我是小小音樂家教案本站推薦-wenkub
2024-10-13 03 本頁(yè)面
【正文】 柏林和巴黎的特色風(fēng)光，在歌聲中感悟音樂無國(guó)界的美妙，體會(huì)音樂給我們帶來的快樂！第二篇：我是小小音樂家教案《我是小小音樂家》三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》。完整演唱 師：用最好聽的聲音來演唱歌曲。教師在此環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)聲音的彈性與聲音的位置。師：下面老師為大家演唱這首歌曲，同學(xué)們聽聽，歌曲中是用什么字來形容三種樂器的聲音的？ 教師進(jìn)行有表演的范唱。師：今天老師為你們請(qǐng)來了三位小朋友，他們可都是小音樂家，我們一起聽聽，這三個(gè)小朋友會(huì)演奏什么樂器？他們分別來自哪里？ 生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國(guó)號(hào)（巴黎）?！独滤够M(jìn)行曲》：請(qǐng)生說說自己知道的樂器。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。認(rèn)知目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)等樂器并了解其音色。第一篇：《我是小小音樂家》教案（本站推薦）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲。情感目標(biāo)： 通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。：請(qǐng)生上臺(tái)模仿自己熟悉的樂器的演奏。感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏姿勢(shì) 生通過觀看課件，認(rèn)識(shí)樂器的形象，熟悉樂器的聲音，了解樂器的演奏姿勢(shì)。學(xué)生拍手律動(dòng)為老師伴奏。并配合電子琴進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生加律動(dòng)演唱全曲。教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂家。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體等。三：學(xué)習(xí)歌詞： ：師：這首歌曲的名字叫《我是小小音樂家》，今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲，下面老師為同學(xué)們演唱一遍歌曲，挺好老師的新問題：小音樂家演奏了哪幾種樂器？你要根據(jù)老師的提示，仔細(xì)來聽辨歌詞。（1）隨教師畫歌曲旋律線師：這一遍聽歌曲的同時(shí)，我們要把這首歌曲的旋律線畫出來你跟我一起畫好不好？（2）用身體起伏表現(xiàn)旋律。（用蹦來表現(xiàn)輕巧，彈性）師：像拍皮球一樣有彈性。師：講解休止符，半拍休止符，由于旋律是后半拍起，所以用點(diǎn)頭來表示，你們也來學(xué)著做一遍。七：小結(jié)：音樂家包括很多，你還知道哪些？比如歌曲中唱到的都是“音樂演奏家”，還有歌唱家，舞蹈家，詞作家，曲作家??。教材分析：《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國(guó)兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場(chǎng)面。第三樂句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，上下行的級(jí)進(jìn)使歌曲更顯得歡快、跳躍。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：今天老師請(qǐng)來了一位英國(guó)的小音樂家，你們聽聽他會(huì)演奏什么樂器？ 《我是小小音樂家》動(dòng)畫。（1）師：你們剛才的動(dòng)作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？ 出示歌曲第三樂句。（4）學(xué)生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。學(xué)生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時(shí)有什么特點(diǎn)？（4）學(xué)生聽后回答：歌曲開始時(shí)是弱起。演唱時(shí)出現(xiàn)問題，教師要及時(shí)進(jìn)行糾正。（1）老師提供一些打擊樂器（如手鼓、沙錘、三角鐵），學(xué)生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂家。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》認(rèn)識(shí)中外樂器及了解其音色 教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。樂手展示：師：大自然的美妙音樂會(huì)讓我們陶醉，今天我們班也來舉行一個(gè)音樂會(huì)，首先我隆重請(qǐng)出我們班的幾位優(yōu)秀樂手為我們來展示他們的風(fēng)采，先請(qǐng)他們自我介紹一下，讓我們用掌聲歡迎他們?yōu)槲已葑啵《?、聆聽模仿，?dǎo)入新課師：我們班的小樂手表現(xiàn)太棒了，掌聲再一次送給他們，歡迎他們回到座位。生：這是吉他的聲音?。ㄈ绻麑W(xué)生回答不出，教師可以提示，出示“吉他圖片”）師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰能模仿吉他的演奏姿勢(shì)？（學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢(shì)。（提示要左手拿琴右手拉弓）學(xué)生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢(shì)。（播放《小音樂家》音樂）師：現(xiàn)在我們歡迎三位外國(guó)的小音樂家來到我們?nèi)ǎ┌?，讓我們?nèi)タ纯此麄兎謩e來自哪個(gè)國(guó)家那個(gè)城市，分別演奏什么樂器？生：他們是來自英國(guó)倫敦小吉它手，德國(guó)柏林的小提琴家和來自法國(guó)巴黎吹奏法國(guó)號(hào)的小音樂家。０５４︱３３ ３４３︱２２ ２５４︱３３３ ４３︱２２ ２︱ 勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰砰，勃隆 砰砰砰加上動(dòng)作邊唱邊模仿，提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一 比誰的小皮球跳得高二、動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)歌曲聆聽 師：這些小
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