【文章內容簡介】 領域和項目，努力推動區(qū)域經(jīng)濟建設的發(fā)展。積極服務湘潭市產業(yè)群。探索構建農村勞動力轉移培訓服務的長效機制。本年實現(xiàn)為農業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓共341人、勞動力技能培訓450人，學校已成為湘潭市10大培訓基地。通過今年的校企合作實踐證明，工學結合、校企合作,是發(fā)揮學校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)模式改革，促進生產力發(fā)展、使教育與生產可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。也是促進科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線技能型人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略，促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務，推進職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質量，增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。校企合作工作總結3一、校企合作共建工學一體化專業(yè)課程體系我校20xx年調整專業(yè)指導委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)、專家為指導委員會成員；聘請相關企業(yè)的總監(jiān)、經(jīng)理、部門主任、技術骨干為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。于20xx年9月30日召開了專業(yè)建設委員會，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程體系。二、校企合作共建“訂單”培養(yǎng)模式我系20xx年與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點提出培養(yǎng)要求，并提供教學內容和相關資料，由教師將這些內容融入到相關課程的教學中，或由企業(yè)派技術骨干到學校來開設講座，將崗位工作要求、員工素質要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學生，實現(xiàn)學生與企業(yè)、學生與就業(yè)崗位的“零距離”對接。三、校企合作共建“工學交替”合作模式我系與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的“工學交替”合作模式，開展了包括項目教學、現(xiàn)場教學、情境教學、教學觀摩、勤工儉學、學生實習、生產——技術指導——銷售一條龍服務等多方位合作。對三年制中職開展校企合作“2+1培養(yǎng)”模式，即在校集中學習兩年，在對應的企業(yè)綜合實習1年，前兩年有效的保證了學校常規(guī)教育教學內容的開展，最后1年學生通過面試進入企業(yè)實習。借助企業(yè)的實訓，幫助學生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作，將教學實習基地作為該公司的生產基地，他們出資金，我們提供場地，共建校內實訓實習基地。、現(xiàn)場教學、情境教學、教學觀摩即可在基地上完成。四、校企合作共建優(yōu)秀教學團隊我校與多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系，每年安排5—6名教師在企業(yè)參與生產實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學服務。同時聘請企業(yè)技術骨干擔任我系教學任務，形成了專兼結構合理的“雙師型”素質的優(yōu)秀教學團隊。五、校企合作體會學校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內在規(guī)律，有利于促進中職教育的發(fā)展。（1）校企合作有助于合理分擔教育投入；（2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學團隊；（3）校企合作有助于學校教學改革；（4）校企合作有助于建立穩(wěn)定的教學實習基地。企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。（1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風險；（2）校企合作有助于擴大企業(yè)品牌的影響。學生受益：校企合作符合學生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進學生就業(yè)，有利學生提高就業(yè)競爭力。（1）校企合作有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)；（2）校企合作有助于學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（3）企業(yè)為學生提供獎助學金，今年鑫廣安集團為我校學生贊助2萬元。在校企合作方面進行了探索實踐，取得了一些成績，但還存在一定的差距。我們將認真貫徹落實校企合作精神，進一步完善制度措施，加大工作力度，推進校企深度合作，努力開創(chuàng)教育教學新局面。校企合作工作總結4隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，中等職業(yè)教育為了適應社會發(fā)展，探索實踐學校與企業(yè)合作辦學的新機制，這是中等職業(yè)學校走可持續(xù)發(fā)展道路的一個有效舉措。