學(xué)弈教案(編輯修改稿)
2024-10-12 15:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 弓繳而射之” “雖與之俱學(xué)” ．．．“其一人專心致志” “為是其智弗若與” ．．2．把學(xué)弈的故事講給家人聽，說說你懂得了什么。（出示PPT12）熟練背誦課文，試著默一默。全文注釋如下：弈秋（人名），通（全）國之（文言助詞，的）善（擅長）弈（下棋）者（的人）也（文言助詞）。使（讓）弈秋誨（教）二人弈，其（其中）一人專心致志（集中意志），惟（只）弈秋之（文言助詞，有提起動詞性謂語“為”的作用，從而使句中的“弈秋之為”取消了句子的獨立性，成為了“聽”的狀語。――這一點只對教師講，之所以提出這個“之”字，使為了和本文其他“之”字含義相區(qū)別。）為聽，一人雖聽之（他，指代弈秋），一心以為鴻鵠（天鵝）將至（到），思（想）援（拉開）弓（弓箭）繳（原是生絲繩，這里指系著絲繩射鳥用的箭）而射之（它，指鴻鵠），雖與（和）之（他，指代另一個學(xué)生）俱（一起）學(xué)，弗（不）若（如）之（他）矣（文言助詞）。為（因為）是（這，指這個人）其（他的）智（智力、智慧）弗若與（文言助詞，同“嗎”）？曰（說）：非（不是）然（這樣）也。第三篇：文言文兩則學(xué)弈【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，流利地朗讀課文，熟讀成誦?！窘虒W(xué)難點】。能根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理?！窘虒W(xué)過程】 一、板題示標(biāo)：師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)文言文兩則中的第一篇《學(xué)弈》，請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）二、初讀課文：師：在學(xué)習(xí)課文之前呢，老師給大家請來了一位新老師，他能幫我們把字音讀準(zhǔn)確，句子讀流利（課件）。請大家手捧課本，身子坐端正，認真聽錄音，兩分鐘后，我們比一比誰也能成為小老師。（要求：字音讀準(zhǔn)確，句子讀流利，還要比一比誰的坐姿最端正。）（注意對課文斷句的指導(dǎo)）(如有問題停下來，指名糾錯。)。（板書）。師：大家真了不起，這么難讀的文言文都讀得這么棒，那老師還要考一考你們，看看能不能完成下面的自學(xué)指導(dǎo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：師：請同學(xué)們逐字逐句地看書，利用工具書或者結(jié)合課下注釋練習(xí)譯講。遇到不會的地方用——標(biāo)出，可問同學(xué)，也可以問老師，5分鐘后比誰譯講得好?。衫谜n件把課下注釋中沒有出現(xiàn)的詞語補充出來），師巡視了解學(xué)生自學(xué)情況。（同桌都解決不了的疑難）——指名解疑（如果都回答不出來，由老師解疑原因并板書答案）師：給大家2分鐘的時間鞏固剛才學(xué)的知識，兩分鐘后來迎接老師的檢測。四、比賽譯講：題解：弈：圍棋，下圍棋。學(xué)奕:學(xué)下圍棋。弈秋，通國之善弈者也。弈秋是全國最會下棋的人。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人即使在聽，心里卻想著天上有天鵝飛過，拿弓箭去射它。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。即使兩個人在一起學(xué)習(xí)，成績卻不如第一個人。為是其智弗若與?曰：非然也。［重點指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與？曰：非然也。”（設(shè)問句）（前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。）難道他的智力不如另一個人嗎？回答說：不是這樣的。提出自己尚不理解的詞、句質(zhì)疑或幫助別人解答不理解的問題：學(xué)生可能提出課文中幾個“之”的理解問題。原則上讓學(xué)生自己對照注釋來理解，不宜超前講古漢語知識。
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