校企合作工作方案(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-15 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導組織機構 成立以校長為組長，副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領導小組?！ ☆I導小組主要職責： 、確立校企合作的指導思想、方式及步驟?！ ?、組織校企合作的實施工作?！ ?、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度?！ 。右愿倪M，保證持續(xù)提高?！ ∷?、基本任務 根據(jù)學校的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位?！ ⌒Ｍ夂献骰氐幕救蝿眨骸 〗邮軐W生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)?！ 〗邮芙處焻⒂^、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)?！ 崿F(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓?！ 」餐瑓⑴c人才的培養(yǎng)?！ ?yōu)先滿足合作基地的用人需求?！ ∑渌矫娴暮献??！ ∥濉⒑献髂Ｊ健 ⌒Ｆ蠛献?，其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式?！ ?.“訂單”合作模式 招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標。具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等?！ ∈瞧髽I(yè)因用工需求，向學校發(fā)出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實施階段性教學?！ ∈菍W生通過一定的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習。并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應能力。 (2+1模式) 2+1模式是指在校專業(yè)學習2年，第3年專業(yè)頂崗實習，即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程(教學—實習—就業(yè))，它的實質是：一是注重實用技術。二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證)。三是保障就業(yè)。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。 根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設定的職工培訓
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