現(xiàn)將我校本學年的校企合作做出以下總結：一、以市場需求為導向，尋求校企合作辦學伙伴。二、中等職業(yè)學校與普通學校相比更顯著的特點是，中等職校為社會服務顯得更直接，與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)校更緊密，其核心是培養(yǎng)的學生要能為社會需求而直接接納。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)經(jīng)過自身改制及相互間的重組，生產力布局和鏈接得到重新組合，資源配置進一步優(yōu)化，促使企業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過程中，不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境，而且也開始注重人力資源開發(fā)的優(yōu)化工作。于是，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)為了要招收較中素質的員工逐漸走進學校。學校為了要推薦介紹自己的學生，逐步走進工廠。我校在深入了解、多方咨詢論證可行后，與巴林左旗林東鎮(zhèn)富邦汽貿有限責任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍鷹進口汽車維修廠簽訂合作書。組建校外實訓基地，逐步實現(xiàn)專業(yè)建設與實踐相結合，這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。學校建立起了充足的選單儲備庫，通過多種渠道，采用多種形式，廣泛接觸企業(yè)，與企業(yè)保持良好的親密聯(lián)校，形成有足夠數(shù)量的校企合作伙伴，我校設專人經(jīng)常走訪企業(yè)，并利用參觀、見習、下工地定點實訓，實習等機會保持與企業(yè)的聯(lián)絡，通過舉辦本專業(yè)開放周，校企合作洽談會、企業(yè)文化教育報告會、學生專業(yè)技能匯報展示會等活動，邀請企業(yè)界人士走進校園，讓學校、企業(yè)建立起全方位的交流平臺。我校在選擇企業(yè)的過程中，通過數(shù)量上的基本保證，提升校企合作的質量。二、以企業(yè)形象為亮點，吸引充足合格生源。在校企合作中，第一關就是要招收素質好的學生。因為校企合作、招工與招生相結合。所以，學生尤其是學生家長在關注學校、專業(yè)的同時，會更多地關注未來就業(yè)的企業(yè)，因此，宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個重要環(huán)節(jié)。對不同類型的企業(yè)，宣傳的側重點也應有所不同。對著名企業(yè)，充分利用其在社會上已有的認可度，宣傳該企業(yè)的效益、信譽度。用成功企業(yè)的形象吸引學生。對于新辦企業(yè)，重點宣傳新企業(yè)的投資規(guī)模、發(fā)展前景，特別是新辦企業(yè)中新興產業(yè)的生命力，突出宣傳，用企業(yè)良好的發(fā)展前景吸引學生。對傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè)，重點宣傳其機械化與自動化程度，及其精良先進的技術設備，用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學生。在宣傳過程中，根據(jù)不同行業(yè)的特點等，對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹，滿足不同對象對不同問題的關注。深入了解企業(yè)，是他們更有效地選擇學校的基礎。四、以技能培養(yǎng)為核心，安排組織教學實習。質量是學校的生命，是一所學校生存與發(fā)展的基石，實訓技能是職業(yè)學校質量生命全部內涵的真諦。校企合作形式下的技能培養(yǎng)，應該緊緊圍繞企業(yè)對專業(yè)技能的要求展開。在內容上，我們嘗試在加強文化基礎課、精簡專業(yè)理論課、突出專業(yè)實踐課的框架下安排教學活動。對于文化課，我們正視學生的現(xiàn)狀，務實地提出合格的教學要求，切合實際地安排教學任務。對于專業(yè)理論課的精簡，我們既注重基礎性，又注重實效性，以夠學、能學為第一考慮因素，將過于深奧的純理論刪改，同時增補新科學、新技術知識，拓寬學生知識視野。突出專業(yè)實踐課，以實踐作業(yè)模塊為體校，組織實訓。我校實訓還根據(jù)社會生產力的發(fā)展狀況，及時地增添先進設備，開設相應的課程，并進行對應的實訓。讓我們的學生成為掌握一定先進生產設備操作能力的、適應社會新科技發(fā)展的技術人才。在方法上，以實踐作業(yè)模塊為載體，在操作訓練中，教學相關專業(yè)理論知識，用相關專業(yè)理論輔助實際操作，在練中學、學中練，學、練結合，試行專業(yè)理論教學與實訓操作相結合的一體化教學。在形式上，為了讓實訓更好地充滿生命活力，實訓形式靈活多種。有結合專業(yè)課程內容的課程實訓，制圖、測量。也有結合社會需要的課程外內容的實習及各種證書培訓。除了校內實訓外，我們還進行定點實訓，依托規(guī)模大、技術強、管理先進的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習基地，目前，已有3個企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議，學生在校內實訓達到一定標準后，分期分批到實習單位頂崗實習，如此，拓寬了學生的專業(yè)視野，提中了學生對新技術的適應能力，頂崗實習是實現(xiàn)理論與實踐、教育與生產相結合的有效手段。五、成功的39。經(jīng)驗，積極做好準備工作。從召開專業(yè)建設指討論會年會到實習前的培訓，每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。