我是小小推銷員教學設計(編輯修改稿)
2024-10-13 04:39 本頁面
【文章內容簡介】 步體驗,感受成功的快樂。設計依據(jù)：《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?！睉囵B(yǎng)學生在各種交際活動中學會傾聽、表達與交流。使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?？谡Z交際是人與人之間交流和溝通，真正意義上的口語交際是聽方和說方雙向互動的過程，“交際”是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習得。在教學過程中,創(chuàng)設情景,激發(fā)學生交流的欲望。在情景中暢所欲言,在互動交際中深入練說。學情分析：五年級學生已經初步具備了一定的語言表達能力，掌握了一些基本的溝通技巧。而且針對本次口語交際，學生在課前已做了充分的搜集準備。所以，學生是有備而來，為交際的有效展開奠定了良好的基礎。針對一件自己熟悉的物品作介紹，學生必定有話可說。只要教師為他們創(chuàng)造一個良好的語言交際環(huán)境，引導學生樂于表達，善于表達，那么交際中，進一步提高口頭表達能力并引導學生學會應對，學會表達，學會欣賞，學會評價，從而提高了學生的語文綜合素養(yǎng)。教學目標：,初步學習推銷的方法,使學生會成功地把一件商品清楚明白、簡潔生動地介紹給他人,引發(fā)他人購買的欲望。,能與同學進行友好交流,提高抓住要點,大膽提問的能力,養(yǎng)成良好的口語交際的習慣。,提高口頭表達能力和人際交往能力,增強合作意識和誠信意識,獲得商品推銷的初步體驗,感受成功的快樂。課前準備：：(1)多媒體(2)小品片段:(1)找一些商品說明書認真讀讀,或者到商店觀察看看說明書或售貨員是怎樣推銷商品和介紹使用方法的。(2)準備一件自己喜歡的小商品。教學流程與設計意圖：，引入話題?？赐旰笳埻瑢W們分析為什么老師沒有把自己的商品成功推銷出去呢？（生自由發(fā)言，引導學生總結“如何做好一名推銷員”，教師適時出示課件），做一名推銷員還真不容易呢！那么，掌握了這推銷秘訣，我想同學們一定會做的比老師棒！假如你就是商品的推銷員，你會成功的推銷自己的商品嗎？現(xiàn)在我們就來試一試吧！:看，我們的小小推銷員個個精神飽滿，躍躍欲試了，趕快把你們要推銷的產品給顧客們亮亮相。（出示課件，小組試賣的有關要求）,小組長負責,鼓勵學生用不同于別人的方式介紹產品,交流后相互評價，修正,再推舉代表參加全班交流。,個別指導,確保每一個學生都能有效地參與交際。[設計意圖] “交際互動”是口語交際教學的核心,“人人練說,個個參與”是口語交際教學的關鍵,在學生基本掌握了推銷商品的要領之后，小組各種形式的練說為學生增添了強大的動力,教師對學困生的特別點撥和輔導,有效地把學生全員參與,群體訓練落到了實處。（出示課件：班級特賣場的有關要求），宣布評委的要求、職責及相關紀律。3．宣布特級推銷員及榮譽顧客評價標準。，其他同學作為顧客，認真聆聽推銷員介紹,如有疑問可以隨時向推銷員提問，推銷員耐心機智地回答顧客的問題,抱著既對顧客負責又對商品負責的態(tài)度。,榮譽顧客。四、體驗中談收獲師：讓我們再一次對獲獎的同學和小組表示祝賀。同學們，這節(jié)課我們大家嘗試體驗了推銷員的生活，通過這次體驗活動，你一定有很多感受和收獲吧！來給大家談一談，好嗎？（學生自由發(fā)言）師小結:是啊，從這個活動中,我們不僅學到了推銷方法,增添了推銷的知識；還體會到了學習的快樂。更重要的是我們學會了如何與人交流、溝通，這才是我們最有趣的、最大的收獲！[設計意圖]在此環(huán)節(jié)中,各小組代表以不同的形式進行推銷展示,避免了推銷的單一性,使學生自始自終保持參與交際評價、矯正、評選等活動的興趣與熱情。(如手工藝品,折紙,繪畫,小發(fā)明等)或把自己喜歡的一種物品向同學或父母同學。[設計意圖]口語交際是小學生必備的基本功,然而,任何一種能力和習慣的形成都不可能一蹴而就,需在日常生活中加以鍛煉。因此,進行適當?shù)难由焓呛苡斜匾?。[板書設計]我是小小推銷員學習推銷有技巧說清特點最重要解答問題要耐心態(tài)度誠懇有禮貌[設計意圖]此板書設計言簡意賅的把本次口語交際的教學要求,如語言,禮儀,注意事項都加以總結,有了它,學生練習,評價起來就有了方向和標準。第四篇：我是小小推銷員教學設計口語交際：我是“小小推銷員”清澗縣城關二?。簞⒗蚪虒W目標：，使學生會成功地把一件商品清楚明白、簡潔生動地介紹給他人，引發(fā)他人購買的欲望。，抓住要點大膽提問的能力，提高學生的口語表達能力和人際交往能力。，獲得商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。教學重點：學習推銷的方法，提高學生的口語表達能力和人際交往能力。教學準備：1．．選擇一樣
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1