6校企合作工作制度(編輯修改稿)
2024-09-22 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；審查是否符合實習(xí)教學(xué)需求，是否有利于提高實習(xí)教學(xué)效益，評價學(xué)生實習(xí) 教學(xué)參與度，審查占有資源總量和成本的合理性，并提出具體意見，報校長辦公會審查，同時視項目情況還可以召開專項論證會。 （三）批準(zhǔn) 校企合作項目經(jīng)審查，提交校校長辦公會審定通過后，由校長簽署后方有效。凡批準(zhǔn)立項的校企合作項目，應(yīng)制定項目實施方案，實施方案也必須經(jīng)校企合作辦公室審核、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)后方可實施；所有項目均應(yīng)首先協(xié)商制定合作協(xié)議（合同書），經(jīng)學(xué)校法律顧問審核同意后正式簽約。承擔(dān)校企合作項目 第 5 頁 共 9 頁 的學(xué)校應(yīng)按合同規(guī)定加強日常管理工作。第八條形式與內(nèi)容 各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)在探索校 企合作新型辦學(xué)模式的實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，開展全方位、深層次、多形式的合作 共建專業(yè)結(jié)構(gòu)，校企共同研究專業(yè)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，更能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級、企業(yè)發(fā)展提供高級技能型人才； 共建專業(yè)課程體系和內(nèi)容，根據(jù)技術(shù)發(fā)展和崗位能力需求的變化不斷優(yōu)化課程體系和課程內(nèi)容，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)專家一起編寫修訂教學(xué)參考資料； 共建師資隊伍，引進(jìn)企業(yè)專家做兼職教師，派出學(xué)校教師到企業(yè)定崗進(jìn)修，共建企業(yè)專家與專業(yè)教師構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊和科研團(tuán)隊，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展； 共建校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，優(yōu)化實習(xí)實訓(xùn)條件，讓實習(xí)實訓(xùn)更加貼近實際工作過程；可以考慮設(shè)置校中廠、廠中校，可以聘請企業(yè)技能大師進(jìn)入學(xué)校開設(shè)工作室。 共建教學(xué)評價體系，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的方共同評價教學(xué)效果。 合作可延伸到共同開展企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)攻關(guān)以及學(xué)校教學(xué)項目研究等領(lǐng)域，也可以由學(xué)校為企業(yè)加工產(chǎn)品，實行產(chǎn)教結(jié)合。 在堅持 “ 優(yōu)勢互補，資源共享，互惠互利 ” 的原則基礎(chǔ) 第 6 頁 共 9 頁 上，學(xué)校與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，按照企業(yè)人力資源配置計劃和技術(shù)要求，對學(xué)生實施定 向培養(yǎng)。實施訂單培養(yǎng)的班級可以采取冠名制等管理形式。無論是長期合作還是短期定向培訓(xùn)，均可視為訂單培養(yǎng)。 學(xué)校按照協(xié)議為企業(yè)培訓(xùn)員工，提高員工素質(zhì)和學(xué)歷水平。 探索實踐教學(xué)模式，進(jìn)行工
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