，要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導教師，校企合作，共同培養(yǎng)。我們制定了嚴格的關于學生頂崗實習的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要管理到位，還要保證質量。，積極地宣傳我校，樹立我院良好的社會形象。校企合作工作總結5按照處室內部分工，20xx年由白俊鋒、崔馨同志主要負責校企合作工作，近一年的工作中，在各級領導、同事們的大力支持幫助下，我們積極主動開展各項工作，在制度完善、聯(lián)系企業(yè)與系（院）、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、協(xié)調合作項目、業(yè)務拓展等方面取得了一定的成效，現(xiàn)匯報如下：一、完善制度方面起草并修改了《淄博職業(yè)學院校企合作管理辦法》、《淄博職業(yè)學院校企合作管理辦法實施細則》、《淄博職業(yè)學院校企合作考核辦法》、《淄博職業(yè)學院校企合作協(xié)議書（指導文本）》等制度。二、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與匯總上半年對各系（院）報來的校企合作半年數(shù)據(jù)匯總，并依據(jù)績效考核辦要求進行了分析。全年數(shù)據(jù)匯總正在進行中。三、聯(lián)系企業(yè)與系院先后與歌爾聲學、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時協(xié)調各系（院）與他們進行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實習方面已有實質性的39。合作。四、業(yè)務拓展方面經(jīng)領導同意，到各地市、本市各區(qū)縣勞動、人事部門溝通、洽談校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先后到了濰坊、東營、濱州（11。17—18）、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺（11。30—12。3）與當?shù)貏趧?、人事部門取得聯(lián)系，并溝通了有關校企合作事宜。在時間緊、任務重的情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時間趕路，上班時間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務，對于我校的主動溝通工作，他們都予以肯定。在完成本科室工作的同時，積極參與完成領導交辦的其他任務。校企合作工作總結6校企合作辦學方案隨著社會進步和新科技革命的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。在校企合作和產教結合作為學校辦學重要性、必要性的趨勢下，我校校企合作工作總結如下：一、成立校企合作組織機構，保證校企合作有效運行學校于20xx年4月成立了由校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作辦學委員會”，委員會主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學定位，明確辦學方向，全面指導協(xié)調我校校企合作各項工作。教務科各專業(yè)教研組組長負責制定與企業(yè)合作辦學的教學、教務工作，并配備一名專職校企合作聯(lián)絡員，負責校企合作工作的開展。二，建立長效工作機制，加強校企合作培養(yǎng)制度建設在“校企合作辦學”、“提高就業(yè)質量”的辦學觀念實踐中，我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業(yè)，成為高技能人才。建立專家咨詢委員會。委員會由企業(yè)領導、行業(yè)協(xié)會、學校領導、招生就業(yè)科、培訓科和教學骨干等人員組成。專家委員會主要工作內容：一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學校設置和調整專業(yè)、制定教學計劃、明確教學內容，確保所教、所學、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能；三是學校協(xié)助企業(yè)攻克技術難題，提供技術服務，開展在崗員工技能培訓等；四是在企業(yè)建立學生校外實習基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地；五是合作實施學生的教學實習和畢業(yè)前的上崗實習；六是共同促進畢業(yè)生高質量就業(yè)。選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學生實習教學。學校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學校校外實習教學的合作伙伴，并成立實習小組，由學校確定組長負責上班和業(yè)余時間的學生管理，確保實習正常進行，同時請合作企業(yè)領導或專家聽課，對教師所教、學生所學、企業(yè)所用三者是否對接進行評述，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學、所用的有效對接。另外學生實習之前，學校、企業(yè)、學生三方要簽訂相關協(xié)議，約定學生實習期間的生活費、安全等事項，實習期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。三、校內強化前校后廠、校企合一，產學研一體化的培養(yǎng)模式我校通過不斷努力，經(jīng)上級部門的支持，通過改造、購買等方式建立校內實習基地，已基本形成了“