【文章內(nèi)容簡介】 機構(gòu)、廣州光影攝影設計有限公司等多家企業(yè)在長福校區(qū)共建 “時尚智造產(chǎn)業(yè)園”。校企將以共同培育高技能人才為根本任務，致力打造時尚服飾產(chǎn)業(yè)設計專業(yè)化、應用信息化、制造自動化、資訊網(wǎng)絡化為目標的產(chǎn)教深度融合模式?！皶r尚智造產(chǎn)業(yè)園”目前已形成四大板塊的功能用途。工業(yè)板塊：“時尚工業(yè)數(shù)字智造平臺”引進工業(yè)制造的全生產(chǎn)過程的先進數(shù)字設備，涵蓋拉布、切割、裁片傳送、縫制各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)字設備；信息板塊：“時尚信息科技應用平臺”提供行業(yè)專業(yè)的CAD（電腦輔助設計）、PAD(產(chǎn)品輔助設計）、PDM（產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理）、PLM(產(chǎn)品生命周期管理）、ERP（企業(yè)資源計劃）等信息化應用技術；產(chǎn)品板塊：“時尚產(chǎn)品設計展示平臺”通過引進設計機構(gòu)與設計名師搭建“時尚設計名師坊”實現(xiàn)設計市場 7化、產(chǎn)品化；傳播板塊：“時尚傳播電子媒介平臺”擁有專業(yè)的時尚產(chǎn)品攝影影棚及后期處理制作機構(gòu)，為產(chǎn)業(yè)提供相應服務。世行項目建設期間學校的校企合作和校企雙制辦學案例多次被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪、網(wǎng)易、搜狐和廣東職業(yè)技能報等主流媒體廣泛報道，由于校企合作工作出色，學校連續(xù)兩年在全省技工院校校企合作工作督查考核中被評為優(yōu)秀，被省人社廳批準為首批“校企雙制”示范創(chuàng)建院校。第二篇：學校開展工學結(jié)合、校企合作工作總結(jié)學校開展工學結(jié)合、校企合作工作總結(jié)近年來，由于招生、就業(yè)、觀念等方面的原因，職業(yè)教育的加快發(fā)展受到一定的制約。而與此同時，社會對職業(yè)技術人才的需求卻不斷攀升。如何解決二者間的矛盾，探索適應經(jīng)濟社會快速發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展道路，已經(jīng)成為當前職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問題。學生的實習就業(yè)工作一直是制約我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的瓶頸，學校領導經(jīng)過認真分析當前中職發(fā)展的趨勢與學生實習就業(yè)的優(yōu)勢，“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，大力推進工學結(jié)合、校企合作，開創(chuàng)了我校學生實習就業(yè)工作的新局面，進一步推進了學校的發(fā)展。一、開展“工學結(jié)合、校企合作”工作的意義“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務。重點發(fā)展中等職業(yè)教育，健全覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育和培訓網(wǎng)絡。深化職業(yè)教育管理體制改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的機制，推行工學結(jié)合、校企合作的辦學模式”。全國人大十屆五次會議溫家寶總理的《政府工作報告》高屋建瓴，為職業(yè)學校的發(fā)展指明了一條“工學結(jié)合、校企合作”的道路?！肮W結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的的教育模式。在人才培養(yǎng)的全過程中，它以培養(yǎng)學生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術應用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學習、基本技能訓練與在企業(yè)實際工作經(jīng)歷的學習有機結(jié)合起來，為生產(chǎn)、服務第一線培養(yǎng)實用人才?！肮W結(jié)合、校企合作”既體現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色，又是當前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式、教學模式、培養(yǎng)模式、評價模式的關鍵環(huán)節(jié)，更是把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置和經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應的重要途徑。