【正文】 音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱第三段：法國號（圓號）（吹奏樂器）它發(fā)源于歐洲，它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。：師：再聽歌曲的時候，同學們聽好老師新的問題，聽一聽小音樂家在哪幾個城市來分別演奏了這三種樂器？生：第一段：倫敦（倫敦是英國的首都）第二段：柏林（柏林的德國的首都）第三段：巴黎（巴黎是法國的首都）。（1）隨教師畫歌曲旋律線師：這一遍聽歌曲的同時，我們要把這首歌曲的旋律線畫出來你跟我一起畫好不好？（2）用身體起伏表現(xiàn)旋律。師：全體起立，讓我們一起隨著旋律的起伏動起來。師：剛才同學們用我們的肢體語言已經(jīng)把歌曲的旋律完美的表現(xiàn)出來了，下面我們能不能試著跟老師哼唱一遍歌曲的旋律部分？ 四：處理歌曲：表現(xiàn)小音樂家自豪的心情。（拍胸表現(xiàn)自豪）第三樂句：聲音輕巧有彈性的聲音演唱。（用蹦來表現(xiàn)輕巧，彈性）師：像拍皮球一樣有彈性。請你們帶著這種感覺唱一唱下面這條旋律，先聽我來唱。師：仔細看我在唱之前做了一個什么動作？師范唱 師：誰看出來了？生：做了一個點頭的動作。師：為什么？生：因為前面有個休止符。師：講解休止符，半拍休止符，由于旋律是后半拍起，所以用點頭來表示，你們也來學著做一遍。：用圓滑連貫的聲音演唱歌曲。（拋紙團表現(xiàn)）。五：有感情的演唱歌曲 六：創(chuàng)編歌詞：師：同學們演唱的太好了，看來你們已經(jīng)有了成為音樂家的潛質(zhì)，同學們一定每個人都有自己喜歡的樂器？誰想把你喜歡的樂器介紹給大家？ 就比如我——我喜歡馬頭琴，同學們想不想聽一聽老師給大家介紹？ 師：我是個小小音樂家住在________，我___起______能奏出美妙的音樂??下面哪位同學來試試？ 生：學生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。七：小結(jié)：音樂家包括很多，你還知道哪些？比如歌曲中唱到的都是“音樂演奏家”，還有歌唱家，舞蹈家，詞作家，曲作家??。同學們你長大想當什么家？老師祝愿同學們都能夢想成真！今天的音樂課到此結(jié)束，同學們下課?。〉谌骸段沂切⌒∫魳芳摇方贪浮段沂切⌒∫魳芳摇方虒W設計教學目標：1．學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2．認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教學重、難點：認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教材分析：《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。1=F，大調(diào)式。歌曲由五個樂句組成，第一、第二樂句在旋律上完全相同，只是個別音的節(jié)奏稍有變化，跳進的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個歡快、活潑的音樂形象。第三樂句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，上下行的級進使歌曲更顯得歡快、跳躍。弱起節(jié)奏和象聲詞的運用，增添了歌曲活潑、歡快的情緒，使小朋友俏皮可愛的形象躍然而出。第四樂句節(jié)奏舒展，好像是做一個短短的休息，接著又重復了第三樂句，在歡快的情緒中結(jié)束。第三樂句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點的一部分，在教學時要重點練習。教學過程：一、導入新課：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？ 《我是小小音樂家》動畫。：音樂家會打手鼓、吹喇叭、敲木琴?！段沂切⌒∫魳芳摇罚瑢W生邊聽邊用動作模仿。二、《我是小小音樂家》。（1）師：你們剛才的動作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？ 出示歌曲第三樂句。（2）學生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。教師糾正學生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯誤。（3）認識一個八分音符、兩個十六分音符節(jié)奏。（4）學生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。（5）老師再范讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。（6）學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。（1）老師彈琴，學生演唱第三樂句。教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時有什么特點？（4）學生聽后回答：歌曲開始時是弱起。（5）老師指揮，學生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。（6）老師彈琴，學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。教學要求：學生要注意歌曲開始時是弱起，要唱齊。演唱時出現(xiàn)問題，教師要及時進行糾正。（7）老師彈琴，學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。3．歌曲表現(xiàn)。（1）老師提供一些打擊樂器（如手鼓、沙錘、三角鐵），學生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。（2）學生可以在演唱第三樂句時，加上拍手或打擊樂器伴奏。（3）小組展示。4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學生完整地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)同學們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程?！段沂切⌒∫魳芳摇方虒W設計八魚小學 徐新紅第四篇：我是小小音樂家我是小小音樂家教材分析：歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，