【正文】 四、拓展主題：師：除了樂(lè)器演奏得好的叫“音樂(lè)家”，還有在哪些能叫“音樂(lè)家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè)演奏家。下面老師來(lái)做個(gè)示范。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）4）師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來(lái)唱唱第一段。師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì)唱歌的朋友是誰(shuí)？師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來(lái)告訴你們，請(qǐng)看圖片 師：法國(guó)號(hào)，哼唱《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。難點(diǎn)：繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰砰砰！大家能不能把自己喜歡的樂(lè)器也編進(jìn)歌里唱一唱？ 編好后先在小組里試一試！下面有請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∫魳?lè)家上臺(tái)演唱。（指名演唱）——你能評(píng)價(jià)一下剛才兩位同學(xué)的演唱嗎？（指名評(píng)價(jià)）?? ??——正如這位同學(xué)所說(shuō)，通過(guò)剛才兩位同學(xué)的演唱，老師也聽(tīng)出來(lái)兩種樂(lè)器的不同。老師自制樂(lè)器的介紹引發(fā)學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生自制樂(lè)器展示、創(chuàng)編歌詞，達(dá)到本節(jié)課的高潮，學(xué)生紛紛為同學(xué)，為自己的樂(lè)器創(chuàng)編歌詞，這節(jié)的中外音樂(lè)會(huì)成功了。（學(xué)生紛紛像小鳥(niǎo)似的嘰嘰喳喳為自己的樂(lè)器編歌詞。（在第四冊(cè)中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂(lè)，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，教師須表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這里教師解決后半部分的襯詞）找相似樂(lè)句。第三段：師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜最后一樣樂(lè)器是什么？（播放圓號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？（生討論）師：法國(guó)號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。今天開(kāi)音樂(lè)會(huì)，老師還請(qǐng)了外國(guó)小音樂(lè)家來(lái)參加，是誰(shuí)呢？客人說(shuō)，猜出他們演奏的樂(lè)器，他就會(huì)現(xiàn)身。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)八魚(yú)小學(xué) 徐新紅第四篇：我是小小音樂(lè)家我是小小音樂(lè)家教材分析：歌曲《我是小小音樂(lè)家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。（7）老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（2）學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。弱起節(jié)奏和象聲詞的運(yùn)用，增添了歌曲活潑、歡快的情緒，使小朋友俏皮可愛(ài)的形象躍然而出。同學(xué)們你長(zhǎng)大想當(dāng)什么家？老師祝愿同學(xué)們都能夢(mèng)想成真！今天的音樂(lè)課到此結(jié)束，同學(xué)們下課??！第三篇：《我是小小音樂(lè)家》教案《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。請(qǐng)你們帶著這種感覺(jué)唱一唱下面這條旋律，先聽(tīng)我來(lái)唱。學(xué)生：第一段：吉他。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)吉他、提琴、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器。師：唱前半段，生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰??熟悉旋律，鞏固聲音練習(xí)。師：看過(guò)了大屏幕，大家一起與老師進(jìn)行一段律動(dòng)吧！啟發(fā)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行模仿，媒體播放《我是小音樂(lè)家》的范唱。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國(guó)——倫敦、德國(guó)——柏林、法國(guó)——巴黎，吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國(guó)號(hào)——吹奏等知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。技能目標(biāo)： 能用輕快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲表演。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。以“聽(tīng)”為途徑，加深學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉。：我們也用最好的聲音來(lái)模仿。（二）編一編： 請(qǐng)生當(dāng)小音樂(lè)家，根據(jù)自己喜愛(ài)的樂(lè)器為歌曲編歌詞并唱一唱。表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場(chǎng)面。二、導(dǎo)入新課：,：音樂(lè)是由1234567七個(gè)音組成的，音樂(lè)家們把這些音加上不同的節(jié)奏就形成了美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律，今天老師為同學(xué)們帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱）生：快樂(lè)，活潑地。師：剛才同學(xué)們用我們的肢體語(yǔ)言已經(jīng)把歌曲的旋律完美的表現(xiàn)出來(lái)了，下面我們能不能試著跟老師哼唱一遍歌曲的旋律部分？ 四：處理歌曲：表現(xiàn)小音樂(lè)家自豪的心情。（拋紙團(tuán)表現(xiàn)）。1=F，大調(diào)式。《我是小小音樂(lè)家》，學(xué)生邊聽(tīng)邊用動(dòng)作模仿。（6）學(xué)生再讀一遍這一樂(lè)句，讀出重音。（6）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。（3）小組展示。第三樂(lè)句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂(lè)器，課件等等。你們可要記住它的音色。師出示兩句旋律讓學(xué)生唱唱，找出相同與不同。5）、表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）三、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類(lèi)拔萃的音樂(lè)家。”（自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結(jié)，可以?huà)煸诓弊由?，再?