根據(jù)對當前職業(yè)教育發(fā)展的研究與分析，結(jié)合我縣發(fā)展的實際，我們清楚的認識到：職業(yè)學校辦學目的是“培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動者”，其本質(zhì)就是就業(yè)教育，就業(yè)的去處是工廠、企業(yè)。職業(yè)學校與企業(yè)是社會中關系平等的兩個單位，職業(yè)學校要實現(xiàn)就業(yè)的辦學方向，就得發(fā)展“工學結(jié)合、校企合作” 的辦學模式，通過“訂單式”、“雙元式”、“專業(yè)委員會指導式”、“產(chǎn)、教、研”等方式的開展，促成了職業(yè)學校教育的學以致用、促進了職業(yè)學校教育的快速發(fā)展。二、學校開展“工學結(jié)合、校企合作”工作情況我校緊跟職業(yè)教育發(fā)展的形勢，成立了招生就業(yè)辦公室，學校主要領導親自抓，通過規(guī)范學生實習就業(yè)程序，積極開展“工學結(jié)合、校企合作”辦學模式，推動了學校的發(fā)展。創(chuàng)新模式，開拓校企合作新途徑根據(jù)學校幼兒教育專業(yè)發(fā)展的需求，我校與縣幼兒園建立了長久的合作關系，并且在西平縣職業(yè)教育中心校園內(nèi)建立了較高標準、固定的幼兒教育專業(yè)實習實訓基地；通過與信宜通公司、利達公司的合作為學校電子電器專業(yè)學生提供了較為完善的實習基地，2008年，學校領導經(jīng)多次考察與調(diào)研，與美的公司簽定了校企合作協(xié)議，在我校開設了“美的班”，采取“1+1+1”的培養(yǎng)模式；2011年，學校與上海英業(yè)達集團舉行了盛大的協(xié)議簽定、授權與掛牌儀式，英業(yè)達集團委托學校為上海英業(yè)達集團人才培育基地，開辦英業(yè)達人才培育班（電子電器專業(yè)）；學校通過采取形式多樣的辦學方式，創(chuàng)建了校企合作新模式，為學校的發(fā)展提供了更為廣闊的舞臺。（此紅色部分需要學校進行修改，尤其是劃線部分）開展工學結(jié)合，保障學生的就業(yè)實習為進一步落實和做好學生的實習就業(yè)工作，學校制定了詳細的工作計劃，進一步規(guī)范了學生的就業(yè)實習的工作程序，即：搜集招工信息—篩選招工企業(yè)—班子集體確定后選企業(yè)—征求學生意見—考察相關企業(yè)—召開家長會議—護送學生上崗—專人跟蹤服務；近幾年，學校分別與青島海爾集團、山東恒星基電子廠、常熟達富公司、上海英業(yè)達集團、蘇州和碩集團簽訂了學生頂崗實習與就業(yè)協(xié)議，學生到上述企業(yè)進行頂崗實習與就業(yè)，讓學生感受到真實的職業(yè)體驗和職業(yè)道德教育,學生在企業(yè)工作與在校學習相結(jié)合的工學結(jié)合模式在培養(yǎng)人才職業(yè)技能、促進學生成功就業(yè)等方面顯示出了優(yōu)越性。全程服務，促進實習就業(yè)工作的發(fā)展 目前中職學生的就業(yè)率雖然很高，但就業(yè)的穩(wěn)定性很差，這對企業(yè)的良好發(fā)展和中職學校的社會聲譽都造成極大的傷害。因此，服務好學生實習就業(yè)是職業(yè)教育工作的中心任務之一。我校通過認真總結(jié)分析學生在企業(yè)不穩(wěn)定的因素，及時采取了相關措施。一是每批學生離校實習、就業(yè)之前，我校都要召開學生專題會，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，要求學生在崗位上要有四種精神，即：學習精神、吃苦精神、合作精神、奉獻精神。二是在安置企業(yè)的選擇上，我們把 “工作環(huán)境好，薪資待遇高，社會保障全、發(fā)展空間大的企業(yè)做為首選，保證讓學生有一個可靠的、安全的、舒適的工作生活環(huán)境。三是我校積極與企業(yè)溝通，對學生進行崗前培訓及指導，對適應過程中出現(xiàn)的壓力進行疏導。四是給予學生人文關懷。我校在學生實習單位設立了辦事處，有一名中層領導坐陣負責，解決學生的實際困難及問題，同學們的信任，就是我們做好工作的理由。五是我們懂得學生的事情沒有小事，小事的背后就是大事，家長把學生交給我們，我們感覺責任重于泰山，必須讓家長放心。新型工業(yè)化國家建設步伐的加快，為中職學生就業(yè)提供了良好的空間，加之我校全體同志思想上的重視、行動上的落實，使得我校學生實習就業(yè)工作做到了實習崗位好、就業(yè)率高，且穩(wěn)定性強，得到了學生及家長們的好評。三、學校對“工學結(jié)合、校企合作”發(fā)展的思路中職學生實習就業(yè)是一項既重要又面臨諸多困難的工作，我校在摸索中發(fā)展，在發(fā)展中