)高技能人才對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的培訓(xùn)領(lǐng)域，缺乏師資和經(jīng)驗(yàn)。改善實(shí)訓(xùn)條件，加大設(shè)備投資。校企經(jīng)常開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議，每年將需要專(zhuān)業(yè)人數(shù)通報(bào)校方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間每年不少于120課時(shí)。合作企業(yè)：根據(jù)我校的培養(yǎng)方向和開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，首批選定了n家對(duì)口合作企業(yè)，其中（以下企業(yè)名稱(chēng)）：三、校企合作職能范圍分工定期召開(kāi)咨詢(xún)委員會(huì)、分析形勢(shì)、研究措施、使校企合作真正落到實(shí)處。合作專(zhuān)業(yè)為我校建筑工程管理專(zhuān)業(yè)。②研究課程設(shè)置，修訂教學(xué)計(jì)劃，提供職業(yè)崗位能力要求。第四篇：校企合作工學(xué)結(jié)合辦學(xué)方案校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)方案為認(rèn)真貫徹中辦、國(guó)辦關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)，充分發(fā)揮校企各自的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展培養(yǎng)出與社會(huì)人力資源的需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)高素質(zhì)的一線技術(shù)工人隊(duì)伍。三、校企合作的啟示總結(jié)我校多年校企合作的經(jīng)驗(yàn)，總的情況是國(guó)家在推行校企合作制度方面的建設(shè)還沒(méi)有上升到立法層面，雖然一系列的文件規(guī)定推動(dòng)了校企合作開(kāi)展，但企業(yè)均沒(méi)有太大的約束力，只有學(xué)校多方面采取主動(dòng)措施。2008年，學(xué)校以油茶種植專(zhuān)業(yè)為依托，投入 30萬(wàn)元與祁陽(yáng)金浩植物油有限公司合作創(chuàng)辦了油茶種植改良、加工研究中心，專(zhuān)門(mén)從事油茶種植改良的理論研究與農(nóng)戶(hù)種植指導(dǎo)培訓(xùn)工作。祁陽(yáng)店”，一年來(lái)，不僅安排接納了美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)，還給學(xué)校帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)收入。服裝專(zhuān)業(yè)2011年秋季招收新162人，全部實(shí)行訂單定向培養(yǎng)。經(jīng) 過(guò)考查調(diào)研，2010年，學(xué)校與凱盛鞋業(yè)、富福服裝達(dá)成合作共識(shí)，重新調(diào)整了服裝設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，為企業(yè)定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。目前，學(xué)校長(zhǎng)期聘請(qǐng)校辦企業(yè)有高級(jí)工程師以上職稱(chēng)的企業(yè)專(zhuān)家共5人擔(dān)任專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。企業(yè)有獨(dú)立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的決策權(quán)，又有接受學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、培訓(xùn)教師等義務(wù)，校企一體，利益雙贏，共同育人。我校在校企合作的過(guò)程中，注重實(shí)效，結(jié)合專(zhuān)業(yè)和企業(yè)的特點(diǎn)，積極探索多種形式的合作，取得了較好的成績(jī)。以祁陽(yáng)海螺水泥為龍頭，引導(dǎo)現(xiàn)有建材企業(yè)優(yōu)化升級(jí)的節(jié)能環(huán)保新型建筑材料業(yè)。目前，園區(qū)現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)198個(gè)，其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)50個(gè)，將需員工１０萬(wàn)余人。（二）承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移成為辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)型的契機(jī)永州市是湖南承接沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的先行區(qū)，而祁陽(yáng)縣又是永州市的一個(gè)大縣。校園面積由150畝擴(kuò)大到260多畝，形成了“一校兩區(qū)”的辦學(xué)格局。第三篇：校企合作辦學(xué),工學(xué)結(jié)合育人2012年全省職業(yè)教育典型經(jīng)驗(yàn)交流材料辦好“創(chuàng)業(yè)園區(qū)” 推進(jìn)校企合作祁陽(yáng)縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校由于各級(jí)黨和政府高度重視職業(yè)教育，“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,迫切需要加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力和農(nóng)村富余勞動(dòng)力的就業(yè)，也需要大力發(fā)展職業(yè)教育。校企將以共同培育高技能人才為根本任務(wù)，致力打造時(shí)尚服飾產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)化、應(yīng)用信息化、制造自動(dòng)化、資訊網(wǎng)絡(luò)化為目標(biāo)的產(chǎn)教深度融合模式。（七）引企入校，產(chǎn)學(xué)研用一體一是建立“家商城”產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地。一般由企業(yè)確定委培人數(shù)和規(guī)模，企業(yè)考核學(xué)生職業(yè)技能并根據(jù)考核結(jié)果和生產(chǎn)需要確定錄用與否。工作室積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)設(shè)計(jì)技能大賽，在“2012年廣東省第一屆家具設(shè)計(jì)技能大賽”和“2012年廣東省嶺南杯室