我是小小音樂(lè)家教案本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-13 03:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè)家。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè)句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè)句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂(lè)家》認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解其音色 教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂(lè)器。教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂(lè)器，課件等等。教學(xué)過(guò)程：一、班級(jí)小樂(lè)手展示：二胡、笛子、柳琴聽《春天舉行音樂(lè)會(huì)》進(jìn)教室。樂(lè)手展示：師：大自然的美妙音樂(lè)會(huì)讓我們陶醉，今天我們班也來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，首先我隆重請(qǐng)出我們班的幾位優(yōu)秀樂(lè)手為我們來(lái)展示他們的風(fēng)采，先請(qǐng)他們自我介紹一下，讓我們用掌聲歡迎他們?yōu)槲已葑啵《?、聆聽模仿，?dǎo)入新課師：我們班的小樂(lè)手表現(xiàn)太棒了，掌聲再一次送給他們，歡迎他們回到座位。今天開音樂(lè)會(huì)，老師還請(qǐng)了外國(guó)小音樂(lè)家來(lái)參加，是誰(shuí)呢？客人說(shuō)，猜出他們演奏的樂(lè)器，他就會(huì)現(xiàn)身?，F(xiàn)在就讓我們仔細(xì)聆聽他們的演奏。第一段：播放課件中吉他的音樂(lè)。生：這是吉他的聲音?。ㄈ绻麑W(xué)生回答不出，教師可以提示，出示“吉他圖片”）師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰(shuí)能模仿吉他的演奏姿勢(shì)？（學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢(shì)。）第二段：播放《梁山伯與祝英臺(tái)》的小提琴協(xié)奏曲片段 生：這是小提琴?。ǔ鍪拘√崆賵D片）小提琴屬弓弦樂(lè)器，音色明亮柔美接近人聲。你們可要記住它的音色。模仿小提琴的演奏姿勢(shì)。（提示要左手拿琴右手拉弓）學(xué)生合著音樂(lè)模仿演奏小提琴的姿勢(shì)。第三段：師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜最后一樣樂(lè)器是什么？（播放圓號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？（生討論）師：法國(guó)號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。這種樂(lè)器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號(hào)??（教師可以簡(jiǎn)單介紹圓號(hào)的來(lái)歷。）介紹外國(guó)小音樂(lè)家：播放課件三國(guó)的風(fēng)光。（播放《小音樂(lè)家》音樂(lè)）師：現(xiàn)在我們歡迎三位外國(guó)的小音樂(lè)家來(lái)到我們?nèi)ǎ┌啵屛覀內(nèi)タ纯此麄兎謩e來(lái)自哪個(gè)國(guó)家那個(gè)城市，分別演奏什么樂(lè)器？生：他們是來(lái)自英國(guó)倫敦小吉它手，德國(guó)柏林的小提琴家和來(lái)自法國(guó)巴黎吹奏法國(guó)號(hào)的小音樂(lè)家。唱譜師：看著這些小音樂(lè)家，你羨慕嗎，是不是也想加入他們的隊(duì)伍中來(lái)？要想成為真正的小樂(lè)手，光感興趣還不行，還要有良好的音樂(lè)記憶力和節(jié)奏感。師出示兩句旋律讓學(xué)生唱唱，找出相同與不同。2/試試看，我唱一遍譜，你能不能準(zhǔn)確模唱。０５４︱３３ ３４３︱２２ ２５４︱３３３ ４３︱２２ ２︱ 勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰砰，勃隆 砰砰砰加上動(dòng)作邊唱邊模仿，提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一 比誰(shuí)的小皮球跳得高二、動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)歌曲聆聽 師：這些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？演奏的音樂(lè)美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧?。ㄑ葑鄷r(shí)的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞）找相似樂(lè)句。師：樂(lè)器聲出現(xiàn)幾次，一樣嗎？對(duì)比，視唱。找找歌曲中其他相似樂(lè)句，唱唱歌曲學(xué)唱1）師：模仿彈琴聲（學(xué)生們爭(zhēng)先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無(wú)伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對(duì)于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。）2）結(jié)合動(dòng)作模仿師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？讓我門也來(lái)當(dāng)一會(huì)小小音樂(lè)家吧?。S音樂(lè)帶上前面模仿樂(lè)器的姿勢(shì)進(jìn)行律動(dòng)）3）、隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）4）、完整演唱歌曲。5）、表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）三、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂(lè)家。現(xiàn)在我們就來(lái)夸夸、唱唱我們班級(jí)的小樂(lè)手，就以剛剛展示過(guò)的三組小樂(lè)手為素材，你喜歡那位小樂(lè)手，就給他編上一段歌詞。學(xué)生創(chuàng)編并演唱三、自制樂(lè)器，編創(chuàng)歌曲師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來(lái)制作一件小樂(lè)器，樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？再學(xué)樂(lè)器的同學(xué)可以拿出自己的樂(lè)器。（在第四冊(cè)中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等
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